2020年高三语文复习计划资料.doc

高三语文复习计划资料 【整个复习分五个阶段】 第一阶段：200XX年8月200XX年10月下旬必修15的文言文复习训练 期间逐册梳理精选高考文言文试题训练学生并做到分析和讲解到位 第二阶段：XX年10月下旬XX年1月中旬基础专题全面复习抓实语文素养 按照教材板块全面复习补充语言素材和作文素材 穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评 第三阶段：XX年2月上旬XX年4月下旬第一轮考点阅读板块全面复习逐项夯实 以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主 第四阶段：XX年5月上旬XX年5月下旬考点第二轮重点复习 以综合练习为主专题复习为辅重点抓住“查漏补缺” 强化综合训练 查漏补缺强化薄弱环节 第五阶段：XX年6月上旬考前指导及状态调整阶段 注：作文训练穿插在各个复习时间段内拟进行每周一练 【在复习的时间安排方面要注意以下几点】 1要有阶段性和层次性 第一轮全面复习（一般称纵的复习）要一项一项复习一项一项落实一项一项训练最后穿成串连成线达到系统化第二轮重点复习要通过一系列的练习进行限时限量的训练这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力第四阶段综合复习除套题训练外要引导学生关注历次考试中丢分的题分析失误原因及时查漏补缺高三复习阶段总的时间安排是前紧后松到临考前把时间交给学生让他们有一个体味、消化、加深理解的过程 科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”“想得到”就是要基础扎实提取迅速“拿得准”就是要规范准确、表达清楚；“做得快”就是要熟就是要让知识纵横联系、融会贯通只有熟才能生巧巧才能生精要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题 2要有可控性和针对性 要控制课堂教学容量及训练量量次不足不能完成既定的教学任务；量次过于频繁学生不胜负担同样也会影响教学任务的完成提倡一周一小练一月一大练练后必讲评而练习和评讲力争都安排在语文课堂上不占用课外时间还要根据学生的水平和特点适时调整训练的节奏和内容进行因材施教 3要有灵活性 可根据各班实际灵活地加以调整使复习发挥最大的效益取得最佳效果 二、复习备考的几点措施： 1、强化合作意识做到精诚团结艰难与共 做到六个统一：统一资料统一教学安排统一教学内容统一教学方法统一教学时间统一教学检测教师轮流负责每月编一期最新素材为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后编一期高三优秀作文选为学生提供作文范例；每周一次集体备课研究复习备考发现的新问题交流复习备考经验 2、注重备考研究,加强集体备课 要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题 要研究高中新课程标准和考试说明尤其要研究考试说明中所列的考项要明确目标逐项对照务求落实；对考试说明中新修订的内容要引起足够的重视从而明确复习目标调整总复习的训练思路要研究学生学习规律、心理、知识结构研究教法学法把准考点理清知识点找准教与考教与学的结合点 面对新教材、新高考教师一定要有集体备课意识这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口 3、讲究复习方法精讲精练增效减负 复习知识重要复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西力求能举一反三尤其是主观题的训练不能只停留在教师宣布“参考答案”上要让学生自己练自己讲答题的思路自己互相评价答题的优劣不仅“知其然”还“知其所以然”掌握答题的规律以不变应万变 高考复习任务是帮助学生系统梳理知识建立内在联系；锤练思想方法提升解题能力；加强知识综合提高应用能力为此教师要多开展一些有效复习的策略研究特别要多研究学生实现课堂教学“三讲三不讲”“三讲”讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)“三不讲”过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题讲了也不懂的问题)不讲注重教学的反馈与矫正努力提高复习教学的有效性 4、提倡运用“探究式复习模式” 基本模式：例题引路感悟探究巩固训练 例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子引导学生分析答题的基本要求和思路 感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的说说你的思路学生通过思考、讨论谈出各自的看法师生共同总结归纳思路与方法然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测 巩固训练：配合备课组精选的试题进行逐项训练以此培养学生运用方法解决问题的能力 变式： 变式1：纠正错误分析归类巩固练习 变式2：练习析误总结迁移 变式3：归类梳理析练合一 变式4：心理探源排除干扰迁移巩固 4、培养良好习惯提高复习质量 培养制定计划的习惯教会学生自己制定语文学习的计划科学安排务必保证每天均有一定量的复习时间培养使用工具书的习惯要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法为写作提供原始材料培养书写工整规范的习惯要求学生在考试答题时力求字体工整笔画清晰培养读书看报的习惯引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏学习别人的语言风格、章法技巧为写作积累素材补充新鲜血液培养勤于练笔的习惯确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文 要加强考试规范化训练不断提高学生的应试技能要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施狠抓落实加强学生良好应试技巧的培养在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有