xx年五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计（新审定人教版）

1 / 5 XX年五年级数学下册第 7单元折线统计图教学设计（新审定人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 课题折线统计图 课型新授课备课人执教时间 教 学 目 标知识 目标初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 能力 目标会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。 情感 目标对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 重点认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 难 点能根据单式折线统计图回答简单问题。 教学过程教学预设个性修改 2 / 5 目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑一、引出折线统计图 （ 1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表 （ 2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图） （ 3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？ 小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。 （ 4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？ 出示折线统计图 揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图 折线统计图 合作探究二、解读折线统计图 折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？ a)独立观察 b)小组交流 3、大组交流 （ 1）点： 你是怎么看出来的？ 3 / 5 小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。 （ 2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况） 小结：折线越陡，变化越大。 （ 4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？ 学生看书 三、感受认识折线统计图的特点 （ 1）独 立思考 同桌说一说 （ 2）交流 条形统计图与折线统计图的比较 今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？ （ 1）生说 （ 2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。 拓展应用 总结折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。 作业布置 108 页 1、 2 题 板书设计统计（一） 课题统计（二） 4 / 5 课型新授课备课人执教时间 教 学 目 标知识 目标引导学生认识复式折线 统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 能力 目标在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。 情感 目标体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 重点根据复式折线统计图回答简单的问题。 难点根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 教学过程教学预设个性修改 目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑一、复习 1、什么是折线 统计图？ 2、折线统计图有哪些特点？ 合作探究二、复式折线统计图 5 / 5 （ 1）出示例 2、折线统计图 教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅）（ 2）合并 教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。（ 3）细化要求 教学过程教学预设个性修改 合作探究