浅析情感教育在高校思想政治教育中的应用

1 / 6 浅析情感教育在高校思想政治教育中的应用 浅析情感教育在高校思想政治教育中的应用 王丹 （辽宁对外经贸学院，辽宁大连 116052） 摘要：情感教育是创新大学生思想政治教育工作的需要，是做好学生思想政治教育工作的必然要求。情感教育不仅有利于促进师生之间的情感交流，更有利于培养学生浓重的情感意识，促进社会和谐发展。本文就情感教育在大学生思想政治教育中的重要意义，存在的问题进行阐述和分析，进而提出如何运用情感教育方法，提高思想政治教育水平的几点实施建议。 关键词：大学生；思想政治；情感教育 一、情感教育在高校思想政治教育中的重要性 （一）情感教育是教育者和受教育者之间的桥梁与纽2 / 6 带。高校只有重视情感教育，充分运用情感教育手段，才能够保证思想政治教育过程顺利进行。思想政治教育过程是教育者和受教育者的双向活动过程。完整的思想政治教育过程共包括内化阶段、外化阶段和反馈检验三个阶段。积极的情感有利于受教育者把外在的思想品德要求转化成内在的道德认识，并由内在的道德认识转化为实际行动。因此，思想政治教育者应带着对事业的忠诚、职业的追求和对学生的 热爱投入工作中，才能更好的为学生服务。 （二）情感教育可以增强高校思想政治教育的实效性。思想政治教育过程中，教育者可以通过情感教育充分发挥主观能动作用，最大程度的调动受教育者的积极性和主动性。使受教育者在积极情感因素的引导下，自觉提高自身的思想品德素质，进而形成科学的思想品德价值观。 （三）感教育可以推动思想政治工作顺利进行。一个人的思想决定着行动的方式，而情感教育却影响着思想的形成、甚至人格的形成。情感教育有助于大学生对某一教育理念从思想认识转化为理想信念、从理想信念转化为实践 活动。高校思想政治教育一定要先动之以情，才能做到晓之以理。情感教育可以使教育者把教育内容融入各种形象和美好的情境之中，可以使学生的情感心理在无形中受到熏陶和感3 / 6 染，最终使学生自觉的形成良好的思想意识，提高学生思想政治觉悟。 （四）情感教育要求教育者要用自己对学生的关怀和爱心去深入接触学生，把握学生的情感心理，使学生从心理上消除抵触和逆反。 (教学论文 )然后在平等的基础上共同探讨、共同交流，使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，使学生自觉、主动、积极的从内心接受教育内容，使教育者成为学生的良师益 友。 二、高校思想政治教育工作中情感教育存在问题分析 近几年来，各高校已经充分认识到情感教育的重要性，在教育模式上逐步推出“愉快教育”、“情境教学”、“知情交融”等情感模式，但大学生思想政治教育工作中情感教育仍然存在一些问题： （一）大学生思想政治教育工作中缺乏情感教育的有力措施 目前，多数高校只重视大学生掌握德育理论性和系统性，而缺乏对感情的刺激和培养、缺乏激发学生情感体验的4 / 6 有力措施、缺乏 对大学生学习和生活中遇到的一系列情感问题的科学指导。在高校思想政治教育工作中，个别教育者只顾按照高校的教学规划和自己的方式方法对学生进行教育，缺少对学生实际感受的顾及和实际的教育效果的考核。导致学生普遍认为学校思想政治教育所讲的理论与现实社会根本是两回事，导致他们对学校的思想政治教育活动往往采取漠视的态度，最终出现“学生不能自觉、主动学习教育内容”的不良局面。 （二）大学生思想政治教育过程中有忽视大学生情感需要的现象 高校大学生正处于青春期，随着心理和生理不断的发生变化，大多数学 生对情感的需求日趋越来越强烈；大学生对新事物的接受能力较强，但缺乏对新事物应的辨别能力。所以，他们迫切需要学校从情感上加以引导和帮助。而实际上，高校思想政治教育工作往往忽视学生的这一系列情感心理需要，致使大学生的情感心理需要得不到满足，很容易引起他们消极、失望的情感体验，影响了他们对思想政治教育工作的理解和接受程度。这样就很容易影响大学生思想政治教育的教育效果。 5 / 6 （三）大学生思想政治教育运用情感教育缺乏广度和深度 一些高校思想政治教育工作中虽然运用了情感教育手段，但在具体实行中无 法有效开展。一些思想政治教育者只顾对大多数学生进行情感教育，而缺少对个体的细心关爱，没能把工作做到细致入微，导致个别学生得不到应有的关心和爱护，自己不良情绪得不到及时的调节和引导，甚至导致恶劣的结果。伴随着信息的发展，更多的学生喜欢到网络中去宣泄自己的情绪，如果不能及时、有效的对这些学生进行引导，就会使一些学生走入误区，影响学业。且近年来，大学生思想政治教育的社会实践活动出现了不少为活动而活动的现象，轻视实践活动过程中的情感激发和情绪体验。以致在开展活动时对于道德情感教育内容的挖掘深度不够，甚至出现了与教育 初衷相反的现象。 三、如何运用情感教育方法，提高思想政治教育水平 （一）开展丰富多彩的校园文化活动，充实思想政治教育中情感教育的内容 大学校园就像一个小社会一样丰富多彩，校园文化环6 / 6 境具有极强的感染力、渗透力和凝聚力，在一定程度上消融了学生的浮躁之心，使学生步入理性，通过生动活泼的校园文化活动，学生会在潜移默化中受到熏陶，不知不觉的形成了文化意识和文化品格。让大学生在思想政治教育