七年下册英语书仁爱版仁爱英语七年级下册 Unit 7 Topic 3 教学案例设计.doc

七年下册英语书仁爱版仁爱英语七年级下册 Unit 7 Topic 3 教学案例设计 【-英语演讲稿】 Topic3 SectionA Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a. .Teachingaimsanddemands教学目标 1.Learnthenewwordsandexpressionsaboutactivitiesofentertainment: reciteaChinesepoem,performmagictricks,performkungfu,rock,recitation,yesterday 2.Learnsimplepast: Verbsinsimplepast:playedthepiano,danced,recitedpoems,performedmagictricks,sangasong 3.Talkaboutpastevents: A:Didyousingasong? B:Yes,Idid. .Teachingaids教具 录音机卡片挂图等 .Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习（时间:10分钟） (图片呈现和复习。) （教师手拿图片背对学生,叫一名学生到前面来,把看到的图片做动作,让其它学生猜出其动作,写出目标语言。） T:Lookatthisone,dotheaction. S1:（手拿话筒做唱歌状。） T:Guesslikethis.Didyou.? S2:Didyousingasong? S1:Yes,Idid. S3:（做跳舞状。） S4:Didyouplaytheguitar? S3:No,Ididnt. S5:Didyoudance? S3:Yes,Idid. （练习四个图片,让学生初步了解did的用法,然后让学生同桌对话,互相问答。） T:OK.NowletslistentotheconversationbetweenBenandJane.WhatdidtheydoatKangkangsbirthdayparty? （过渡到下一步。） Step2Presentation第二步呈现（时间:5分钟） （设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。） HowwasKangkangsbirthdayparty? DidBensingasong? DidJanereciteaChinesepoemattheparty? WhatdidSallydo? WhatdidTomdo? HowwasKangkangattheparty? T:Listentothetape.Answerthequestionsontheblackboard. （老师放录音1a,听一遍,回答问题,板书呈现关键词。） birthdayparty-singasong-reciteaChinesepoem-dance -performedmagictricks-enjoytheparty T:Listentothetapeagainandfolloweachsentence.Fillintheform. （清晰每个主人公在晚会上所做的事情并完成表格。） WhosebirthdaypartyWhosangasongWhorecited aChinesepoemWhodancedWhoperformedmagictricks KangkangJaneHelenSallyTom Step3Consolidation第三步巩固（时间:10分钟） 1.（再放一次录音,学生跟读标出（用铅笔）重读与语调。） T:Nowlistentothetapeagainanddrawupordownwithyourpencillikethis: Example: HowwasKangkangsbirthdayparty? （例子写在黑板上。） 2.（先自读一遍对话,然后跟录音机一起读。） T:First,Illgiveyouoneminutetoreadthedialog. Ss:（大声朗读并根据黑板上的关键词理解整个对话。） T:Followthetape. （目的是纠正发音。） 3.（人机对话,放一句问题,学生回答一句,集中学生的注意力。） T:OK.Nowletsmakeaconversationwiththetape.ThetapeisBenandyouareJane. Example: Thetape:HowwasKangkangsbirthdayparty? Ss:Itwasverynice. Thetape:Didyousingasong? Ss:Yes.Idid.IsanganEnglishsong. Thetape:YourChineseisverygood.DidyoureciteaChinesepoemattheparty? Ss:No,Ididnt.Helendid. Thetape:WhatdidSallydo? . 4.（再转换一遍角色把thetape与Ss对调。） T:NowyouareBenandthetapeisJane.Letsdrill. 5.（看黑板上的关键词,两人一组进行表演1a,不能看书忘记的话可用自己的话去组织,学会说英语,学以致用,对话的主人公可换自己身边的人。） T:Workinpairs,closeyourbooks.Lookattheblackboardandactoutthedialog.Boys,girls,please. Boys:HowwasKangkangsbirthdayparty? Girls:Itwasverynice. . S1:HowwasTaochangsbirthdayparty? S2:Verynice. . Step4Practice第四步练习（时间:10分钟） 1.（让学生独立做2,自主学习。） T:Nowworkalone,doitbyyourselves. （I）.Haveyoufinished? Ss:Yes. T:Letschecktheanswers. 2.（1）（一个同学做动作,另一个同学猜,并用陈述句板书在黑板上,句子呈现动词过去时的一般规律瞖d。） T:NowIllcalltwoofyou,onedoesaction,theotherguesseswhathedid.Andspeakitout. S1:（做打排球的动作） S2:Didyouplayvolleyball? S1:Yes.Youareright. T:Wecansay:Heplayedvolleyball. . Heplayedvolleyball.sangasong Heperformedmagictricks.readabook Heenjoyedtheparty. （从上述三个句子让学生总结出动词过去式变化的一般规律,动词+ed。） T:Whocantellmetherulesofverbs? （2）（老师呈现几个图片,体现动词过去式的第二种变化形式以e结尾+d。） T:Lookatthesepicturesandfindouttherulesofverbs. （3）（呈现以辅音+y结尾的动词,让学生了解其过去式的变化,把y变i+ed。） T:Lookatthesesentencesandseehowtochangethem. ShefliesakiteShefliedakite. Hetrieshisbesttodohishomework.Hetriedhisbesttodohishomework. （4）（老师做动作,让学生猜出动作的动词短语,用动词过去式表现特殊变化。） T:ThistimeIdoaction,youguess,thefirstone. S1:Sangasong. T:Thesecondone. S2:Readabook. （让学生猜对后,板书在黑板上面。） （5）（总结一般过去式的动词变化规律,学生通过上述活动自己归纳总结。） T:Sumupthechangesofverb. （一般过去时,动词变化有规律。词尾+ed；以e结尾，直接+d；辅音+y，把y变i,再+ed,不规则变化特殊记。） （同时板书。） 3.（让学生看2a的节目单,给两分钟时间,了解节目出演情况并填空。） T:Lookattheprogramlistandfillintheblankswithproperform. 4.（让四名学生回答填空的答案,每人一句。） T:Checktheanswers. S1:.didntplay. S2:.played.sang. S3:.recited.danced. S4:.performed.was. T:Verygood!（表扬学生,激励学生贯穿始终,让学生感到学习的快乐。） 5.（让学生看2a的节目单,两人一组做对话。） T:Nowletsdooralworkinpairs,Lookattheprogramlistandmakeconversationwithyourpartnerlikethis: A:Hi,Maria,didyougotoKangkangsparty? B:Yes,Idid. A:Didyouplaytheguitar? B:No,Ididnt.Iplayedthepiano. T:Ready?Youtwo.Useyourownname. S1:,didyouperformkungfu? S2:No,Ididnt.Iperformedmagictricks. . Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟） 1.（做游戏。） T:Makeanactionandletyourpartnersguesswhatyoudidatparty. A:Didyouplaythepiano? B:No.Ididnt. A:Didyouplaytheguitar? B:Yes,Idid.Itsyourturn. . 2.（根据自己过生日的情景,做一个report,可结合1a2a填空部分复述。） T:Stophere!Letsdoareportlikethis: AtmyfriendXiaoHuasbirthdayparty,IplayedtheguitarandLisangapopsongQilixiang.Somegirlsdancedwithmusic.XiaoHuawasveryhappy.Andwehadagoodtime. S1:. 3.（弹性课堂,让学生回家调查自己父母是如何过生日的,写一篇父母亲的生日的作文。运用自己学过的所有知识。） 4.（家庭作业,预习下一个SectionB的生词。） SectionB Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。 .Teachingaimsanddemands教学目标 1.Learnthenewwordsandexpressions: fall,dirty,happen,himself,night,daddy,lie,tellalie 2.Talkaboutpastevents: Ifelldown. Ididnthearyou. Didyouhurtyourself?Yes,Idid. No,Ididnt. Whattimedidyouebacklastnight? Whydidyouebacksolate? 3.Talkaboutblameandplaint: Whydidyouebacksolate? Howcouldyoulietome? .Teachingaids教具 录音机简笔画卡片挂图等 .Five瞗ingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习（时间:10分钟） 1.方案a（用sectionA部分1a复习Kangkang生日晚会的情况,写出Kangkang生日的另一项活动。） T:AtKangkangsbirthdayparty. （老师手拿图片,正面人物,背面动词短语,和同学一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。） Ss:HelenrecitedaChinesepoem, Janesangasong, Sallydanced, Tomperformedmagictricks. T:Afterthat,Kangkangplayedagamemusicalchairwithhisclassmates.DoyouwanttoknowwhathappenedtoMichael?NowletslistentotheconversationamongMichael,Jane,KangkangandMaria. 方案b（以musicalchair游戏写出1a对话。） T:Todaywellplayagamenamedmusicalchair. Listentothemusic,runaroundthechairs.Whenmusicstops,sitdownonthechairbesideyou. （事先组织好学生在教室的空地,放好五把椅子,让六个学生来做游戏,看谁最后获胜。） T:OK.Nowstop!isthewinner.Clapyourhandsforhimher.Gobacktoyourseat.AtKangkangsbirthdayparty,KangkangalsoplayedthisgamewithMichael,MariaandJane.Doyouwanttoknowwhowasthewinner?AndwhathappenedtoMichael?Wholostthegame?Nowletslistentotheconversationamongthem.Listencarefully.Begin. （过渡到下一步。） Step2Presentation第二步呈现（时间:5分钟） （设置板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。） Whomissedthechair? Didhehurthimself? Canhestandup? Wholethimwashhishands? T:Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard. （老师放录音1a,回答问题,板书呈现关键词。） missedthechair-felldown-hurtyourself-standup-dirty-washroom T:Pleaseopenyourbook,lookatthepictureonPage71foroneminute,thenlistentotheconversationagain,trytofollowtheconversation. （第二遍清楚对话者所说话语,为下面复述或对话作准备。） Step3Consolidation第三步巩固（时间:10分钟） 1.（再放一次录音,看黑板上的重点词组并跟读。） T:Lookatthemainphrasesontheblackboard.Listentothetapeagainandfollow. 2.（打开书给一分钟自己读对话。） T:NowreadtheconversationbyyourselvesonPage71.Illgiveyouoneminute. 3.（纠正发音。） T:Followthetapeagain. 4.（看黑板上的关键词,四人一组进行表演1a,不看书根据自己的理解和记忆表演,也可加入自己的语言、情感,在学中用,为了用而学。） （1）T:Workingroups,closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboard.Actoutthedialog. S1:. S2:. S3:. S4:. （2）T:Lookatthepictures,getthekeysentences,thenmakeconversationingroups.（合作精神的培养和学习。） Step4Practice第四步练习（时间:10分钟） 1.（听录音让学生独立做1b,自主学习的培养。） T:Nowworkalone,do1bbyyourselves,checkthestatementstoknowwhathappenedtoMichaelattheparty. Ss:missedthechairfelldown couldntstandupwashedhishands wasOKhurthimself 2.（复述对话,培养学生迁移能力。） T:Makeareporttoretellthestory,youcanbeginlikethis: AtKangkangsbirthdayparty,theyplayedagame. 3.我们知道了Michael在康康生日会musicalchair游戏中的遭遇,下面我们再来了解一下Judy昨晚做些什么,又遭遇了什么。看图,或自做一幅图片让学生猜究竟发生了什么？激发学生的兴趣。 T:AtKangkangsbirthdayparty,weknowMichaelmissedthechairandfelldown,butwhathappenedtoJudylastnight?Lookatthepicture,canyouguess? 4.（由图片上的目标语言猜出了Judy晚归,从而导出blameandplain。） （1）（设置板书听力任务,让学生带着任务听录音,集中注意力。） DidJudygotoamoviewithAliceandLisa? Ifno,whatdidshedo? （2）（听录音,回答问题,板书关键词。） T:Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard. FJ Whattimehalfpastten Whylatevideogames Howliewenttoamovie （3）（再听一遍录音,看板书关键词。） T:Listentothetapeagain,followtheconversation. （回答黑板上的问题,并掌握责备和报怨的句型。） Whattimedidsheeback? Halfpastten. Midnight. WhatdidJudydolastnight? Shewenttoplayvideogames. ShewenttoamoviewithAliceandLisa. Whydidyouebacksolate? Howcouldyoulietome? （4）（根据对话改写一篇短文填空,目的是练习过去时否定式。） T:LastnightJudycamebackhomelate.Shegethomeathalfpastten,soherfatherhearher.JudysaidshewenttoamoviewithAliceandLisa,butshegotoamovie.Shetoldalie.Infact,shewenttoplayvideogames. （5）（两人一组做对话练习合作学习。） T:Workinpairstopracticethedialog. Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟） 1.（做一项调查并填表,练习对话。） neverseldomsometimesoftenusuallyalways Judy （首先,让学生分四人组做一个调查报告Didyoueverehomesolateatnight?Didyouevertellalie?完成上表,然后全体集体调查,让学生问Howmanystudentsneverseldomsometimes.?最后任意抽查学生向大家汇报。） Inourclass20studentstellalieonce,5studentsnever. 2.（教师鼓励学生说实话,正视自己所犯的错误,并以自己为例告诉学生,不要说谎,要做诚实的孩子,培养情感态度和正确的价值观。） T:Didyouevertellalie?Why? 3.（让学生根据自己撒过的谎进行反思,并写出危害,回到家里及时和父母沟通,增进父母与孩子的感情。） T:Writeapassageaboutalieandreadittoyourparents. 4.（介绍一些有关撒谎的习惯说法。） Itsgoodtotellawhitelie（善意的谎言）. Tellinglieisbad. Cheatingothersischeatingourselves. 5.（家庭作业,预习下一课单词和动词的过去式。） T:Hereisyourhomework,previewthenewwordsandthepastformofverbs. SectionC Themainactivitiesare1aand1b.本课重点活动是1a和1b。 .Teachingaimsanddemands教学目标 1.Learnthenewwordsandexpressions: silent,blow,blowout,breath,lose 2.Learntheirregularpastformofverbs: iswasarewerehavehadgivegavemakemadesitsatblowblewsendsentecamedodidsingsangloselostbuybought 3.Talkaboutbirthdaypartycelebration. .Teachingaids教具 图片挂图彩色粉笔等 .Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习（时间:10分钟） （老师询问学生们是怎样过自己的生日的,活跃课堂气氛。） 1.（复习SectionA、B中Kangkang的生日庆祝方式及做了哪些游戏,教师和学生一起回顾,用卡片图画协助回顾。）（图略） （展现SectionB中1a的musicalchair的游戏图。） T:HaveyourememberedwhattheydidatKangkangsbirthdayparty? Ss:Janesangasong,HelenrecitedaChinesepoem,Sallydanced,Tomperformedmagic tricks,andKangkangalsoplayedagameMusicalChairwithhisclassmates.（帮助学 生用正确的动词过去式。） T:WhathappenedtoMichaelinthegame? Ss:Michaelmissedthechairandfelldown,helostthegame. T:Good! 2.（教师把73页的图片（围坐在桌旁吃蛋糕的画面）挂在黑板上,让学生看Kangkang过生日时的一幅场景,激发兴趣。） T:Nowlookatthepictureontheblackboard.HowdidKangkangcelebratehisbirthdayparty?HowoldwasKangkang? （过渡到下一步。） Step2Presentation第二步呈现（时间:5分钟） 1.（学生讨论后,教师把过生日的关键词板书在黑板上为学生复述作准备。） lastSaturdayAtKangkangshomehisfriends （when）（where）（who） gavebirthdaycardssangsongs,dancedandplayedgames sataroundthecakemadeasilentwish blewthecandlesouthadagoodtime （what）（how） 2.（让学生听录音1a,设置板书,让学生带着问题去听,并回答问题。） Whatdidhisparentsbuyforus? WhatdidthechildrensendtoKangkang? DidKangkanglikethebirthdaycards? Howmanycandleswerethere? Whoblewoutthecandles? T:NowIllgiveyou3minutestolistentothetapeandreadthepassage.Andthenanswerthequestions. 3.（老师检查问题答案。） T:Haveyoufinished?Letschecktheanswers. S1:Foods,drinksandfruits. S2:Manypresents.birthdaycards. . Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟） 1.（根据黑板上的关键词让学生不看书复述课文,用自己组织的语言。体现了学以致用。） T:Usethekeywordsontheblackboard.Trytoretellthepassage. S1:LastSaturday,Kangkangcelebratedhisbirthdayathishome,andhisfriendssentpresentstohim. （学生不会表达的词汇,老师给予帮助,体现教师和学生的关系,教师是主导,学生是主体。） 2.（再让学生阅读一遍短文,边读边圈出文章中的动词,为做1b准备。） T:Readthepassageagain,circletheverbinit. Example: ItwasKangkangsbirthdaylastSaturday.Hisparentsboughtlotsoffoodanddrinksforus. 3.（让学生独自做1b,自主学习。） T:Nowdo1bbyyourselves,twominutes. 4.（教师检查1b的答案,并对错的给予更正。） T:Letschecktheanswers. Isarehavegivemakesitblowsend Waswerehadgavemadesatblewsent Comedolikedanceplaysinglosebuy Camedidlikeddancedplayedsanglostbought Step4Practice第四步练习（时间:10分钟） 1.（把不规则变化的动词制成卡片,强化练习,看到原形说出过去式,看到过去式说出原形,以快速抢答的形式进行练习,具体操作如下。） 正面 sing 反面 sang T:Nowletsflashcards,answerquickly. 2.（给学生两分钟时间,做2填空题。） T:Nowworkalone2byyourselves. 3.（核对答案。） T:Letschecktheanswers. 4.（根据阅读填表,迁移能力培养。） WhoseWhereWhoWhatHow Birthday(在哪儿)（都有谁）（干了什么）（最后怎样） Step5Project第五步综合探究活动（时间:15分钟） 1.（结合1a和2的短文,写一篇关于自己过生日的短文,使用一般过去时。） T:Writeapassageaboutyourbirthdayparty,atleast50words. 2.（老师问学生今天有没有过生日的同学,如有,大家共唱生日快乐歌送给他她。） T:Istodayanybodysbirthday?Handsup. Letssingsongsforher.HappyBirthday. 3.（弹性课堂brainstorming,把所有关于过生日的词汇快速说出,最后列出链图,两分钟时间说出最多的词汇。） Example: S:birthday-presents-cake-candle-. 4.Homework: （预习SectionD的内容。 （1）找出在Kangkang生日晚会上他们所做活动的一切动词短语。 庆祝活动；游戏活动；生日庆祝过程 （2）动词的规则变化与不规则变化。 （3）布置一分钟对话,workinpairs,用上本topic的主要句型。 SectionD Themainactivitiesare1,2and5.本课重点活动是1,2和5。 .Teachingaimsanddemands教学目标 1.Reviewthewordsandphrasesoftopic3: recitepoems,performmagictricks,performkungfu,rocksong,falldown,dirty,happen,hurthimselfyourself,night,lie,playvideogames,silent,inonebreath,lose,blowout 2.Reviewthesimplepast（行为动词）: Janeplayedtheguitar. Imissedthechair. Ididnthearyou. Didyouplaytheguitar? Yes,Idid. DidyoureciteaChinesepoemattheparty? No,Ididnt. WhatdidSallydo? Shedanced. 3.Reviewbirthdaypartycelebration. .Teachingaids教具 卡片录音机简笔画等 .Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习（时间:10分钟） 1.（头脑风暴:教师根据Topic3birthdayparty的庆祝活动游戏和生日庆祝过程,运用卡片、图画提示,让学生在限定的时间内,运用集体智慧,全部说出所学知识,活跃课堂气氛。） T:Aordingtotheactivitiesofcelebration,entertainmentandtheprocessesofabirthdayparty,letsdoabraintorming.FirstspeakoutthesentencesofhowtocelebrateKangkangsbirthdayasmanyaspossible.Onlyoneminute,begin.（结合SectionA1a和2a。） S1:Janeplayedtheguitarandsangasong,er. S2:HelenrecitedaChinesepoem. S3:Kangkangperformedkungfuandenjoyedtheparty. S4:Tomperformedmagictricks. S5:Mariaperformedballetandplayedthepiano. S6:. T:Timeisup!Welldone!Letsreviewtogether. Ss:Janeplayedtheguitarandsangasong. Mariaplayedthepianoandperformedballet. . T:Second,speakouttheverbsorverbphrasesofmusicalchairs.（分两组进行,看哪组说的多。） GroupAS1:Missedthechair,felldowner. GroupBS1:Hurtyourself,standup,walkandwashhands. T:Goodjob! T:FindouttheverbsofhowtocelebrateKangkangsbirthdayinturns,alltogether,oneminute.（设置板书。） was.bought.sent.gave.made.liked.sang.danced. played.was.were.sat.made.blew.had 2.（由上面板书过渡到动词过去式的规则变化和不规则变化。） T:Nowdistingwishwhichareregular,whichareirregular.Whowouldliketoanswerthequestions? SA:Liked,danced,playedareregular. Was,were,sent,bought,gave,made,sang,sat,blew,hadareirregular. （过渡到下一步。） Step2Presentation第二步呈现（时间:5分钟） 1.（看SectionD的1并听录音,跟读。） T:Whatelseareregular?Thinkitover. S1:Missed. S2:Performed,Idontknowtheothers. T:OK.NowletslookatPage75,1.Listenandfollow. S3:Oh,somany. T:Letslistentothetapeandfollow. 2.（引导学生总结动词+ed的读音规则。） T:Lookatthewords,pleasefindouttherulesofpronunciation. S1:轻辅音结尾+ed读成t。 S2:元音和浊辅音结尾+ed读成d。 S3:以t或d结尾+ed读成id。 T:Great!Wecansay轻t浊d,t、d读id。 3.（独立做3听力部分。） T:Listentothetapeandfillintheblankswiththeinformationyouhear. Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟） 1.（老师引导学生用过去时表述昨天做了什么事,巩固动词过去式,可以是1部分的,也可是扩展的动词。） T:Useyouownwordstoexpressonethingthatyoudidyesterday. （分四人小组进行,然后每组找学生出一个学生代表对全班进行汇报,时间为两分钟。） GroupA:S1:Ireadthebook. Sheplayedtheguitar. LiPingplayedthepiano. XiaoxiaowatchedTV. GroupB:S1:. . . 2.T:OK.Nowwritedownonethingthatyoudidntdolastweek. （分四人小组,然后找出一组的另外一人汇报,给两分钟时间。） T:Timeisup. GroupA:S2:Ididntlistentomusic. Shedidntplayfootball. LiPingdidntdrawpictures. WangYididntwatchTV. GroupB:S2:XiaoHuadidntplayvideogames. Linglingdidntgotoamovie. Ivandidnttellalie. Ididntlistentothetape. GroupC:S2:. . . T:Wonderful!Eachgroupdoeswell.Whosespeakingis