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精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。重点题型训练 姓名: 一、估算。1估算53+24得多少;我们先算50加20等于70;再算3加4不超过( );所以53加24大约是( );估算53+29得多少;我们也先算50加20等于70;再算3加9超过( );所以53+29大约是( );估算89-35得多少;我们先算80-30等于50;再算9-5够减;所以89-35大约是( );估算51-34得多少;先算50-30等于20;再算1-4不够减;所以51减34大约是( )。2估算。 34+55大约是( );64+19大约是( ); 91-34大约是( );67-35大约是( )。二、解决问题。1小玲做了多少个风车?我做了15个风车。我做的比你少4个。 小美 小玲这道题我们可以这样解答:(1)已经知道小美做了( )个风车;小玲比小美( )个;要求的问题是( );(2)经过分析我们知道:求小玲做了多少个风车;就是求小玲做的风车比小美做的( )个少( )个是多少;也就是求比( )少( )的数是多少;用( )法计算。(3)列式计算: (4)检验:用小玲做的风车数加上4个;如果等于( )就是正确的。2聪聪从家去学校要用23分钟;明明比聪聪多用5分钟;明明从家去学校要用多少分钟?这道题我们可以这样解答:(1)已经知道聪聪从家去学校要用( )分钟;明明比聪聪( )个;要求的问题是( );(2)经过分析我们知道:求明明从家去学校要用多少分钟?就是求明明从家去学校比聪聪的( )分钟多用( )分钟是多少;也就是求比( )多( )的数是多少;用( )法计算。(3)列式计算: (4)检验:用明明从家去学校用的时间减去聪聪用的时间;如果等于( )就是正确的。3学校图书馆原有32人在看书;走了18人;又来了25人。现在图书室有多少人在看书?这道题可以这样解答:(1)图书馆原有( )人;走了( )人;又来了( )人。要求的问题是:( )。(2)经过分析我们知道:用图书馆原有人数减去走了的人数等于( );再加上又来的人数;最后求出现在图书馆有多少人。(3)列式计算: 4二年级三班参加美术小组的有16人;参加书法小组的比美术小组多8人;参加书法小组有多少人?美术小组和书法小组一共有多少人?找一找:我找到了已知条件:参加美术小组有( )人;参加书法小组的比美术小组多( )人。要求的问题是:第一个是( );第二个问题是( )。试一试:我先尝试着做做看:(1)参加书法小组的比美术小组多( )人;也就是参加书法小组的比美术小组的( )多( )人;所以求参加书法小组要用( )法计算;列算式计算: ;(2)求美术小组和书法小组一共有多少人;也就是把参加美术小组和书法小组的人数加在一起;列算式计算: 5购物。 5元/支 3元/ 个(1)买3支钢笔多少钱?就是求( )个( )是多少;应用( )法计算;算式是:( )。(2)求买一支钢笔和一个练习本共花多少钱;就是求( )和( )的和是多少;应用( )法计算;算式是( )。(3)你还能提出其他问题并解答吗?6一共有多少个苹果?找一找:我找到了已知条件:图上有( )组苹果;其中3组苹果;每组有( )个;第4组有( )个。要求的问题是( )。试一试:我先尝试着做做看:要求一共有多少个苹果;就是求4组苹果的总个数。(1)可以先求全部都是4个苹果的3组一共有多少个;也就是求( )个( )相加是多少;列式是( );再用三组苹果的总个数加第4组的( )个;一共是( )个。组合成一个算式是( )。(2)还可以假设4组苹果都是4个;那么也就是求( )个( )相加是多少;列式是( );这样就多加了( )个;再从( )里减去( )个;也就是( )。组合成一个算式是( )。7二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生;租下面的客车;坐得下吗?找一找:我找到了已经条件:有( )名教师和( )名学生准备租车科技馆;要租的客车前面每排( )个座位;有这样的( )排;最后一排有5个座位。要求的问题是:( )。试一试:我先尝试这样做:方法一:这辆客车前面7排能坐( )人;最后一排能坐( )人;一共能坐( )人。老师和学生一共有( )人;所以( )坐下。方法二:先分别算出过道左边和右边各有多少个座位;即27=( )个;再加上最后一排的5个座位;共( )个座位;所以( )坐下。 8 8元/支 6元/个 9元/本 5元/盒(1)买3盒彩笔花多少钱?求买3盒彩笔花多少钱;先确定一盒彩笔的价钱是( );再求3盒彩笔一共多少钱;就是用一盒彩笔的价钱乘买的数量;也就是求( )个( )是多少;可以用加法计算;列式是( );也可以用乘法计算;列式是( )。(2)以上物品各买一个一共花多少钱?(3)买3个文具盒和1本字典一共花多少钱?(4)买5盒彩笔和2支钢笔一共花多少钱?(5)你还能提出什么数学问题;并解答。9王大爷今天上午
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