xx年六年级数学上册教案12月份备课（新版人教版）

1 / 6 XX年六年级数学上册教案 12月份备课（新版人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 时间 XX年 12 月 1 日星期一 教学内容用百分数解决问题（二）第 2 学时 教学目标 1、认识 “ 求比一个数多（少）百分之几 ” 的应用题的结构特点。 2、理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。 教学重难点教学重点：掌握 “ 求比一个数多（少）百分之几 ”的应用题的解题方法，正确解答。 教学难点：理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。 教学具准备 教学过程师导、生学活动 一、基 本练习 1、分析问题，说一说把谁看作单位 “1” 。 做的黄旗比红旗多百分之几？ 养的鸭比鸡少百分之几？ 十月份比九月份节约用水百分之几？ 降价百分之几？ 2 / 6 增产百分之几？ 2、根据条件提出问题，并列式。 A 城到 B 城间有甲、乙两条公路，甲公路长 100千米，乙公路长 125千米。 根据信息提出用百分数解决的问题。 （ 1）甲公路是乙公路的百分之几？ （ 2）乙公路是甲公路的百分之几？ （ 3）甲公路比乙公路短百分之几？ （ 4）乙公路比甲公路长百分之几？ （ 5）甲公路相当于两条公路总长的百分之几？ （ 6）乙公路相当于两条公路总长的百分之几？ 指名口述算式，集体订正。 二、指导练习 1、教材 92页第 7 题。 谁能给大家解释一下，问题中的 “ 分别 ” 是什么意思？ 引导学生正确辨析两个问题的单位 “1” 分别是什么。 学生解答后，说说两道小题的相同点和不同点。 2、教材 92页第 8 题。 锯成的最大正方体的棱长是多少？ 长方体、正方体的体积公式分别是什么？ 学生独立解答，指名板演并说说解题思路。 三、拓展练习 3 / 6 1、对比练习（只列式不计算） 第一组： 我校 XX 年有学生 1369 人，今年增加到 1413 人，增加了百分之几？ 我校 XX 年有学生 1369 人，今年增加了 44 人，增加了百分之几？ 第二组： 一种玩具现价 34元，比原价降低了 6 元，降低了百分之几？ 一种玩具原价 40 元，现价降低了 6 元，现价是原价的百分之几？ 2、变式练习（填空） 男生人数比女生人数多 25%，女生人数比男生人数少（） %。 一列火车从甲地到乙地要 16 小时，一辆汽车从甲地到乙地要 20小时，火车的速度比汽车快（） %。 引导学生分析题意，然后独立解答。 四、作业。 板书设计课后反思 时间 XX年 12 月 2 日星期二 教学内容用百分数解决问题（三）第 1 学时 教学目标 1、理解稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应4 / 6 用题数量关系，掌握这类应用题的解答方法。 2、经历解决问题的过程，体验迁移、分析、归纳发现的学习方法。 3、感受数学的应用价值，体验学习数学的乐趣。 教学重难点教学重点：掌握 “ 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 ” 的应用题解法。 教学难点：弄清数量关系和解题思路，正确灵活地解决这类百分数应用题的实际问题。 教学具准备 教学过程师导、生学活动 一、复习迁移 1、今年产量比去年增加了，把（ ）看作单位 “1” 。 （） = （）（） （ 1+） =（） 变个数据考考你：今年产量比去年增加了 12%，把（）看作单位 “1” 。 （） 12%= （）（） （ 1+12%） =（） 2、学校图书室原有图书 1400册，今年图书册数增加了，？ 根据这两条信息，能提出哪些数学问题？ 学生独立解答此题，订正时问：为什么要用乘法计算？ 二、探究新知 1、将 “ 今年图书册数增加了 ” 中 “” 改为 “12%” ，讨论：这道题与刚才的复习题有哪些相同？哪些不同？ 5 / 6 问： 12%是谁的 12%？数量关系变了吗？ 学生独立解答，指名板书 。 归纳：通过这道题的学习，你明白了什么？ 2、补充题：公园门口摆了 96盆菊花，比串串红少 20%。摆放了多少盆串串红？ 与例 3 比较，什么变了？ 学生独立解答，集体订正。 通过观察比较，你又发现了什么？ 三、应用反馈 1、完成教材第 93页做一做。 通过 “ 今年比去年减少了 %” ，谁能分析出数量关系？ “ 拓宽了百分之几 ” ，也就是求什么？ 2、完成教材老 94页第 2 题和 95 页第 5 题。 练习前让学生理解 “ 上浮 ” 、 “ 汇费 ” 等术语的意思，再计算。 四、课堂小结。 本课学习班 “ 求比一个数多（或少