xx年pep六年级英语下册unit4 then and now导学案

1 / 11 XX 年 pep 六年级英语下册 unit4 Then and now 导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit4Thenandnow 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（ ）课时 课题 Unit4Thenandnow 课型新授课第（ ）课时 教学目标 1、听、说、读、写四个新单词： dininghall、 grass、gym、 ago 2、学会用 Therebe 结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 3、能使用 Thisis 或 Thatis 句型介绍他人。 教学重难点 1、重点：能够掌握本课时四个四会单词并会在实际情景中运用。 2、难点：学会用 Therebe 结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 课前准备教师准备教学音频、 ppt和单词卡片 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知 1、自己拼读单词： dininghall、 grass、 gym、 ago 2、预习 P32-33对话，理解其中文意思 2 / 11 自主学习 合作探究 1、学习 4 个单词，先听录音，后跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并记忆。 2、根据相关提示补全单词并写出其中文意思。 D_ningh_l_g_ss_y_g_ 3、试翻译下列句子 （ 1） ourschoolwassmall. （ 2 ） Wedidn thavealibrary ， andthereweren tanycomputerroomsatall. （ 3） Therewasnogymeither. 展示交流小组交流，用自己的方式读出新单词。看哪一组即有创新又准确。胜利的一组奖励小红旗。 课堂达标检测或练习根据相关提示补全单词并写出其中文意思。 D_ningh_l_g_ss_y_g_ 小结本节课，我们学习了四个新单词，你会运用它们来说句子吗？ 板书设计 Unit4Thenandnow D_ningh_l_g_ss_y_g_ That s=thatis Then当时 either 也 3 / 11 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit4Thenandnow 课型新授课第（）课时 教学目标 1、学会用 Therebe结构的一般 过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。 3、能够听懂并完成 PartALet stry部分练习。 4、能够认读 PartALet slearn部分单词与词组 教学重难点 1、重点：学会用 Therebe结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 2、难点：学会用 Therebe 结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知 1、课前复习上堂课所学的四个四会单词 2、预习 P34Let stalk部分对话 自主学习 合作探究、复习单词。 D_ningh_l_g_ss_y_g_ 2用所给词的适当形式填空。 4 / 11 （ 1） you_（ benot） verytallthen. （ 2） There_（ be） noInternetinmytime. （ 3） Grandpa_（ cannot） usecomputerthen. （ 4 ） There_ （ be ）manytreesandflowerstheretenyearsago. （ 5） _（ read） thisstory， please. 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习阅读 PartALet stalk部分对话完成下列问题 WhatwasGrandpa sschoollike？ 小结 板书设计 Unit4Thenandnow There+was/were+no+主语 +地点 There+wasn t/weren t+主语 +地点 Begoingto+动词原行 Weren twascouldn twereRead 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit4Thenandnow 课型新授课第（）课时 教学目标 1、听、说、读、写三个新单词： cycling、 ice-skate、5 / 11 badminton 2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。 3、能听，说，读，写，并在情景中恰当运用句型及相关词汇： before,I/he/she/itwasnow,I/he/she/it 谈论或描述自己，家人及朋友过去到现在的变化。 教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际 情景中运用。 2、难点： 2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在 课前准备教师准备教学音频、 ppt及相关单词卡片 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学（以旧引新） 自主学习 合作探究 1.请写出下列单词的中文意思 cycling-_ice-skate-_ badminton-_ 2.尝试翻译下列短语 （） gocycling_(2)playbadminton_ 3根据图片完成对话。 （ 1） -Whatdidyoudothismorning？ -I_ 6 / 11 （ 2） -Whatdidyourbrotherliketodo？ -Helikedto_ （ 3） -WhatdidTomdothismorning？ -He_ 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 1.请补全下列单词并写出其动词原型。 c_c_ing_c_-sk_t_b_d_inton_ 2自行组完成 Page37 的 Listen， matchandsay 小结 板书设计 Unit4Thenandnow 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit4Thenandnow 课型新授课第（）课时 教学目标 1、掌握四会动词 cycling、 ice-skate、 badminton 2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。 教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。 2、难点：对比一般现在时与一般过去时 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 7 / 11 环节导案学案 个性修改 预习感知自学（以旧引新） 自主学习 合作探究 1.复习下列动词的原型及中文意思。 cycling-_ice-skate-_ badminton-_ 2.复习下列短语中文意思 （） gocycling_(2)playbadminton_ 3两人一组阅读 PartBLet stalk 部分对话完成下列问题 Howdidmikechange? Howdidtheychange? 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习完成 Page36Let stry 部分练习 小结 板书设计 Unit4Thenandnow cycling-_ice-skate-_ badminton-_ gocyclingplaybadminton didnot=didn twasnot=wasn t werenot=weren tcouldnot=couldn t 8 / 11 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit4Thenandnow 课型新授课第（）课时 教学目标学生能在教师的引导下 ，对页的短文进行预测；能理解本文并能根据本文信息给图排序；能根据本文内容，在对话模式的文本中填上合适的词语；能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 教学重难点 1、重点：能够读懂并理解 Page的小短文。 2、难点：理解 Page短文中的句子及短语的中文意思，并完成 Page的练习 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学（以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词 自主学习 合作探究 1.复习本单元所学新单词及相应词组。 PartA:dininghall、 grass、 gym、 ago yearsagomonthsago Lastyearlastmonth 9 / 11 PartB： cycling、 ice-skate、 badminton gocycling_(2)playbadminton_ 仔细阅读 Page的短文并完成相应练习 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 Listenandfillintheblanks. A:mum,I_aninterestingdreamlastnight. B:Whatdidyourdreamabout? A:IhadaracewithDadandmax,butI_ _. B:Whathappenedthen? A:Robin_ B:Whatadream 小结 板书设计 Unit4Thenandnow PartA:dininghall、 grass、 gym、 ago yearsagomonthsago Lastyearlastmonth PartB： cycling、 ice-skate、 badminton gocycling_(2)playbadminton_ 213 Wokeup 备课人侯万雪执教人 10 / 11 教学时间总第（）课时 课题 Unit4Thenandnow 课型新授课第（）课时 教学目标能够听懂并完成 Let scheck 部分练习。 能进一步比较一般现在时与一般过去时。 阅读理解 “Storytime” 。学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。 教学重难点 1、重点：（）对感叹句的理解 （）对 Storytime 部分句子中文意思的理解 2、难点：（）对 Storytime 部分句子中文意思的理解 （）自主完成 Page Let scheck 和 Let swrapitup 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学 Storytime 部分 自主学习 合作探究 1.复习本单元所学单词与词组。 2.教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。 组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。 学生理解了本文内容后，完成以下人文 ItemInthepastNowInthefuture cookingc