xx年六年英语上册第四单元教案（新版陕旅版）

1 / 11 XX 年六年英语上册第四单元教案（新版陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m Unit4Let sgoonapicnic 备课人：杨琴主讲人：上课时间： 单元具体目标： 在本单元教学中，教师需要充分利用教学挂图，教学卡片，教学实物和多媒体等辅助教学。引导学生更好地学习，掌握教学内容，达到一下知识目标和情感目标： 知识目标： 一 .能听、说、读、写以下词汇： goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate 二 .能听懂，会说，会读，会用以下句型： 1. AreyoufreenextSaturday? yes,what sup? ? ? :ooor8:30? 情感目标： 鼓励学生参与健康的户外活动。培养学生热爱生活，热爱大2 / 11 自然的美好情感。 教学课时： 4 课时 第一课时 教学目标： 一 能 听 、 说 、 读 、 写 以 下 词 汇 ：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate 二能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。 教学准备： Let slearn 部分的教学卡片，磁带，录音机。 教学过程： 一课程导入 （一）课前热身 PartAWarmingup:Lookandcircle 教师引导学生进行课前问答练习，通过巧妙设计餐饮话题，引出此部分的内容： T:Hello,? Ss:milkandbread. T:Howaboutyourdinner? S1:Ihavericeandfish. T:Well,nowopenyourbooksandturntopage25. 教师让学生想一想晚上都会吃些什么食物，然后将相应的图片圈出来。 3 / 11 （二）新课导入： 教师承接上一部分向学生出示一些野餐的图片，与学生进行问答练习，从而引出本单元的话题： T: sgoonapicnicthisweekend,ok? Ss:Great. 二新授： PartA:Let learn 学习短语 goonapicnic 教师出示野餐图片，与学生对话，帮助学生理解 goonapicnic的含义。 T:? Ss:Theyareinthepark/garden T:Well,Theyareveryhappy,Whatdoweoftentake? Ss:Weoftentakesomefoodandfruits. T:Andsomedrinks, 教师朗读该短语，然后让学生分组读，教师注意纠正学生的错误读音。 用同样的方法教学单词 takeoutof， putinto， gettothepark，meetatthegate。 三巩固活动： 教师播放该部分的录音，让学生看书并指读这些短语。 四作业：抄写所学短语。 4 / 11 五板书设计： 六教学反思： 第二课时 教学目标： 一能听懂、 理解 Let stalk 部分的对话。 二能灵活运用 Shall 和 Will 表达将来要做的事情。理解Shall 在第一人称疑问句结构中还可以表示提出建议，征求意见的用法。 三能在日常生活中运用以下句型进行交流： 1. AreyoufreenextSaturday? yes,what sup? ? ? :ooor8:30? 教学准备： Let talk 及 listenandmatch 部分的录音磁带，录音机。 教学过程： 一课程导入 （一）课前热身 PartAWarming up:Lookandtalk 5 / 11 教师进行课前提问，然后请几名学生回答问题，了解一下学生周末都在做什么： T:Hello,boysandgirls, dliketoknowwhatyouoftendoonweekend? S1:Ioftengotothepark. S2:Ioftenhelpmyparentsdosomehousework. T:Well, 让学生看图，标记出各自在周末常做的活动图，然后两人一组仿照示例进行对话。 （二）新课导入 T:Whatdayisittoday? Ss:It s T: ?Willyouplaysports?Willyougoonapicnic? 二新授 (一 )T: Sunday?Let sgoonapicnic,shallwe?Shallwegoonapicnic? Ss:Great. T:?Shallwetakesomefoodanddrinks? Ss:yes,wecantake 教师板书，朗读句型： Weshall/willgoonapicnictomorrow.我们明天将要去野餐。 6 / 11 Whatshallwetake?我们要带些什么呢？ Shallwetakesomefoodanddrinks?我们要带些食物和饮料吗？ 学习运用： Iwill/shallgoshoppingonSunday. Whatshallwehaveforsupperthisafternoon? Shallwemeetattheschoolgate? 句中所用的 shall,will 是动词的将来时态，用来表示将要做的事情或将要出现的情况。 (二 )课文朗读，解读。 1.教师朗读对话，然后让学生通过朗读，回答问题，理解对话大意： Q1:IsAlicefreenextSunday? Q2:Wherewilltheyhavethepicnic? Q3:Whenwilltheymeet? 2.疑难讲解： AreyoufreenextSaturday? yes,What sup? What sup?什么事？怎么啦？口语交流中用以询问对方有何需求或建议等。 三巩固活动： 完成 Partc:Lookandwrite. 7 / 11 四作业：抄写并背诵本课对话。 五板书设计： 六：教学反思： 第三课时 教学目标： 一 能 在 短 文 的 语 境 下 正 确 理 解 并 灵 活 运 用ThechildrenwouldliketoWouldyoulikesome?Shallwe? 等功能句。了解在短文中可以借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。 二能读懂 Let slearnmore 部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。 教学准备： (1)Let slearnmore 部分的教学挂图。 (2)Let slearnmore 部分的磁带，录音机。 教学过程： 一新课导入 1.课前问答： 教师以天气为话题与学生对话， 引出户外活动，为新课的学习做铺垫。 T:Hello, stheweatherliketoday? 8 / 11 Ss:It ssunny/rainy T:Whatkindofweatherdoyoulike? S1:Ilikesunny. T:Well,Ilikesunny, 2.新课导入 教师承接上一环节的对话练习，引入本课的野餐活动： T:Areyoufreetomorrow?It ?Whatshallwetake?Whenandwhereshallwemeet? 二新授 slearnmore (1)教师出示本部分的教学挂图，引导学生仔细观察，之后教师提出问题，让学生带着问题读课文，把握大意。 Q1:Whatwillthechildrendo? Q2:WouldSuTailikesomechicken? Q3:Wherewilltheytakeaphoto? 2.阅读理解 (1)学生朗读课文第一段，试着对下列句子中的画线部分提问。然后互相问答： Theweatherisfine. Thechildrenwouldliketogoonapicnicatthefootofthemountain. (2)让学生读文章第二段，回答问题： 9 / 11 Q1:What stheAlicedoing? Q2:WhataboutLiShanandSuNan? (3)让学生读文章第三段，回答问题： Q1:WhatdoesAliceask? Q2:WhatdoesLiShanask? Q3:WhatdoesSuTaisay? (4)让学生读文章第四段，回答问题： Whatdoescolinask? 三巩固练习： 1.让学生现读一读 P29 页中的问题，然后阅读课文，快速找到答案。 2.教师 播放课文录音，让学生跟读，教师注意纠正学生的错误发音。 四作业：完成配套练习。 五板书设计： 六教学反思： 第四课时 教学目标： 一能通过 Partc 部分的其余活动，对本单元所学的词汇和功能句型进行全面复习和检测。 10 / 11 二通过小故事的学习和表演，增强学生的互动和分享意识。 教学准备： ReadandAct 部分的录音磁带，录音机。 教学过程： 一课程导入： (一 )课前问答 教师引导学生对话，复习所学知识，引出新课。 T:children,it sstart. S:ok. T:Wouldyoutakeoutyourbooks? Ss:ofcourse. T:Whatshallwedotoday?oh,weshallhavealotofthingstolearn. (二 )新课导入 教师承接上一环节，继续引入师生问答，导入新课： T:Lookoutside, stheweatherliketoday? Ss:It ssunny. T:Whatwouldyouliketodoonasunnyday? S1:Iwouldliketogoswimming. S2: 三新授 11 / 11 (1) 听 录 音 ， 了 解 故 事 大 意 ， 回 答 问 题 ：Whatdothefoxandtheelephanthave? (2)让学生带问题分段朗读课文： Q1:canthefoxandtheelephantgetthegrapes?How? Q2: