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1 / 4 浅谈加强高中化学学习记忆方法 浅谈加强高中化学学习记忆方法 文 /田丽君 摘 要：高中化学学习内容多，理论性强，它既需要严密的逻辑分析能力，又需要牢固的记忆力，在教学过程中，教给学生一些记忆知识的小窍门，很大程度上会提高学生的学习效率。 关键词：高中化学；记忆方法；记忆效率 对于高中的学生来说，他们对化学学科还处于启蒙阶段，当我们面对大量的化学方程式、化学实验和化学规律的记忆时，怎么样将它们装入大脑才经久不忘呢？ 除了复习时间合理安排和 注重理解的基础上记忆外，课堂上还可尝试用以下方法加强学生对知识的记忆。 一、常用方法 2 / 4 构建知识网络：高中化学知识内容丰富，它们贯穿于各个章节中，如果零碎地记忆这些知识，既容易忘记，又难以融会贯通，所以要把这些知识构建在一个自己容易掌握的知识网络中。 如，比较法。化学当中有很多相反的、相近的或相关概念和规律，我们可用比较法，比如，电解质和非电解质、原电池和电解池、周期和主族的递变规律等，对这些知识加以比较，找出异同，记忆就要牢固得多。 二、故事法 心理学研究表明：人的遗忘是有规律的，总体来说，先快后慢，而随着时间的推移，不被遗忘的往往是最感兴趣的东西。在教学过程中，我经常给学生讲化学史料和化学家的趣闻，并把一些知识点编写为小故事。 三、运用俗语、成语、口诀 课堂上需要适当地点缀一些幽默，调侃宛如课堂教学艺术的调味剂，学生会心一笑，自然对知识心领神会。比如，在讲铁和钢的性能和成分时，我来句“恨铁不成钢”“人是3 / 4 铁饭是钢，一天不吃饿得慌”，可见钢的性能比铁好。 四、课堂小插曲法 理科的学习相对文科比较枯燥和死板，我们应想办法弄些小插曲让化学课堂更生动、形象，让课堂更精彩，更有活力。比如，我在讲解有机化学反应时，请了四个学生在我指导下表演乙烯加聚过程，他们两两手牵手再由分手到牵手演绎得直观生动而且有趣，学生对方程式的书写自然能够轻松地掌握，整个课堂也因此被激活了。 五、流行语言法 在讲解金属活动顺序表当中阳离子氧化性强弱顺序时，我了解到学生对周星驰在电影大话西游中一段经典对白印象颇为深刻，上课时我刻意意味深长地加上夸张的面部表情来了类似的一段话；（ 以钠离子为例）曾经有一个电子（最外层）摆在我面前，我没有好好珍惜，等我失去的时候才追悔莫及，人间最痛苦的事情莫过于此，如果上天能再给我一次机会，我会对那个电子说：你回来吧！学生很容易明白其中的道理从而迅速掌握这一知识点，即金属 4 / 4 越容易失去电子形成阳离子，该阳离子就更难得到它原来失去的 电子。 通过以上各种记忆法的推广应用，不仅培养了学生的学习兴趣，提高了记忆效率，更使我
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