浅谈信息技术与初中数学的-联姻-_第1页
浅谈信息技术与初中数学的-联姻-_第2页
浅谈信息技术与初中数学的-联姻-_第3页
浅谈信息技术与初中数学的-联姻-_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 浅谈信息技术与初中数学的 联姻 浅谈信息技术与初中数学的 联姻 李 燕 （吉林省通化市外国语学校） 进入新课程以后，如何提高课堂效率，以学生发展为本，打造高效课堂便成为我们所探讨的课题。众所周知，多媒体课件的应用极大地提升了课堂教学容量，形象直观的教学深受广大师生的喜爱。单就课件制作而言，现今网络上的各种课件到处可见，同仁们大都拿来主义，借鉴一番。有的甚至都不加以修改，照单全收。这肯定是行不通的。要把别人的东西转化成自己的思想，自身要有较高的课件制作水平，熟 练掌握常用 Office 软件，如 Word,Excel,PowerPoint以及 Flash 等，以求自己能亲手制作课件为最佳，借他人之石以攻玉为辅，照盘以搬为最次。在这方面，就需要广大教育工作者在学习信息技术上多用些心，下些功夫。至于如何做到让信息技术与各学科 联姻 ,因为我是数学专业出身，因此在这里仅就信息技术与初中数学 联姻 谈一下自己的想法与做法。 2 / 4 一、找准切入点，选对 吉时 数学与信息技术可谓渊源最深。信息技术中编写程序、设计软件需要相当深厚的高数功底，这是不容置疑的。作为数 学专业的学生，我接触过 Basic,Pasic、 Forbase、 C及 C+等等多种计算机语言，这为我今后改教信息技术打下了坚实的基础。 数学中许许多多抽象的概念，空间点线面体的组成，空间中一、二、三维的形成，往往需要借助多媒体课件来完成，他们是相辅相成的，关键是不同的知识与技能要找准不同的 吉时 ,要 门当户对 才能达到琴瑟相和、水乳交融的最佳效果。 二、瞅准整合处，选对 佳人 信息技术与各学科都可进行整合，与初中数学的整合正是 恰到好处。数学中的空间图形，难以用语言来描述清楚的概念都可借助信息技术，与其 联姻 ,同心同德，共渡岁月。例如，在讲双曲线、抛物线等的准线、切线方程时，讲不规则曲线的位置关系时，讲圆与直线、圆与圆的位置关系3 / 4 时，利用 Flash 或在网上下载一些相应的动画软件，所有难题即迎刃而解。教师讲起课得心应手，学生接受起来轻松愉快，实现了 双赢 ,从而收到了很好的教学效果。 利用信息技术体现数学中的数字美、图形美、逻辑美，让学生发现美、观察美、创造美，从而爱上数学这门课程，真心喜欢学数学，变 要我学 为 我要 学 .这样的课堂能不 高效 吗？从而解放了教者，更解放了学者，何乐而不为呢？ 三、看准结合点，修成 正果 信息技术与初中数学成功 联姻 后，不要过 好日子.如何过，怎样过？需要教师费心思去琢磨，课件是为课堂教学内容服务的，切忌喧宾夺主，从属成了主人，这是万万要不得的。也不能单纯把 PPT 课件变成 电子小黑板 ,大材小用，也是一种资源的浪费。怎么才能结合得好，结合得妙，功夫要下在课外。教师要认真备课，在网上多 游 几遍， 筛选 有用资源，重新组合，为己所用，为教学所用。 只有这样，才能不走过场，收到真实的成效，才能让信息
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论