师范生暑期小学语文教学实践报告.doc

师范生暑期小学语文教学实践报告 迈入大学校门已经有两个年头很少参加学校社团活动也很少参加与所学专业以及将来就业有关的社会实践活动为了使这个暑假过得更加充实为了提前锻炼自己的工作实践技能也为了检验一下自己大学里学习的知识以便更好的安排剩余两年的学习我参加了xx市xx辅导中心的教学工作以下就是我这次实践的具体情况与心得体会 教学对象：xx市xx教育辅导中心四年级和五年级学生 教学科目：语文 教学目的： 语文基本知识学习：继续巩固学习汉语拼音并利用汉语拼音自学生字生词；继续认读并且学写生字词扩大字词储备；继续练习有感情的朗读课文并要求背诵重要段落和复述重要章节；学会在写作中正确的使用标点和划分段落掌握几种作文技巧；进一步培养学生对语文的兴趣以上目的都是为了方便学生开学后能更加方便快捷的吸收、学习和应用 学生素养培养：养成学生良好的学习习惯比如写规范字说普通话预习、复习查字典乐于观察善于表达等习惯；秉承xx教育辅导中学的教学传统在教学过程中要发挥语文教学的灵活性在潜移默化中让学生知道xx学会xx乐于xx 实践过程： 刚刚进入xx教育辅导中心时我为了发挥自己的专业优势并且也尽量满足自己教学实践的目标我主动向学校申请担任中学或小学语文教师并且顺利通过考察担任了小学语文教师 语文课本是丰富而多彩的有情深意切的追忆有爱国励志的奋斗人生有寓意深刻的寓言故事有大自然的异彩纷呈等但是语文课程的丰富多彩并不代表语文教学过程杂乱无章无序可循每一堂课虽然都会有差异性但是课堂的安排都有共性 根据小学语文的教学目标要求与摸底考试的考试情况对比发现学生的以下现状： 第一拼音知识非常薄弱面临着会读字、不会书面注音能听写、不会看拼音写汉字的窘境； 第二另外学生的字词储备量已经基本达到要求但对形近字容易混淆； 第三学生们基本上能够掌握字词的意思但用词造句的能力有限； 第四关联词掌握不牢固应用不规范 第五基本能够概括文章大意但很少善于从中发掘文章中蕴含的感情 第六写作上能够掌握简单叙事有意识的简单抒情但是分段杂乱无章点号错误很多 在教学期间我积极探索最适当的教学方法 首先我主动的向其他教师请教尤其是向在职多年的老教师请教我一有时间就去听课并且在课下向老教师学习经验自己主动总结；另外我也经常和年轻教师交流教学心得努力探索出属于自己的教学方法 其次我坚持早到晚退的原则在校期间尽量做到不离教室主动关心学生对知识的接受程度接受他们的反馈对于我而言学生既是知识的接受者了解他们便于我因材施教对症下药；另外他们有时也是我的老师由于辅导班的学生来自各个不同的学校接触他们部分学生甚至能够主动提供一些优秀教师的教学方法有时会有意外惊喜我在教学中充分发挥了教学相长的作用 另外我把视野放到更广阔寻求更多的“老师”下午下班后我经常去附近的文化书店借阅相关材料以弥补教参不足的缺陷遇到问题解决问题的最佳办法当然是借助网络所以网络也是我教学探索过程中的一位名副其实的好“老师” 根据以上教与学现状在语文课上： 首先我让他们自读课文寻找“拦路虎”不认识的字词然后采取学生帮扶的方式让认识的同学交给不认识的同学然后随机点名读课文让学生纠错最后我来正音同学们不仅要学会课标要求的生字词也要及时掌握课文中出现的生字词要求学生做笔记方便复习在教授生字词时一般要靠形近字来帮助记忆字音字形但是作为老师一定要认真分辨否则造成学生记忆混乱这些知识学生大部分接受比较快但是记忆不很牢固所以要带领学生反复学习不断巩固扎实基础 其次要求学生流利的朗读课文采取分别朗读部分齐读全班齐读等不同方式进行在学生能够流利的朗读课文的基础上划分段落讲解课文大意总结课文内容深化文章思想感情其间主要采取提问学生老师补充总结的办法 第三在复习总结课文时常常会涉及一些语文术语如开门见山、开篇点题、篇末点题、承上启下、首尾呼应、前后呼应、铺垫、衬托、比喻、对比、对偶、排比等要耐心讲解把写作技巧讲解寓于课文总结讲解中每一篇课文都当做一篇作文范文来讲解在潜移默化中提高学生的写作能力 第四、最后布置适当的作业检查学习效果在不断地悉心教导下虽然学生的水平还是参差不齐但普遍有了不同程度的提高尤其是在拼音拼读和写作方面相信他们在新的学期会先人一步敢为人先 另外人常说：“习惯决定性格性格决定命运”可见习惯在人的一生中的重要地位其实良好学习习惯的培养也非同小可我不厌其烦的教导学生写规范字说普通话勤查字典敢于发言学会交流等习惯并为此特意举办了硬笔字比赛朗读比赛查字典比赛故事讲事等活动各一次虽然由于条件有限和组织不力比赛的性质有所偏离但却是大大增强了学生的学习兴趣对于好习惯的培养发挥了重要作用 语文课堂不仅仅是知识传授的场所更是培养学生道德素质的最佳课堂在教学过程中我经常适时的传授xx教育的宗旨知道xx、学会xx、乐于xx比如在讲老师您好师恩难忘时以xx教师为切入点；在介绍毛泽东、邓小平、徐悲鸿等历史人物时以爱国为切入点再通过讲大量生活中相关故事让他们学会xx父母感谢他人xx集体xx社会xx国家 实践结果： 在最后考察中两个年级学生优秀达65人达到及格101人（两个年级共103人）基本达到预期效果为学生开学后的学习做了良好的铺垫在作文谢谢你的写作中既体现了学生作文水平的提高更可喜的是他们已经学会发现生活中需要xx开始懂得xx走在了xx的路上 实践体会： 第一次登上讲台难免心情紧张但是听到校长、同事们尤其是学生和家长等诚恳地称呼自己“郭老师”时面对同学们期待与信任的眼神和家长的再三请求照顾自己的孩子时我明白我必须首先把自己当做一名教师并且要努力做到最好不要让谈们失望下面是我一些教学心得与体会 第一安全重于泰山生活中充满了安全隐患即使我们准备的在充分也难免危险向我们靠近对于四五年级的学生来说安全更加重要在学校我们要尽量和学生在一块及时解决问题；在学生接送过程中要严格遵守学校纪律有秩序的接送学生我们不可能在校外也伴学生左右但我们可以增强学生的安全意识尽量保证学生的安全 第二秩序是达到一切宏图的阶梯首先由于学生年龄局限自制能力还有限另外不必讳言我们的教育中缺少关于秩序的教育只有维持好良好的秩序才能更大的发挥教学效果维持好良好的秩序有的老师采用严厉的惩罚制度并且学生家长成为同谋我坚持探索一套适用于学生心理发展的促进其自觉学习的教学方法以实现秩序的自觉比如课堂故事化（尽量把枯燥的知识转化为生动有趣的故事）就是很好的办法 第三从事教学工作需要刻苦专研和广博的知识教不同于学自己会未必就能教会学生我为了教学工作的顺利进行首先要解决教什么的问题然后要知道教为此我又翻阅了心理学和教育学以及汉语言文学专业相关书籍并且根据课文查阅大量相关资料比如社科类资料、科普类资料教学过程中切忌简单粗暴的教学方式我们应该努力探索适用于相应年龄的教学方式尊重儿童的身心发展规律比如他们既然喜欢听故事就要想尽办法把知识寓于故事当中；他们喜欢做活动尽量把课堂安排成活动课堂这需要教师刻苦的专研认真准备 第四责任心是对教师的首要要求面对十岁左右的孩子他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制教学过程中切忌“想当然”虽然我们要求学生对自己负责的习惯但是我们首先要做到对学生负责有些知识的讲解要不厌其烦对待学生遇到的问题要耐心仔细地讲解责任心是重中重没有责任心所有都是空谈只有在责任心的驱使下才能在教学过程中不断进步更是一层 我通过这次为时一个