xx年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版）

1 / 23 XX 年五年级英语下册 1-12 课导学案（湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 9Bennytookmyball. 班级：姓名： Period1 【学习目标】 能掌握新单词 hit,did,naughty,sorry,eachother,matter及其在课文中的用法； 能听懂、会说本课对话； 培养学生团结友爱的精神。 【学习重点及难点】 重点：听懂，会说本课对话。 难点：正确使用动词过去式 hit,did。 【课前独学】 我会做 !如果能做就画，不能做就画。 1、我还记得单词： bothball 2、我预习了课文 A、 B 部分 3、我复习了一般过去时。 2 / 23 【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下来，带到课堂上与老师和同学探究解决。 【课中导学】 1、教师导入 2、听力大冲关听 B 部分录音 3 遍，圈出有困难的单词。 3、两人合作你读我听发现问题纠正问题。 4、争先恐后争先恐后的读出 B 部分的单词，看谁又对又快，教师及时评价。 5、谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪组最棒？ 6、听课文 A 部分 录音，回答问题。 WhohitBenny? Howdidtheteacherdealwith(处理 )thematter? 7、听课文 A 部分录音，跟读，分组练读，分角色表演。 【课后巩固】 我会选择。 （） 3 / 23 （） （） smatter? / （） 【知识补充】 动词怎么变一般过去时： 表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下： 1、一般情 况下，动词词尾加 -ed，如： work workedplay playedwant wantedact acted 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live livedmove movedhope hopedwipe wiped 3、以辅音字母 +y 结尾的动词，把 -y 变为 -i 再加 -ed，如： study studiedtry triedcry criedcarry carried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stop stoppeddrop droppedplan planned 5、注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 4 / 23 is/am wasare weredo didgo wentmake madeget gotbuy boughtcome camefly flewsee sawswim swamthrow threweat ate 【我的收获或反思】 Period2 【学习目标】 能熟练地运用句开型 “What sthematter?” 询问发生了什么事情，并对该询问做出回应； 能掌握常用动词的 过去式。 【学习重点及难点】 重点：熟练地运用句型 “What sthematter?” 询问发生了什么事情，并对该询问做出回应。 正确使用动词的过去式。 【课前独学】 我会做 !如果能做就画，不能做就画。 1、我会流利读课文 A 部分。 2、我会运用句型 What sthematter?询问过去发生的事情。 3、我能默写本单元的英语单词。 5 / 23 4、我预习了课文 c、 D、 E 部分。 【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下来，带到课堂上与老师和同学探究解决。 【 课中导学】 1、教师导入 2、读一读小组成员各自练习读课文 A 部分及 B 部分（组长监督评价）。 3、比一比以组为单位读课文 A 部分及 B 部分，比一比哪组最棒？ 4、争先恐后争先恐后的用分角色朗读课文 A 部分。 5、我最棒我能独立学习课文 c 部分 6、阅读我最行阅读 D 部分，然后回答问题。 7、小组合作小组内互相对课文 c、 D、部分答案，讨论得出最佳答案，然后展示。 8、我会做以最快的速度阅读理解课文 E 部分。 【课后巩固】 我会选择。 （） 1. WhatdidBennydo? Hesomething. （） 6 / 23 我会连词成句。 ? ? 【知识补充】 巧记不规则动词过去式 不规则动词的过去式是特殊形式，需要特殊记忆，每个不规则动词的变化形式，都必须牢记。现在介绍几则小技巧来帮大家记忆。 1.有 a 则 a(aught)不算多 ,teach,catch 就两个。无 a 则o(ought)三几个， bring,buy 和 think。 (还有 fight fought战斗；打架 ) 这句话是记忆 catch,teach和 bring,buy,think的过去式的口诀。即： catch caught,teach taught;bring brought,buy bought,think thought 2.保持原形不变： 必须 (must)让 (let)他们放 (put)下切 (cut)刀来读 (read)书，以免敲打 (hit)受伤 (hurt)花钱 (cost)。这句话是记忆过去式和动词原形相同的7 / 23 单词的。即： must must,let let,put put,cut cut,read read,hit hit, hurt hurt,cost cost(还有 set set 安装；启动 ) 3.游泳 (swim)唱歌 (sing)后，开始 (begin)坐 (sit)下来，给(give)点喝 (drink)的吧， i 就变成 a。这句话是记忆将原词中的 i 改为字母 a 的单词。即： ( 还有swim swam,sing sang,begin began,sit sat,give gave 4.长 (grow)大后知道 (know)不要乱扔 (throw)乱吹 (blow)乱画 (draw),ow/aw 就会变成 ew。这句话是记忆将 ow/aw 变成ew 的。即： grow grew,know knew,throw threw,blow blew,draw drew 5.动词中间两个 e，去掉一个后加 t；如是 t,d 来结尾，去e 之后不加 t。 这句话是记忆中间是两个元音字母 e 的动词变过去式的口诀。即： feel felt,keep kept,sleep slept,sweep swept,meet met,feed fed 【我的收获或反思】 8 / 23 10Wheredidyougo? Period1 【学习目标】： 1. 我 能 听 懂 、 会 说 本 课 新 单 词 ：enjoy,outing,HunanProvincialmuseum,UnderwaterWorld,yuelumountain,zoo,yueluAcademy; 2.我能听懂、会说本课对话； 3.我能用 “Wheredidyougo?” 询问他人过去某时间的去向，并对该询问做出回应。 【学习重点】： 用 “Wheredidyougo?” 询问他人过去某时间的去向，并对该询问做出回应。 【学习难点】： 本 课 的 新 词 ， 特 别 是 较 长 的 单 词 ：HunanProvincialmuseum,UnderwaterWorld,yuelumountain,yueluAcademy 【课前独学 】： 一、我能读出下面的单词并能够理解意思： were_matter_was_naughty_ did_hit_had_went_ 9 / 23 二、我能大声朗读下面的句子： ? ? ? (昨天我生病了。 ) (上个星期 Tim 去了张家界。 ) (昨天是运动日。 ) 三、通过参考 58 页第十单元词语，理解 A,B,c 部分内容。 四、读课文 A、 B 部分内容。 【我的疑问】：在课前独 学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。 3.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】： 读的展示（组内小展示和班内大展示读单词、 A 部分句子或对话。） 单词：enjoy,where,outing,UnderwaterWorld,yueluAcademy,yue10 / 23 lumountain,zoo,top. 演的展示（组内小展示 表演 A 部分中对话内容 ;班内大展示表演 A 部分对话内容。） 写的展示完成并展示句子 “Wheredidyougo?” 的书写。小组推选一名 “ 小小书法家 ” 。 交流展示环节：（课文 c 部分内容）使用英语句子：Wheredidyougo?组内或者小组之间交流。 我的收获： 。 【课后小练笔】：抄写并翻译句子 Wheredidyougoyesterday?Iwenttoschool. 10Wheredidyougo? Period2 【学习目标】： 1. 我 能 完 成 D 部 分 内 容 的 句 子 ， 能 对 问 句“Wheredidyougo?” 进行书面回答； 2.我会按照游戏规则玩 E 部分游戏； 3.我能熟练地运用 “Wheredidyougo?” 问别人过去的某时间的去向，并能对该问句做回答。 【学习重点】： 11 / 23 熟练运用 “Wheredidyougo?” 问别人过去的某时间的去向，进行书面表达。 【学习难点】： 课文 E 部分游戏。 【课前独学】： 1.我对下面句子有印象并能翻译成中文： Wheredidyougo? _ Whatdidyousee? _ IwenttotheyueluAcademy. _ 2.我能大声读出课文 A、 B 部分内容。 3.我能读 D 部分并完成书面回答。 4.我能根据 E 部分游戏规则玩游戏。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 【课堂合作与探 究】： 1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。 2.听一听、读一读 A、 B 部分对话 . 3.动动笔完成 D 部分书面回答。 12 / 23 3.解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。 【课堂展示】： 1由小组内部到组与组之间为单位展示 D 部分的书面回达。 2我最棒！我会读 D 部分句子！ 3.按规则先小组内部玩游戏，再组与组之间进行游戏大拼比。 我的收获： 。 【课后小练笔】： 我能完成下面的小题： （） :Where_yougolastweek? B:IwenttoZhangjiajie. AdoBarecdid （） :WheredidAnnegoyesterday? B:She_tojialiangmountain. AwentBgocdid ()3A： Didyouenjoyyourschoolouting? B： yes,I_. AdidBgocwent ()： Wheredidyouhaveyourlunch? B： We_itathome. 13 / 23 AdidBhavechad ():What_youseeyesterday? B:Isawapig. AdoBdidcsee 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 Unit11Whattimedidyouseehim? Period1 【学习目标】： 1. 我 能 理 解 、 会 读 新 单 词 ：astrangeman,astoreroom,television steal， ask； 2.我能正确使用 “Whattimedidyou?” 询问他人某 件事情发生的时间，并对该询问做出回答；我也能正确地表达时间； 3.我要养成细心观察的好习惯。 【学习重点】： 1.掌握本课新单词。 2.掌握本课主题句 “Whattimedidyou?” 询问他人某件事情发生的时间，并对该询问做出回答。 【学习难点】： 听懂会读本课对话。 14 / 23 【课前独学】： 1.我能大声朗读出下列句子： Iwenttoyuelumountainyesterday. PeterwenttoSanjiangParklastSaturday. 2.我能又快又准确读出下 列单词，并通过参考 58 页，我还知道下列单词的意思： astrangeman(一位陌生人 )astoreroom（一间仓库） ask（询问） television（电视） steal（偷取） 3.我能读 A、 B 部分内容。 4.我能理解、会跟同学们一起完成 c 部分练习。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。 2.听一听、读一读、练一练 A,B,c 部分。 3.解决 疑问师生合作探究解决疑问。 【课堂展示】： 1、小组展示认读新单词。 2细读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展15 / 23 示表演，然后小组上台班内大展示表演。 3小组自由创设情景，自由表演所学的课文 A 部分。 4.对话展示（ c 部分）：先小组内展示问答，再小组间问答交流展示。 我的收获： 【课后小练笔】： 我能完成下面的小题： ():Whattimedidyougotoschoolyesterday? B:I_toschoolatabout7:10. AgoBdidcwent ():WhattimedidyougetuponTuesday? B:Igotup_7:00. AaboutBatcon ():WhattimedidyouseeAnne? B:IAnneonSaturday. AsawBseecdid 我来写一写： astrangemanastoreroom atelevisionstealask Unit11Whattimedidyouseehim? 16 / 23 Period2 【学习目标】： 1.我能熟练地运用 “Whattimedidyou?” 询问事情发生的时间，并对这样的询问做出回答；能完成 D 部分练习。 2.我能正确地表达时间。 3.能理解 “mowameadow” 的含义，并能演唱 E 部分英语歌曲。 【学习重点】： 掌握本课主题句 “Whattimedidyou?” 及其回答。 课文 D 部分练习 【学习难点】： 课文 E 部分英语歌曲。 【课前独学】： 1.我能大声读出下列单词： astrangemanastoreroomtelevisiontimeseesaw 2.我能读出下面的句子： Wheredidyouseehim?(你在哪里见到他？ ) Whattimedidyouseehim?（你什么时候见到他？） Isawhimatabout9:15.（我大约在 9 点 15 分见到他的。） 3.听读 D,E,部分三至五遍。 4.理解、读 D 部分对话并完成问答。 17 / 23 5.听录音，学唱英语歌曲 mowameadow。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上 老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。 2.读一读 D 部分问句，根据生活实际回答并把答语写在线上。 3.解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。 【课堂展示】： 1.完成并展示 D 部分问答句子。评出本节课的 “ 小小书法家 ” 。 2.细读 D 部分对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演后小组上台班内大展示表演。 3我最棒！我会唱英文歌曲： mowameadow。（小组上台展示） 我的收获： 。 【课后小练笔】： 我把问句写写出来： :_18 / 23 _? B:IwenttoSanjiangParkyesterday. :_? B:Ihaddinnerat7:1esterday. 我来选一选： ():Whattimedidyougotoschool? B:I_toschoolat7:25. AgoBatcwent ():Whatdidyousee? B:I_apig. AsawBwentcsee ():Wheredidyouhaveyourlunch? B:Iitatthepark. AhaveBhadcdid 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 12Icamebyplane. Period1 【学习目标】： 1. 我 能 认 读 、 理 解 新 单 词 、 词 组 ：camp,taxi,subway,onfoot,poor. 19 / 23 2.我能听懂、会说本课的对话。 3.我能正确使用 “Howdidyoucomehere?” 询问别人使用的交通工具及方式，并用 “Icameby” 对该询问做出回答 . 【学习重点】： 能认读、掌握本课新单词，理解课文 c 部分谜语。 【学习难点】： 能听懂、会说本课对话；仿造谜语描述交通工具。 【课前独学】： 1.读一读，画一画： 飞机（ plane）小汽车（ car）公交车（ bus） 2.我能大声读出下面的句子： Igotoschoolbybus. IgotoBeijingbyplane. WegotoShanghaibytrain. 3.我能仿照下面句子造句： train( 出租车、的士车 )IgotoFanjingmoutainbytrain. (公交车 ) (飞机 ) 3.通过参考 58 页第十二单元词语，理解 A,B,c 部分内容。 4.听、跟读 A,B,c 部分句子三至五遍。 20 / 23 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1.检查独学组 内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。 3.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】： 1.读的展示（组内小展示和班内大展示读单词、句子或对话。） 2.演的展示（组内小展示表演 A 部分中对话内容 ;班内大展示表演 A 部分对话内容。） 3. 小 组 根 据 本 课 所 学 内 容 ， 运 用 句 子“Howdidyoucomehere?”“Icameby” 自创情景，自由对话表演。 4.写的展示完成并展示句子 Icamebyplane.的书写。小组推选一名 “ 小小书法家 ” 。