幼儿教师演讲稿：点点滴滴的师爱.doc

幼儿教师演讲稿：点点滴滴的师爱 德高为师身正为范国内外许多著名的教育学家对教师的职业道德品质都有精辟的论述苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在给教师一百条建议中写到：你们不仅是教课的老师也是培养人的教育者是生活的导师和道德教员卢梭也说：在敢于担当培养一个人的任务以前自己就必须要造成一个人自己就必须是一个值得推崇的模范乌申斯基则认为：教师个人的范例对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光可见教师的职业道德素质和人格品质对教育是多么重要 爱岗敬业树立教书育人的社会使命感有人说教师工作是一个无底洞有看不见的深度摸不着的广度这就要求作为一个有志于教育的现代教师为了实现自己的职业理想就必须具有坚定的献身精神长期以来在教育战线涌现出了一大批爱岗敬业、成绩卓著、师德高尚堪称楷模的优秀教师有鞠躬尽瘁到死丝方尽的春蚕有燃烧自己照亮别人的蜡烛有牺牲自我扶持后学的人梯还有不计报酬无私奉献的园丁 热爱学生建立平等和谐的师生关系爱不是一种策略而是一颗热情相待的心教育劳动的对象是学生是有思想、有情感、有意志的活生生的人要教育学生首先必须热爱学生教师最重要的品质是：第一热爱孩子诚实公平敬业精神；第二善于与学生沟通；第三教学技能与教学策略所以热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律是做好教育工作不可缺少的重要条件是教师必备的职业品质 教师要树立正确的学生观现代教育思想观念认为学生是教育的主体学校教育要确立学生在教育过程中的主体地位应以人为本以学生发展为本教师要热爱学生平等对待学生尊重学生的人格为学生发展服务 爱学生就要像春风化雨般无声让他成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的最为催人奋进的有效情愫让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致 师爱是每个学生都应充分享受的权力、充分沐浴的霞光而留有死角的师爱是不公平的师爱、不成熟的师爱因此对于班内能力差的幼儿我也决不放弃因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子作为教师的我有责任去发现他们重视他们为他们擦拭帮他们发亮也许他们的光是微弱的但是我相信有光就有希望 插班小朋友琦峰从小没上过 幼儿园来到中班后明显的与其他幼儿不合群甚至连沟通交流也很少因为他只会讲闽南话而幼儿园都讲普通话大多的孩子一开始都没叫他名字叫他是“新来的小朋友”琦峰在活动中也显得很被动有时还不愿意参与其中不知是听不懂还是不乐意与同伴一起游戏我发现后开始对他有了特别的“关照”每次都先用一次闽南话再用一次普通话和他交谈让他渐渐理解对话内容与同伴沟通活动时请个别能干的孩子带着他一起玩增进与同伴的交流和提高对游戏的兴趣并请家长在生活中多用普通话和他交谈现在琦峰的好朋友变多了普通话越来越标准了喜欢积极的参加各种游戏活动我相信在爱的滋润下他今后的人生路一定会越走越宽越走越远 身为教师心里装的始终是孩子我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问拍手叫好；被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服；更为他们表现出来的善良团结、自信坚强感到由衷的高兴 热爱学生的教师才会体现自身的主体价值爱是一种依靠爱也是一份牵挂爱是一种奉献爱也是一份获得 小白是我们班上最让人头疼的孩子并且成为我们园里人人皆知的问题幼儿随着年龄的增长大部分幼儿都有明显的进步小白却没什么意外的进步每当她的家长询问我们小白今天表现样有没有进步时我们都只能为难的笑着要她自己评价但每位幼儿都有自己的闪光点或许我们还没找到属于她的那一点相信只要更加关爱着她、照顾她、鼓励她让她能更快的表现出自己优秀的一面果然小白渐渐少了让大家担心和顾虑多了自信和表现每当我提出问题时她总是能第一个积极的回答出来虽然准确度不够虽然有时候跑题了但我仍要夸奖她进步了能认真倾听老师的问题而且愿意发表出自己的意见 教师要全身心地热爱每一个学生苏霍姆林斯基说：好的孩子人人爱爱不好的孩子才是真正的爱一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素存在着可喜的苗头教师热爱学生不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生不能