xx年五年级英语上册第3单元教学设计（陕旅版）

1 / 9 XX 年五年级英语上册第 3 单元教学设计（陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 陕旅版版五年级英语上册第 3 单元教学设计 主备：陈小霞授课：陈小霞审核： 第一课时 教学目标： 1.能听，说，读，写词汇： china， theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger. 2.能在教师的带领下完成 Warmingup:Thinkandmatch. 教学过程： 一 .课程导入： 1.课前热身：教师带领学生一边做动作一边唱第二单元的歌曲 EveryDay，让学生愉快的进入课堂。再和学生进行简单的交 流 。 复 习 上 单 元 学 过 的 重 点 句 型 。 参 考 句 型（ Whatcanyoudo?canyou.?.) 2.新课导入：完成 Warmingup 内容，让学生整体感知本单元谈论的话题。 二 .学习过程： 1.新课展示 PartALet slearn （ 1）学习 china， theUSA：教师借助准备的几个国家的国2 / 9 旗，向学生逐一介绍各个国家的名称，重点介绍 china，theUSA。结合单词卡片，听录音，熟悉单词的读音和组合。 （ 2）教授单词 fruit:教师逐 一出示准备的水果卡片，复习水果的英文名称，等复习完了，全部放在一起，引出新单词fruit,听录音，让学生掌握发音技巧，教师适当点拨，引导拼 读 ， 识 记 单 词 。 引 导 学 生 造 句 ， 例 如 ：Whatfruitdoyoulike?Doyoulikefruit? （ 3）教授单词 food 和 drink：教师通过以旧带新的方式，引出这两个单词。通过实物展示，加深学生对这两个单词的记忆。 （ 4）教学 chocolate,hamburger.在教学 chocolate 时，建议教师把单词划分成三个音节，让学生尝试着按音节来拼读： cho-co-late,注意单词重音；用同样的方式教学hamburger。 （ 5）播放录音，学生跟读。 2.巩固提高： （ 1）游戏 （ 2） Flashcards 三 .拓展：操练句型 四 .精讲点拨 五 .作业。 3 / 9 第二课时 教学目标： 1. 能 听 懂 ， 会 说 句 型 ： What syourfavoritefood?myfavoritefoodis./Ilike.best.以及 They redelicious,并能在相应的情境中熟练运用。 2.在教师的正确引导下，借助 Doasurveyandreport 部分的表格，用心学习的句型对其他同学进行采访，并完成该表格。 3.培养学生的协作精神和乐观自信，大胆展示自我的学习态度，并培养他们积极用英语进行表达和交流的合作精神和创新意识。 教学准备： 中国国旗和美国国旗，常见食物的图片，光盘 学习过程： 一 .Leadingin: :PartALookandtick 二 .课程活动设计： 1.新课展示：创设情境，学习新知 教师佩戴头饰，创设情境和全班同学进行问答，在问答中引出本节内容（教师拿着美国的国旗，作自我介绍，教师板书功能句： 4 / 9 myfavoritefoodis. What syourfavoritefood? stalk 部分的呈现： （ 1）教师播放光盘，学生看书听录音。 （ 2）学生回答问题，验证学生的理解程度： A： Whoaretalking? B:Whataretheytalking? c:Whatiscolin sfavoritefood? D:What sLiuZhaoyang sfavoritefood? E:WhatdopeopleintheUSA ？ ： ？ （）教师再次播放录音，要求学生逐句跟读，教师要强调学生的语调语音，对表现好的学生进行奖励。 stalk 部分的巩固与应用： （ 1）学生分组表演对话。 （ 2）两人一组进行对话练习。 （ 3)展示交流：表演对话。 三 .巩固提升： 1.传话 ： （ 1）教师讲述活动要求，即： What syourfavorite.?,5 / 9 采访小组成员，了解他们喜欢的食物，饮品，水果，颜色，动物以及运动，完成表格内容，然后做一个报告。 （ 2）教师先进行示范，要求全体学生用句型 Whatsyourfavorite.?进行提问，教师逐一做答，引导学生完成一行表格。在回答的过程中教师可以变换不同的方式惊醒回答，让学生理解回答的方式有很多种，便于效仿。 （ 3）组织小组采访。 （ 4）教师巡视，教育学生一定要用英文交流。 （ 5）学生到讲台前作报告。 四 .重点句型点拨。 五 .小结 六 .作业。 第三课时 教学目标： 1.拓展功能结构： momisdrinkingcoffee,That sherfavorite. shisfavorite. 继续就他人的喜好进行表达，并在教师的带领下完成 Letslearmore 部分的问题。 2.能听懂，会唱 let ssing 部分的歌曲。 3.能在教师的正确带领下，完成 Askandanswer 部分的问答，6 / 9 通过小组合作的方式对重点句型进行归纳总结，并能在生活中灵活运用。 教学准备： 光盘，挂图，单词卡片，照片。 教学过程： 一 .课程导入： 1.自由谈话复习学过的句型。 2.以 “What syourfavorite.?” 为题导入本节课。 二 .自主学习： Let slearnmore 1.学生带着问题自学对话。 ? sthetimenow? sfamilydoing? shismother sfavoritedrink? shisfather sfavoritething? ? skevin sfavoritething? 2.学生听录音，讨论问题。 3.重点句型的梳理： （ 1）时间表达和星期的复习 （ 2）现在进行时和一般现在时 4.播放录音跟读。 7 / 9 三 .操练活动： ssing （ 1）带领学生通读歌词。 （ 2）播放录音学生听 2 遍， 不跟唱 （ 3）学生跟着光盘小声唱，熟悉旋律。 （ 4）学生逐句跟唱 （ 5）学生跟唱歌曲，教师可以适当配上动作。 （ 6）让学生用学过的人物，词汇进行替换。 : (1)讲解活动要求 (2)教师和全班学生进行问答示范。 (3)小组学生采访。 (4)汇报展示。 四课堂检测：见练习册相关习题 五 .作业 第四课时 教学目标： 1. 能 听 懂 ， 理 解 Readanddiscuss 部 分 的 小 故 事Wherearehishamburgers?并能和同学合作为该故事加入对话内容，进行合作表演。 2.能在教 师的引导下完成 listenandtickorcross 部分，Think， matchandwrite 部分的练习。 8 / 9 教学准备： 实物图片，光盘，头饰 教学过程： 一 .课程导入： 1.课前热身：播放上节课的歌曲，和学生一起唱歌。 2.新课导入：引导学生复习学过的单词，结合实物图片复习学过的重点句型。 二 .课程展示： 部分 （ 1)学生自读本部分，画出不认识的单词，并试着回答以下问题： ? ? sinhisshop? ? ? (2)教师播放录音，学生逐句跟读。 （ 3）学生讲故事。 部分的拓展 （ 1）教师安排学生为自己的小组起名字，小组长分工。 （ 2）小组编排对话，写在练习本上。 （ 3）小组内表演对话。 9 / 9 （ 4）展示交流，表演对话。 三 .巩固提升： (1)教师讲解活动要求。 (2)引导学生对本部分疑难句子探究。 (3)播放录音，学会根据听力自主完成本部分练习。 (4)教师带领学生