xx年三年级环境教育下册教案

1 / 18 XX 年三年级环境教育下册教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX-XX 学年第二学期海澄小学 三年级环境教育教案 XX 年 3 月 课题 1 风儿的旅程 教学 目标 1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。 4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害， 让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。 教材分析重点了解风的概念 难点分析风的作用和形成原因 教具范图 教学过程 课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。 2 / 18 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 通过找一找、读一读、填一填等活动，了解风力在哪些地方为我们服务，知道风是由空气流动形成的。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 三讨论与交流。 “ 是什么让羽毛在空中飘，能够不掉下来 ” 带着这个疑问，小组合作完成 “ 实践园 ” 的小实验 “ 羽毛飘呀飘 ” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式说说风的好处和坏处 六作业布置 根据实践园，每个同学动手做一个风车。 后记板书设计 风儿的旅程 1、风是由于空气流动形成的 3 / 18 2、空气流动越快，风就越大； 空气流动越慢，风就越小。 课题 2 千变万化的云 教学 目标 1、结合生活经验谈论对云的认识。 2、通过观察、谈话、操作，使幼儿感受云的多种变化。 3、发展学生的想象力和创造力。 教材分析重点了解云的概念 难点分析云的作用和形成原因 教具范图 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于云的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？告诉大家，你是在什么时候、在哪儿看到的？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 通过搜一搜、记一记、读一读、画一画等活动，了解云为什4 / 18 么可以千变万化 ，有哪些不同的变化。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 想一想，云的变化跟什么有关。 三讨论与交流。 “ 云是怎样形成的 ” 带着这个疑问，小组合作完成 “ 实践园 ” 的小实验 “ 云彩的形成 ” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式画一画你心中的云 六作业布置 根据实践园，每个同学通过各种调查方法，完成连一连。 后记板书设计 千变万化的云 1、云是由水蒸气凝聚形成的 2、云彩的变化跟风有关 课题 3 奇妙 的雨和雪 教学 目标 1、让学生了解雨和雪的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 5 / 18 2、让学生明白雨和雪给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解雨和雪对人类和自然界的重要意义。 4、让学生了解雨和雪给人类带来严重灾难，并主动防范其危害，让学生自觉树立保护环境。 教材分析重点了解雨和雪的概念 难点分析雨和雪的作用和形成原因 教具范图 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于雨和雪的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师： 同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 通过说一说、读一读、猜一猜等活动，了解雨和雪在哪些地方为我们服务，知道雨和雪有什么联系，他们的相同和不同。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 说一说雨和雪有什么特点。 三讨论与交流。 “ 小雨滴哪里去了？ ” 带着这个疑问，小组合作阅读并讨论6 / 18 “ 实践园 ” 的小故事 “ 猜一猜 ” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式写一写小水滴 的旅行日记 六作业布置 根据实践园，每个同学把自己学习到知识跟家长分享，并共同完成记一记。 后记板书设计 雨和雪 雪可以变成水 水蒸气形成雨 课题 4 赏奇石 教学 目标 1、让学生了解石头的种类和特点。 2、让学生明白各种石的作用。 3、让学生了解各种石的价值。 教材分析重点了解石的特点 难点分析石的种类和价值 教具范图 7 / 18 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于奇石的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些石头吗？你们在哪里看到过它们？它们又有什么用呢？ 二观察与感受。 通过观察讨论、记一记、找一找等活动，了解石头的种类，特点和作用，能够说一说自己喜欢哪种石头，为什么。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 三讨论与交流。 “ 它们的名字，出处和作用 ” 带着这个疑问，小组合作完成“ 实践园 ” 的小资料阅读，一起学习鹅卵石和雨花石，并分析其他石头的作用。 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式说 说我喜欢的石头和它的作用 六作业布置 根据实践园，每个同学收集一些关于奇石的资料。 8 / 18 后记板书设计 赏奇石 石头的作用：装饰、建筑、防护等等 课题 5 探秘月亮 教学 目标 1、让学生了解月亮为何有不同的形状变化。 2、让学生明白月亮对地球的作用。 3、让学生了解月亮的特点。 教材分析重点了解月亮形状变化的原因 难点分析月亮的特点 教具范图 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于月亮的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中看到过形状不一样的月亮吗？你们是在什么时候见到的？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 通过模拟演示、学一学、做一做等活动，了解风力在哪些地9 / 18 方为我们服务，知道风是由空气流动形成的。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 了解月亮圆缺的特点。 三讨论与交流。 “ 还一片蓝天，赏皎洁明月 ” 我能做些什么，带着这个疑问，小组合作完成 “ 实践园 ” 的小调查 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式说说赏月胜地有哪些，你喜欢的原因。 六作业布置 根据实践园，每个同学完成一份记录表格。 后记板 书 设 计 探秘月亮 月有阴晴圆缺 ,十五的月亮，十六圆 还一片蓝天，我可以 课题 6 沙尘的防护 10 / 18 教学 目标 1、认识什么是沙尘暴。 2、沙尘暴的危害。 3、防治沙尘暴。 教材分析重点沙尘暴的危害及防治 难点沙尘暴的危害及防治 教具范图 教 学 过 程课前准备： 1、 同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于沙尘暴的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，这里面有你吗？为什么会发生这种情况？当时你有什么感受？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 11 / 18 通过知识宝典、探秘、小讨论等活动，了解沙尘暴的形成和如何防护。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 明白沙尘暴的危害和预防的重要性。 三讨论与交流。 “ 沙尘暴给我们带来了哪些危害 ” 带着这个疑问，小组合作完成 “ 实践园 ” 的小调查。并根据调查表了解我国沙尘暴的分布和情况。 四观察与发现 。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式说说如何预防沙尘暴 六作业布置 根据实践园，每个同学完成一份北京沙尘暴调查表。 后记板 书 设 计 沙尘暴 课题风儿的旅程 12 / 18 教学 目标 1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服 务的想法。 4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。 教材分析重点了解风的概念 难点分析风的作用和形成原因 教具范图 教 学 过 程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。 一设问、激趣。 13 / 18 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 通过找一找、读一读、填一 填等活动，了解风力在哪些地方为我们服务，知道风是由空气流动形成的。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 三讨论与交流。 “ 是什么让羽毛在空中飘，能够不掉下来 ” 带着这个疑问，小组合作完成 “ 实践园 ” 的小实验 “ 羽毛飘呀飘 ” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 1、以比赛的形式说说风的好处和坏处 六作业布置 根据实践园，每个同学动手做一个风车。 后记板 书 设 计 14 / 18 课题风儿的旅程 教学 目标 1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。 4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。 教材分析重点了解风的概念 难点分析风的作用和形成原因 教具范图 教 学 过 程课前准备： 1、同学们自主 通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关15 / 18 于风的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察与感受。 阅读 “ 活动场 ” 通过找一找、读一读、填一填等活动，了解风力在哪些地方为我们服务，知道风是由空气流动形成的。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读 “ 知识窗 ” 三讨论与交流。 “ 是什么让羽毛在空中飘，能够不掉下来 ” 带着这个疑问，小组合作完成 “ 实践园 ” 的小实验 “ 羽毛飘呀飘 ” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小 组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 2、以比赛的形式说说风的好处和坏处 六作业布置 根据实践园，每个同学动手做一个风车。 后记板 书 16 / 18 设 计 课题风儿的旅程 教学 目标 1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。 4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动 防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。 教材分析重点了解风的概念 难点分析风的作用和形成原因 教具范图 教 学 过 17 / 18 程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读 “ 观察室 ” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察