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1 / 3 XX 年五下数学分数与小数互化教学设计（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 射阳县实验小学 XX 年春学期数学教学设计 主备人：吴海峰组别：五年级数学教研组执教者： 课题分数与小数的互化第 6 课时 教学目标 1.使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。 2培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。 重 难 点重点：分数与小数的互化方法。 难点：能化成有限小数的分数的特点。 教具、学具准备课件 初步教学设计二次备课 一、复习引入 比较下列各组数的大小 5/6 和 7/62 和 6/33 和 13/42/3 和 3/2 说一说你的想法。优等生答 2 / 3 二、教学例 9 李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了米，张玲用了 3/4 米。 比较大小 0 53/4 1.你是怎样比的？小组讨论。 2.小组交流，出现两种情况 3比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。优等生答 小结：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，把分数化成小数，然后再比。 4、完成课本 62 页试一试。练习： 把 1/21/49/25 化成小数。 三、教学例 10 把、化成分数。出示 1.说一说分别是几位小数？学困生答 2.一位小数表示几分之几？两位、三位呢？ 3.独立完成小数化分数的过程。 小组交流小数化分数的方法。中等生答 小结：根据小数的意义直接改写成分数。 四、巩固练习 1练一练：完成课本 62 页练一练 3 / 3 独立完成后交流，并说一说第一组有那几种方法？为什么第二和第三组只有一种方法？ 2练习九第 11 题 学生独立填空，教师巡视。 3练习九第 13 题 教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。 4练习九第 16 题 先把 6/5 化成小数，再与比较大小优等生答 提醒学生：时间用得多，说明做得慢；时间用得少，说明做得快。 5.布置课堂作业
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