浅谈高考语文科出题特点及复习策略

1 / 5 浅谈高考语文科出题特点及复习策略 浅谈高考语文科出题特点及复习策略 文 /任爱英 摘 要：根据 2016 年高考语文科的出题特点和 2016年高考语文考试大纲，分析了新课改后学生的高考情况，积极探讨了高三语文科复习的策略，希望为今后的语文高考复习提供有益的建议。 关键词：高考；出题特点；复习策略 又到了一年一度的高考季了，还记得去年这个时候正带领着学生在高三奋斗，现在我想根据去年高考试题的特点和今年的考试大纲说明来总结一下语文科高考试题的特点以及复习应该注 意的问题，希望能对大家的复习备考提供一些微末的帮助。 一、稳重求新，秉承过去的复习原则，渗透新考点，彰显文化 2 / 5 蕴涵 2016 年是湖北省实施新课改后的第一次高考，为了实现平稳过渡，试卷的结构、分值、难易度及试题的基本立意和价值取向都与传统高考基本一致，体现的是“稳中求新”的命题思想。作为地方出题，湖北试卷一直注重彰显深厚的文化蕴涵、高雅的审美追求和博大的人文情怀。如，论述类文本阅读冯友兰的中国哲学家表达自己思想的方式。 又如，第 20 题要求为湖北“全民 读书月”活动写阅读宣传语，关注当代生活，富有地域特色；第 21 题要求用对偶句描述“宝黛初会”的情景；第 22 题为漫画“题诗或配文”，结合考生的语文学习实际和生活实际来检测语言运用能力，具有浓郁的“语文味”。 2016 年高考试题的特点如此，在高三的复习中我们也应该如此强调。从所考的题型来看，没有超出复习范围的题型，每一个考点在复习当中都曾经落实过，特别是字词和默写的基础知识，前后都是经过了三轮反复的强化型训练。文言文、现代文、诗歌的文本阅读方面也是经过了答题技巧的总结和反复的题型训练，保证了学生在高 考中遇题不乱，能够平和地面对试卷，有自信地答题。 3 / 5 二、回归课本，落实课本内容，积极做好引导工作 早在高二结束的时候我就开始对必修及选修的课本进行整体梳理，引导学生进行综合性复习。立足课本，熟悉课文，梳理笔记，掌握教材的重点知识，进行课文题目训练。通过这些准备工作，让学生对课本做到心中有数。所以，高考面对这类题型的时候，学生能够拿到较好的分数，答题时有话可说。 2016 年考纲中也有变化，对附录二“古诗文背诵篇目”中 的初中篇目进行了调整，将论语十则岳阳楼记关雎春望等四篇古诗文撤下，换上鱼我所欲也醉翁亭记使至塞上水调歌头等四篇，那么复习的时候要有针对性地顺应变化及时调整。 三、突出能力，紧扣课改理念，努力提高学生的语文探究能力 2016 新高考如何彰显课改理念？突出能力立意，尤其是突出探究能力、写作能力的考查，是试卷的着力点。 4 / 5 散文耳边杜鹃啼就是体现学生探究能力的考题。命题以文末“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”作为切入点，题干要求“选取一个角度 探究原因”。这样的设计给考生提供了选择的空间，便于考生根据自己的理解和感悟选定探究视角，进行有创意的解读，发表个性化的见解。这篇阅读前面的题目考查文段的作用及文章整体结构的分析能力，学生不难答题。 2016 年作文试题采用新材料作文的形式。一段关于“书信”的试题材料以语文课堂教学实录片段的形式呈现，以背诵篇目春望中的“烽火连三月，家书抵万金”作为议论的触发点，与考生的生活实际及语文学习实际紧密 联系。 总的说来， 2016 年的高考试题和 2016 年的延续性考纲让我们明白，我们面对的不 仅仅是高三的复习工作，在平时的高一、高 二工作中我们也应该精益求精，努力提高学生的语文基础能力和探究写作能力。 参考文献： 5 / 5 1 2016 年普通高等学校招生全国统一考试：湖北卷。湖北教育考试网， 2016-06