处理体育课中偶发事件的谈话技巧.doc

处理体育课中偶发事件的谈话技巧我从事体育教学几年，感觉到课堂上还常常会发生一些教师意想不到的情况。一是教师面对一些课堂偶发事件可以顺着学生的思维，巧妙的把他们拉回课堂。记得有一次我上一年级的体育公开课，内容是韵律操，课上到一大半的时候录音机突然没电了，后来知道是校门口线路检修临时停电。同学们正跳得高兴录音机突然没有声音了，孩子们你看看我，我看看你，节奏顿时乱了，有的同学大声说：“录音机坏了！”有的同学说：“老师没电了。”还有的同学干脆就不跳了。就这样全班同学顿时乱作一团，听课老师的表情也各不相同，我一看立刻拍拍手掌说：“同学们请静下来好吗？”同学们的声音立刻小了。“刚才大家的表现非常好，大家累吗？”听了我的问题，同学们大声回答：“有点累。”紧接着我又说：“是啊！咱们大家休息了好几次都觉得有点累了，录音机这么小，这节课它一直没有休息肯定累坏了，所以咱们让它停下来休息一下好吗？”孩子们听了笑着说：“好！”这时我顺势要求孩子们边唱边跳，孩子们非常乐意，很投入的边唱边跳，得到了非常好的效果。因为停电录音机不响了，这样的偶发事件谁也想不到，一年级的小孩子对什么事都很新奇忘记课堂纪律也属正常。你如果硬把学生的注意力拉回课堂是非常难得，于是我顺着学生的劲要求孩子们边唱边跳，不但一下子把学生的精力拉回了课堂，也得到了非常好的效果，结果那节公开课上得很成功，评课老师说闪光点就在与录音机突然不响这个偶发事件处理的很好。二是对于一些调皮的学生有时也要小小的“报复”他一下。大家都知道上体育课的新授课时一般都要做好多次技术动作的示范。有一次我讲完一个投掷类球的技术动作后，这时需要用沙包代替垒球分散练习，沙包却少了一个不够分。我问了一下，有的同学说不知道，有的同学在笑等着看我的笑话，有的同学看了看班上有名的“大力士”。这位同学叫周伟，平时仗着自己的个子高力气大爱欺负班上的同学，平时大家都怕他。前两天就因为他打别的同学我还批评了他一次。我看了看他，这时他努力装作不知情的样子，但他的眼睛却闪着诡秘的眼光，这时我明白了沙包可能被他藏起来了，知情的同学怕他所以不敢说。如果这时我处理他，一是没有证据，二也耽误时间。于是我灵机一动说：“周伟同学你用沙包先来给大家做一下完整动作示范，并想办法把少了的那个沙包找到。”我这一招还真灵，他乖乖的把藏在草丛中的沙包拿了出来。因为害怕我批评，他做了一个像模像样的完整动作示范。我没有批评他还表扬他说：“周伟同学技术动作不光做正确规范还主动把老师掉在草地里的沙包找到了，很好！值得表扬。”这时周伟红着脸低下了头，小声的说：“老师我错了你批评我吧。”我说：“周伟同学知错就改值得我们学习。大家鼓掌一下。”班级顿时响起了热烈的掌声，同学们不光给予了周伟鼓励，也向我投来了佩服的目光。三是面对一些偶发事件，作为教师的我们有时也要退一步。我代四年级体育的时候，有一次做素质练习的时候，我要求一位体型有点胖的同学：“你做一组仰卧起坐，30个一组”这位同学面露难色，给了我一个意想不到的回答：“老师，我一次做不了30个。”同学们一听都哈哈大笑。我一听愣了，但一想我给她的负荷可能太大了。于是我说：“对不起！刚才是老师没有考虑到个人差异，你做2组一组1015个可以吗？这个运动负荷对你来说努力一下是可以完成的，来大家给她加油，就这样这位同学经过努力完成了两组每组20个，即完成