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文档简介
幼儿园小班心理活动设计汤姆上幼儿园【活动目标】1、理解故事内容,体验小汤姆内心的情感变化。2、帮助幼儿克服心理障碍,能积极勇敢的上幼儿园。【重点难点】在理解故事内容的基础上,体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化,结合自己的实际经验,克服害怕上幼儿园的心理,增加勇气。【活动准备】绘本书;PPT、背景音乐。【活动过程】一、谈话导入师:小朋友们,你们喜欢上幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?(请幼儿自由交流表述,教师予以回应。)师:有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦,我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么?二、故事阐述教师出示绘本的第一页,并提问:看看这个小男孩汤姆( )在干什么?他开心吗?你从哪里看出来的?(引导幼儿正确回答,教师讲述第一段故事内容。)继续讲故事,“明天汤姆就要上幼儿园了,为什么汤姆却一点儿也不高兴呢?”(请幼儿大胆猜测。)师:汤姆真的生病了吗?(假的)为什么汤姆要装病呢?(不想上幼儿园)结合经验思考:你觉得装病的做法是对的吗?(让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。)继续讲述故事,自己看插图,汤姆一个人坐在床上干嘛?猜猜他在想什么?他的心情是怎样的?(让幼儿尝试揣测汤姆的心思,进一步了解汤姆的内心。)师:吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的?(我要勇敢,不能哭)第二天到了,看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗?在什么地方我们也能看到?(每天早上)讨论:说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的?也会舍不得他们哭吗?继续故事,妈妈给了汤姆什么?(手绢)她是怎么跟汤姆说的?(伤心的时候就看看手绢想想妈妈)汤姆在幼儿园干什么呢?这个时候汤姆还不想上幼儿园吗?这时候汤姆的心情又如何?(根据插图回答问题。)三、教师小结师:汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化?一开始是怎么样的?然后呢?最后又怎样了?(不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述,教师进行引导。)师:我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢?哪些事情让你们很喜欢?现在到幼儿园来还要哭吗?(结合自己的生活经验谈谈。)小结:连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了,我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊?以后可不能耍赖不来幼儿园了,每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的
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