浅析中学古诗文教学中的处世之道

1 / 6 浅析中学古诗文教学中的处世之道 浅析中学古诗文教学中的处世之道 吉林省四平市吉林师范大学文学院 吴霜 【摘要】古诗文教学是中学语文教学的重要内容，也是帮助学生提高思想情操，建立独立完善人格的重要途径。中学古诗文教学通过凝缩简短的语句，包含为人处世的深刻道理，宣扬伟大人物的个性，对于塑造学生健全的人格具有重要的意义，因此中学语文教师要加强中学古诗文教学，提高学生的处世之道。 【关键词】中学 古诗词处世之道 教学 一个人为人处世的能力，直接关系到个人在 生活、事业上的发展。具备良好的处世之道，能够在各种环境中找到生存空间，享受高质量的生活。文学中的古诗词是我国几千年文化的精髓，包含了中华民族无数人的智慧，对于塑造良好的处世之道具有重要的作用。 1.语言优美浪漫，尽显哲理之美 2 / 6 我国古诗词中有很多描写自然景观和人文景观的文章，这些文章用词非常华丽优美，每每读起都能够身临其境，感受作者当时欢欣鼓舞或者是阴郁不得志的心情。这些诗词通过描写景观或者景致，将自己对于人生的体会融入其中，为古诗词增添了内涵。中学生认真研读这些描写性的古诗词，就 会发现深刻的人生哲理，增强自身为人处理的能力。例如，在望岳中感叹 会当凌绝顶，一览众山小 .杜甫游览山峦的时候，看到山峰如此优美，随着不断上山，胸中激荡着对山巅的崇敬，在登上山顶的时候发现山顶的景色绝妙，发出 会当凌绝顶，一览众山小 的呼喊，告诉我们只有登到高处，才能够领略雄伟的风光。中学生在学习过程中，要善于领略周围的景观，铭记站得高看得远的观点，不断的鞭策自己，走向更高的地方。 2.诗词大气高亢，体会高尚情操 在中学的很多诗词中，诗人用诗词表达自己完美的理想，通过大气高亢 的陈述，表达对于高尚情操的崇拜或者自身的高尚。例如，在茅屋为秋风所破歌中，作者先是描写自己身处的恶劣环境， 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 ,进而想到了广大的天下寒士饱受时代的沧桑，不得志的3 / 6 同时还要忍受寒冬的侵袭，忍不住发出痛心的呼喊， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 这是最真挚的呼喊，这是发自肺腑的长叹。中学生在学习这一课的时候，经常热泪盈眶，为英雄壮志不得志而惋惜，为天下寒士而心痛。了解古代学习的艰辛，现在身在幸福中长大的我们，还有什么理由抱怨零花钱不够，生活不如意呢？ 3.词句蕴含深意，感悟人生价值 人生复杂多变，每个人都在经历不同的生活。人的发展不能离开社会，不能缺少人生价值的思考。在中学的古诗词中，就有很多讲述人生价值的诗句，实践教学中需要让学生产生自己的感悟。 例如，曹操在短歌行中的表述 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多 就在感染人生短暂，需要及时行乐。而李白也有同样的感慨， 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 ,告诫人生虽然短暂，但是要充实自己的生活，享受生活带来的美好。 古诗词中不仅有描写人生短暂及时行乐的，还有抒发4 / 6 对人生斗争的。例如李白在著名的行路难中，先是对太行山发出行路难的感叹 行路难，行路难。多歧路，今安在,然后笔锋一转，充满对前途的自信， 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ,表示他对于未来信心满满，期待再次扬帆起航，尽情挥洒才情。每个诗人在不同的生活阶段，表达的思想感情有很大的不同，学生在学习的时候，要注意体会作者不同时期的性格特点，联系生活实际，树立面对未来困难的决心。 4.感情细腻缠绵，领悟人间真情 人间真情永远是最亮丽的风景线，我国古代诗词中同样有大量描写人间至爱的词句。这些词句揭示了诗人当时的真挚感情，或是因为爱人去世而苍凉，或是因为兄弟离去而伤心，亦或者望子成龙望女成凤，表达真挚的期望。 例如在讲到江城子乙卯正月二十日夜记梦中作者对于离去妻子的思念， 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 夫妻二人阴阳相隔十年，互相思念却是茫然不能相见。我只能在你的坟前，诉说我的思念，心中却是久久不能忘怀。这是人间最真挚的爱恋，语文教师也应对中学生阶段的敏感话题进行正确的引 导。在游5 / 6 子吟这则诗文的讲解中， 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 ,让学生们联想到辛勤的父母。随着时代的发展，父母不再为大家缝补衣服，但是那颗惦念子女的心却是一样，每次离开家门细细打包的行礼和依依不舍的嘱托，都在诉说着他们的思念。子女逐渐长大，要体会这些身边的挚爱亲情，丰富学生的感情生活，温暖冰凉的内心。 5.时刻忧国忧民，伟人爱国情操 每次翻开教案，都能在丰富的内容中找到伟大诗人的爱国情怀。这些词语大多悲怆，为了国家的懦弱和当权者的不作为，为了自己空有一腔热血 ，却只能独自悲怆。这些爱国诗人大多是不得志的，大多是郁闷的。他们希望能够上阵杀敌，将自己的热血撒在守卫国家的领土上。但是他们是孤独的，只能依靠这些文字诉说他们的愿望。教学中让学生体会到：爱国，是永恒的情怀，是每一个中国人必须具备的基本道德底线。陆游在示儿中这样写道 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ,表达他深切的爱国情操。文天祥在遭受陷害之后，不忘发出长叹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青,人虽有一死，但是留下永恒的丹心，照耀着巍峨大地。 6.总结 6 / 6 中华五千年文化源远流长，古诗 词传承了先人的智慧，发扬了后世的品行，让我们新世纪的国人享受他们的血泪智慧结晶。中国古诗词处处体现着为人处世之道，主要细细领会，都会从中受益匪浅。加强古诗文教学中的处世之道，培养学生高尚的情操，帮助学生建立完善的品格，更好地服务社会。 【参考文献】 【 1】俞侃以 古诗 之美显 哲学 之魅 古诗词在高中政治生活与哲学教学中的适用【 J】教学月刊（中学版）， 2016 （ 2） 【 2】