xx年xx市骨干教师暑期提高培训班研训心得

1 / 4 XX 年 xx 市骨干教师暑期提高培训班研训心得 XX 年 xx 市骨干教师暑期提高培训班研训心得 XX 年 7 月 11 日至 13 日，我参加了由 xx 市教育研究培训院组织的 XX 年 xx 市骨干教师暑期提高培训班。这次研训分成集中研训和小组合作研讨两种形式。主要从陈 xx 院长提出的教学主张形成的过程八个步骤中的教学现场、教学现象、教学观察和教学问题四个步骤展开。 首先，全体骨干教师参加了由张院长做的致力于教师专业化发展 解读。深入了解了教师专业标准出台的背景，教师专业标准的出台是落实教师法的 必然要求，落实教育规划纲要的紧迫任务，深化我国师范教育和教师继续教育改革的需要，体现了新课程改革对教师提出的更高的要求，顺应国际潮流。深深体会了作为一名专业人员的责任，专业人员是接受过专门教育，掌握某一领域专业知识技能，从事专业性工作有专业技术人员资格。教师属于专业人员，怎样落实教师专业标准在日常的教育教学活动中呢？通过学习我体会到要师德为先，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，争做 “ 四有教师 ” ，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。教师专业标准 的2 / 4 核心理念是一切为了学生的发展，关注全体学生的发展，注重学生人格全面发展、个性发展和可持续发展。坚持实践反思 -实践 -再反思 -再实践的做法。树立终身学习的意识，制定发展规划，研修计划，修炼一技之长。 7 月 11 日下午，我们按照学科分成小组研修，我们英语小组参加了由 xx 市实验中学黄老师主持的主题为学情分析、教材分析与教学设计的研讨。首先黄老师进行了专题讲座，通过专家讲解、案例分析，小组讨论等形式深入探讨了有关教学设计的原则，为学员一一扫除了写教学设计时的疑惑。我收获颇多，在学情分析时，要注重学情分析的全面 性，过程性和多样性。我们平时在写教学设计是只注重到学生的智力因素，如学生的起点能力分析，认识基础和接受水平。往往忽略了学生的非智力因素，如情感、动机、需要、兴趣、习惯、抱负、目标、世界观、能力及思维规律。同时，学情分析时要体现对学情的预测，实时分析和反思。第二，教材分析时要结合外研版教材的编写特点，体现新课程理念，体现学生的主体性及探究精神。分析单元与单课的目标与学情，也不能忘记分析作者的写作意图与语言。本次主题的重点是如何撰写教学设计，要体现教学设计的三原则：体 现适切性，突出课型特点，突出学生的主体地位。黄老师拿出三个案例供我们分析讨论修改，并提到了需要注意的地方，教学目标的行为主体必须是学生，行为动词要是可测量，可把3 / 4 握，不能模糊，如 beabletodo。行为条件要是为了便于评价而设置的条件。行为程度要降到最低。这半天的培训让我更明了教学设计中学情分析、教材分析和教学目标的设定和描述。 7 月 12 日上午，由 xx 中学的姚 xx 老师题为微课进行时 微课的制作运用。这半天的培训主要以动手为主，在姚 xx 老师简要的讲解微课的定义，作用，分类，如何制作和注意事项之后，姚老 师手把手的向学员们展示了一节微课制作的全过程，学员们有大量的动手操作时间。使我彻底了解了微课的制作过程。 7 月 12 日下午和日上午，我们在 xx 市一中专家老师陈波老师的带领下，认真学习了中学英语课堂教学观察表的有关内容，一起认真解读了里面的要求，共分为七大方面： 1.教学内容整合； 2.教学行为； 3.教师素养素质； 4.课堂氛围； 5.学习过程中的学生参与； 6.课件的设计与展示； 7.教师对学生错误后的反应。这七大方面又分成 46 小点，细化到课堂的每一环节。我们小组分工合作，每个成员采取不同的观察视角观摩了 XX 年全国高中 英语课堂教学观摩课的视频课，为 杭 州 高 级 中 学 汤 沛 老 师 的 阅 读 课Inlightofamonkeyselfie。课后我们讨论发言热烈，各抒己见。我的观察点是教师对学生发生错误后的反应，是否给予鼓励？指导？由同伴补充完整？还是教师自己指正？能否4 / 4 对错误进行归类？甚至视而不见？在利用观察表评课的同时我也体会到一节优质的课是要照顾到方方面面的。但就观察者的角度来说不能把观察点设定的过于宽泛，这样反而会适得其反，应事先做足功课，采取某一感兴趣的观察视角进行观察。 通过这次培训，我领会到了崭新的教育理念和先进的教学模式。作为 一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，坚持以学生为主体、坚持以学生的终身发展为目标