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1 / 4 浅谈信息技术与初中数学的 联姻 浅谈信息技术与初中数学的 联姻 李 燕 (吉林省通化市外国语学校) 进入新课程以后,如何提高课堂效率,以学生发展为本,打造高效课堂便成为我们所探讨的课题。众所周知,多媒体课件的应用极大地提升了课堂教学容量,形象直观的教学深受广大师生的喜爱。单就课件制作而言,现今网络上的各种课件到处可见,同仁们大都拿来主义,借鉴一番。有的甚至都不加以修改,照单全收。这肯定是行不通的。要把别人的东西转化成自己的思想,自身要有较高的课件制作水平,熟 练掌握常用 Office 软件,如 Word,Excel,PowerPoint以及 Flash 等,以求自己能亲手制作课件为最佳,借他人之石以攻玉为辅,照盘以搬为最次。在这方面,就需要广大教育工作者在学习信息技术上多用些心,下些功夫。至于如何做到让信息技术与各学科 联姻 ,因为我是数学专业出身,因此在这里仅就信息技术与初中数学 联姻 谈一下自己的想法与做法。 2 / 4 一、找准切入点,选对 吉时 数学与信息技术可谓渊源最深。信息技术中编写程序、设计软件需要相当深厚的高数功底,这是不容置疑的。作为数 学专业的学生,我接触过 Basic,Pasic、 Forbase、 C及 C+等等多种计算机语言,这为我今后改教信息技术打下了坚实的基础。 数学中许许多多抽象的概念,空间点线面体的组成,空间中一、二、三维的形成,往往需要借助多媒体课件来完成,他们是相辅相成的,关键是不同的知识与技能要找准不同的 吉时 ,要 门当户对 才能达到琴瑟相和、水乳交融的最佳效果。 二、瞅准整合处,选对 佳人 信息技术与各学科都可进行整合,与初中数学的整合正是 恰到好处。数学中的空间图形,难以用语言来描述清楚的概念都可借助信息技术,与其 联姻 ,同心同德,共渡岁月。例如,在讲双曲线、抛物线等的准线、切线方程时,讲不规则曲线的位置关系时,讲圆与直线、圆与圆的位置关系3 / 4 时,利用 Flash 或在网上下载一些相应的动画软件,所有难题即迎刃而解。教师讲起课得心应手,学生接受起来轻松愉快,实现了 双赢 ,从而收到了很好的教学效果。 利用信息技术体现数学中的数字美、图形美、逻辑美,让学生发现美、观察美、创造美,从而爱上数学这门课程,真心喜欢学数学,变 要我学 为 我要 学 .这样的课堂能不 高效 吗?从而解放了教者,更解放了学者,何乐而不为呢? 三、看准结合点,修成 正果 信息技术与初中数学成功 联姻 后,不要过 好日子.如何过,怎样过?需要教师费心思去琢磨,课件是为课堂教学内容服务的,切忌喧宾夺主,从属成了主人,这是万万要不得的。也不能单纯把 PPT 课件变成 电子小黑板 ,大材小用,也是一种资源的浪费。怎么才能结合得好,结合得妙,功夫要下在课外。教师要认真备课,在网上多 游 几遍, 筛选 有用资源,重新组合,为己所用,为教学所用。 只有这样,才能不走过场,收到真实的成效,才能让信息
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