浅谈诗文诵读对提升小学生素养的作用

1 / 6 浅谈诗文诵读对提升小学生素养的作用 浅谈诗文诵读对提升小学生素养的作用 马耀红（甘肃省白银市平川区向阳小学） 【摘要】：诗文诵读对提升小学生素养的作用 . 【关键词】：经典诵读；语文素养；人文素养；人生目标。 “雅言传承文明，经典浸润人生” ,中华文化源远流长，内涵深刻，意存高远。历经千年淘洗，仍放射着璀璨夺目的思想光辉。小学阶段是学生记忆力最佳的年龄，诵读经典，可以滋养文化智慧，美化心灵和升华情感。语文课程标准也强调指出，让学生“认识中华文化的 丰厚博大，吸收民族文化智慧” ;近年来全国各地纷纷组织开展“中华诵？经典诵读”活动，让广大群众，特别是小学生在诵读经典的过程中，了解中华文化。由此可见，诵读经典，对提升小学生的素养起到不可估量的作用。 一、现状及策略：培养习惯，营造书香校园。 2 / 6 人才是由深厚的人文素养积淀而成的。我校学生对经典古诗文的诵读积极性不高，且以应试及教师要求下被动学习者居多，不愿意涉猎课外古诗文。鉴于此，学校以“诵国学经典，与圣贤同行”的方式，让学生接受优秀传统文化的熏陶，提升学生的人文素养。 首先我校对教师进行培训，并多次请市区教育局领导、专家亲临学校指导研究工作。在研究与实验中，学校十几名骨干教师经过大量查阅资料，结合实践，经过几次试用改编，编写了适合各年级的诵读教材。 与此同时，学校为学生搭建了展示的平台。开展古诗文学习积累的主题系列活动：如手抄报比赛、经典诗文辩论赛，为学生的诵读提供资源和帮助。让学生自创小诗；改写、扩写、续写、仿写古诗；让学生诗配画、画填诗；办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集借此培养和提高学生古诗文的诵读能力。期末以年级组为单位进行成果展示 会， 2016 年 10 月、 2016 年 8 月、 2016 年 10 月学校各举办了大型成果展示会，得到了与会同志的赞誉和肯定。 通过几年的研究与实践，经典诵读活动已取得了较为3 / 6 可喜的成果，孩子们不但诵读在心，更是在日常生活中也能严于律己。家长和社会对于这一活动赞不绝口，诵读习惯在学校蔚然成风 “经典早读” ,“书香午读”也成为我校一道亮丽的风景线。 二、相约经典诵读：熟读成诵，提高语文素养。 语文课程标准在阶段目标中指出， 1 2 年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句” , 到了 5 6 年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感” .诵读经典是十分有利于小学生成语、格言警句以及精美句段的积累的。例如在论语中就有许多句子可简缩为成语，演化成格言警句的 “诲人不倦”、“温故知新”、“人无远虑，必有近忧”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“老者安之，朋友信之，少者怀之”等。 通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在论语孟子等古代典籍里，还蕴藏着 非常丰富的文化资源，这些经典著作往往融哲理、事理、情理于一炉，文约而义丰，虑大而思精，蕴藏着大智慧。 4 / 6 诵读经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活、积淀丰厚的文化，正所谓 “多读胸藏万汇，勤写笔下生花” .因此，诵读中华文化经典能使学生说写的能力得到明显的提升，到了高年级，基本上能做到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句，使大部分的学生达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界，切实地提高了学生的语文素养。 三、相约经典诵读：熏陶涵咏，培养人文素养。 诵读中华经 典诗文，这对学生潜移默化的影响是多方面的。古有“半部论语治天下”之说，论语在中国，犹如圣经在西方，孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则，时至今日仍具有极强的生命力。如其“不义而富且贵，于我如浮云”的人生观，“见贤而思齐，见不贤而内自省也”的处世观，“三人行，必有我师焉”以及“学而不厌，诲人不倦”的学习和教学的态度，“己所不欲，勿施于人”的待人方式等，是那么深入地影响着我们的民族心理和民族精神。脍炙人口的弟子规是一部规范青少年和小学生的道德行为的书，今天仍有十分重要的育人价值。 我校对经典诵读研究与实践表明：熏陶涵咏，学生的5 / 6 性情变得平和，班级气氛特别融洽，生活常规明显进步，教育管理也觉得轻松了许多。的确，让学生诵读经典诗文，接触最有人文价值的作品，这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格，增强他们的人文素养，无疑是十分有效的路径。 四、相约经典诵读：增强思辨，预定人生目标。 通过诵读经典，让小学生了解中国传统文化中的精华，让学生懂得真、善、美，假、恶、丑，对树立学生正确人生观、价值观具有重大意义。例如，孔子认为“独学而无友，则孤陋而寡闻” ,不但学业 难以精进，道德品质也会受到影响，因此说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”主张互相学习虚心请教，以利于自己的发展。 中华民族向来是一个充满着智慧和勇气的民族，同时也是一个敢于进取、抗争的民族。在进取、奋斗中体现其人生的壮美的情节在中国古典文学中比比皆是。这对塑造学生人格、树立人生楷模等方面起着不可忽视的作用。 正如子午书简栏目的主题词所说：“好书需要分享，阅读丰富人生” ,耕耘在基础教育一线上的教师极力提6 / 6 倡：相约经典，传承中华文化，提高小学生人文素养 ,让 经典诵读引领学生精彩的人生旅程吧！ 参考文献： 1 中华人民共和国教育部制定，全