从《红楼梦》的家教说起.doc

从红楼梦的家教说起 湖北省赤壁市第二实验小学李贻芳 ：G635.5：A：1671-0568（xx）03-0044-02 一个孩子的成长，离不开学校的精心培育，也离不开家庭的用心教导，只有当学校教育和家庭教育优势互补，形成合力的时候，才能使孩子健康、快乐地成长！ 说到家庭教育，我不由得想起四大名著之一的红楼梦。红楼梦的文学价值有目共睹，是我国文学史上一座不朽的丰碑。但从一个家长的视角来分析书中的家庭教育，不难看出，其中贾府的悲剧结局，很大程度上与贾府在家庭教育上的失败不无关系。 以主人公贾宝玉为例：宝玉从小娇生惯养，上从其祖母“老祖宗”贾母开始，再到其生母王夫人，下至府中一大家子丫环婆子，无不视之若心肝宝贝，可以说是集万千宠爱于一身。以其最后要出门参加会场考试为例，这样一件在当时对读书人来说是天大的正经要事，其母王夫人竟是泪水盈眶，百般不忍。宝玉受溺爱程度可见一斑，更不用说其在日常生活中受到的一些宠爱细节了。 一般来说，每个家庭当中如果有“慈母”，就应该需要一个“严父”吧，否则对孩子一味迁就溺爱，不是害了孩子吗？贾府是这样的吗？我们再来看看其父贾政作为父亲的角色，在教育子女的问题上，是如何表现的。从书中不多地几次与宝玉相处来看，要么是因为宝玉惹出是非，要么是偶尔心血来潮检查宝玉的功课，一旦发现了问题，其教育方式要么是棍棒相加，要么是大声斥责，而平时多半是不管不顾的，当遇上贾母、王夫人袒护时，却是一副听之任之的态度。这可算不上一位称职的“严父”。试想，一个人，从他记事以来，总是处于一种唯我独尊的众星捧月般的环境之中，别说是孩子，哪怕是大人，也难以保持清醒的头脑和自强自立之态。 因为家庭的溺爱，加上父亲简单粗暴式的教育，促使宝玉形成了一种以自我为中心的偏执性格。在他的内心深处，只顾自己的感受，而忽视他人甚至至亲至爱之人的感情。有这样一个片断：晴雯香消、林妹妹玉陨、迎春仙逝、探春外嫁宝玉抑郁伤感，感触颇多，竟有这样一句台词：“这些姊妹们为何不等到我化成灰后再走呢”特别是到最后，宝玉竟置父母之恩、夫妻之爱、手足之情、朋友之谊而不顾，独自一人绝尘而去，出家当了和尚。试问，在他的心底，除了他自己，还有他人的位置吗？ 再以“林妹妹”为例。黛玉自幼失去双亲，投奔娘亲贾府。一个十来岁的女孩子，进入一个繁华热闹的大家庭，看似过着锦衣玉食的生活，但除了高兴时能与一帮小姐妹凑在一起疯闹一番外，静下来却无一知冷知热、推心置腹的成年长辈引导和教育。这样一个孩子，她能在这个大家庭里找到自己的位置吗？可以说，正是因为在家庭教育上的缺位，从而导致其性格不健全，终日抑郁忧伤，多愁善感，最后香消玉陨，从而严重地影响了宝玉的感情生活，并在某种程度上影响了贾府的命运！ 其实，在中国，家庭教育的问题多半容易走入两个极端：要么是放任自流，要么是严加管束。早在20世纪二三十年代，我国著名的文学家、思想家鲁迅先生就曾犀利地指出：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到了外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给予冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴隶，一个傀儡，然而父母却美其名曰听话，自以为是教育的成功，待放他到外面来时，即如暂出樊笼的小禽，不会飞鸣，也不会跳跃。”即使到了今天，我们的家庭教育不也容易走向这两个极端吗？那么，作为家长，我们应该怎样教育子女呢？有人将家庭教育归纳为五个方面，确实有一定的道理。 1.要组建一个学习型家庭。要孩子热爱学习，做父母的更要爱学习，要在家里营造浓厚的学习氛围，让孩子受到潜移默化的影响，日积月累，逐步养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。 2.包含父母和子女两代人。受教育对象不仅仅是子女，还应该包括父母，父母的一言一行都要给孩子以正确的导向。父母不仅要学习，还要跟孩子“同读一本书，共看一部剧”，能与孩子有更多的共同语言，能更好地与孩子沟通交流。 3.应包含三个教育内容：智商、情商和财商。很多家庭只重视孩子的学习成绩，也就是智商的培养。其实，一个人的发展在很大程度上取决于他的情感等方面的因素，而不是取决于其专业知识能力。孩子的培养，除了智商的提高外，还要注重情商的培养。此外，在市场经济日益发达的今天，还要注重孩子理财能力的培养，也就是财商的培养，让他们从小学习如何用零花钱，如何过日子。 4.四个教育原则：天才原则、等待原则、补偿原则和顺其自然原则。天才原则是指我们要相信，每个孩子都是可以成才的，天生我材必有用，世上没有笨孩子，只有教育不当、成长不良的孩子，我们需要用爱来教育孩子，他们都有成为天才的可能；等待原则说的是即使孩子现在不优秀，不代表他永远不优秀，我们需要给孩子一定的时间，学会等待；补偿原则则是指孩子如果在某些方面确实不能让人如意，并不代表他就百无一用，一无是处，他在这方面不行，可能在另一个方面有潜力，历史上这样的大家、名人数不胜数，这就需要我们用心去引导，去挖掘、去培育；顺其自然原则是对那些已经错过了发展时机，在很多方面都没能取得成绩的孩子，我们要顺其自然，只要其品质好，身体健康，快快乐乐，成为一个好公民也没什么不好，毕竟这社会主要是平民百姓组成，我们不能恨铁不成钢，强行为之而酿成苦果。 “五”也就是可以采用五种教育器官：即手（可温情地抚摸，让孩子感受到父母之爱）、嘴（可谆谆教导孩子但不能过于罗嗦而令子女烦躁）、眼（眼是心灵的窗口，可观察孩子的行为举止，更要善于用眼神与孩子交流）、耳（要学会倾听孩子的心声，理解孩子的苦恼，尊重孩子）、鼻（要嗅出孩子成长过程中的异样表现，及时解决问题）。 可以说，教育的最大的功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，为他们幸福而有意义的一生奠定良好的基础。我们今天如何做父母，如何对他们进行家庭教育将成为他们对下一代进行教育的一个蓝本。如此说来，家庭教育可谓意义深远！有人