xx年四年级数学下册第三单元导学案（新北师大版）

1 / 34 XX 年四年级数学下册第三单元导学案（新北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四年级数学导学案 第一课时买文具 【学习目标】 1借助文具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。 2结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 3从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。 【学习重点】 1知道小数乘法的意义。 2能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【学习难点】 1知道小数乘法的意义。 2能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【 课时安排】 1 课时 一、情境导入： 提出两个加减法计算的问题，在本组内列式口答。 二、检查预习： 口算下面各题。 = = = = = = 7= = 2 / 34 三、自主学习： 观察情境图。 1说一说图片上的信息。 2提出两个加减法计算的问题，在本组内列式口答。 3解答下面的问题：买 4 块橡皮花多少元？ 列式： 因为这道题是求个的和，所以通常我们都会用法来列式计算。 这道题的计算结果是；你是怎样思考的？在小组内交流自己的想法？ （教材中也提供了很多聪明的点子，别忘了看书呀） 4现在再来解决几道问题，先独立思考计算结果，再用画图的方法检验计算结果是否正确。 （ 1）买 3 枝铅笔需要多少元？ （ 2）买 2 把直尺需要多少元？ 小结：通过上面的学习，我们知道小数乘法表示的意义与整数乘法的意义是相同的，也是求的简便运算。 四、当堂训练 1根据情境图，再提出两道用乘法计算的问题，并计算出3 / 34 来。 （ 1）（ 2） 2你计算 4 吗？与同学交流你的想法。 4 五、推展延伸： 涂一涂，填一填。 10 50 100 六、课堂小 结： 七、作业布置 第二课时买文具练习课 【学习目标】 1借助文具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。 2结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 3从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。 【学习重点】 1知道小数乘法的意义。 2能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【学习难点】 1知道小数乘法的意义。 2能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【课时安排】 1 课时 4 / 34 一、模仿练习。 3=2= 二、巩固练习。 3=1=7=2=2= 5=4=4=15=2= 三、深化练习。 +=（） （） +=()() 4= （） +（） +（） +（） ()+()+()=()() 四、解决问题。 1.每千克苹果元，妈妈买了 3 千克，一共要用多少元？ 2.小明每小时走 5 千米，小时可以走多少千米？ 第三课时小数点搬家 【学习目标】 1、通过 “ 小数点搬家 ” 这一情境故事，能够探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 2、锻炼自己观察、比较和逻辑推理的能力。 【学习重点】掌握小数点位 置移动引起小数大小的变化规律。 【学习难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【课时安排】 1 课时 5 / 34 一、情境导入： 看图片，读故事。 故事：大森林乐园里，山羊大叔开了一家快餐店。第一天，山羊大叔喊到： “ 山羊快餐开业了， 4 元一份，欢迎光临！ ”可是一整天过去了，也没有小动物来买快餐。山羊发愁了：“ 没有顾客，怎么办呀？ ” 小数点说： “ 我有办法！ ” 只见它向左跳了一位。第二天，有几位小动物来买快餐了。山羊大叔很高兴，对小数点说： “ 谢谢你！ ” 小数点说： “ 我能让快餐卖得更快，我要再搬家！ ” 只见 小数点又向左跳了一位。第三天，许多小动物都来买快餐了。山羊不明白了： “ 为什么小数点搬家了，有这么多小动物来买快餐呢？ 二、检查预习： 1写出山羊快餐店三天的快餐价格。 2这三个价格大小一样吗？把它们排列一下大小。 3小数点搬家后，客人多了，是因为价格。 4这三个小数有什么相同的地方和不同的地方？想好后，在小组内交流自己的看法。也可以在下面写一写。 5小数点第一次搬家，是向移动了一位，小数由元变成元，小数的大小有什么变化呢？想一想，在小组内交流自己的想法。 三、自主学习： 6 / 34 1小数点 第二次搬家，是又向移动了一位，小数由元变成元，这次小数的大小又有什么变化？ 2小数点两次搬家，一共向移动了位，小数由元变成元，那么小数的大小是如何变化的？ 四、当堂训练 1按要求写数。 （ 1）把的小数点分别向左移动一位、两位、四位，依次得到哪几个数？ （ 2）把的小数点分别向右移动一位、两位、四位，依次得到哪几个数？ （ 3）把 5 的小数点向右移动两位后是几？三位呢？向左移动两位后是几？三位呢？ 2下面的数与比较，有什么变化？ 是的小数点，它扩大到原数的； 五、推展 延伸： 从刚才的小数点搬家中，我们知道：小数点向左移动一位，这个小数就到原来的；小数点向左移动两位，这个小数就到原来的 7 / 34 所以山羊大叔的快餐才会卖得非常快。 故事：虽然山羊大叔的快餐卖得快，但几天下来，山羊大叔一算，赔了不少钱。小数点知道自己闯祸了，赶紧向右搬家。 如果小数点向右搬家，快餐的价格将会发生怎样的变化？ 小数点向右移动一位，元变成元，这个数就到原来的； 小数点向右移动两位，元变成元，这个数就到原来的； 小数点向右移动三位，元变成元，这个数就到原来的； 六、课堂小结： 小结：小数点向右移动，这个数就会；小数点向左移动，这个数就会。 七、作业布置 第四课时小数点搬家练习课 【学习目标】 1、通过 “ 小数点搬家 ” 这一情境故事，能够探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 2、锻炼自己观察、比较和逻辑推理的能力。 【学习重点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【学习难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【课时安排】 1 课时 （一）知识梳理： 1、一个数的小数点向左移动将引起小数的大小如何变化？ 8 / 34 2、一个数的小数点向 右移动将引起小数的大小如何变化？ 3、怎样把一个小数扩大到原来的 10 倍、 100 倍、 1000倍 ？ 4、怎样把一个小数缩小 10倍、 100倍、 1000倍 ？ （二）巩固练习： 一、下面的数同比较 ,各扩大了多少倍 ? 1、与扩大了 ()倍 ,因为 (X|k|B|o|m)。 2、与 372扩大了 ()倍 ,因为 ()。 3、与扩大了 ()倍 ,因为 ()。 二、下面的数同 80比较 ,各扩大了多少倍 ? 1、 8 缩小了 ()倍 ,因为 ()。 2、缩小了 ()倍 ,因为 ()。 3、缩小了 ()倍 ,因为 ()。 三、： 1、如果下面 的数去掉小数点，小数的大小有什么变化？ 2、下面各数，如果小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？ 四、你能通过移动小数点的方法直接写出得数吗？ （ 1） 1510=10=10=10= 3100=100=100=1000= 100=100=61000=1000= 9 / 34 （ 2） 1210=10=10=3100= 100=100=51000=1000= 1000=100=10=21000= 五、实际应用 : 1、 1 根冰棍元 ,批 100根冰同 样的棍需多少钱 ? 2、某地平均每 10 千克海水含盐 0 3 千克 100 千克海水含水量盐多少千克？ 3、 10根冰棍元 ,批 1000根同样的冰棍需多少钱 ? 4、 100本复习册叠起来高米，平均每本复习册厚多少毫米？ 六、我们在数学中应用 1）、米 =（）厘米平方米 =（）平方分米 吨 =（）千克 2）、 435克 =（）千克 80千克 =（）吨 250米 =（）千米 7 平方分米 =（）平方米 3）、 3 千克 165克 =（）千克 5 千米 30米 =（）千米 8 元 5 角 =（）元 7 吨 50千克 =（）吨 4）、千克 =（）千克（）克 米 =（）米（）分米 吨 =（）吨（）千克 元 =（）元（）角（）分 （三）达标检测： 一、直接写出各式结果。 10 / 34 10=10=10= 100=100=100= 61000=100=421000= 二、填空： 1、把扩大（）倍是 63。 2、把缩小 100 倍是（） 3、（）缩小 1000倍是。 4、（）扩大 100倍是。 5、小数点向右移动 ,原来的数就 (),小数向 ()移动 ,原数就缩小 . 6、与比较 ,小数点向 ()移动 ()位 ,()得到的 7、一个数先扩大几倍 ,再缩小相同的倍数 ,这个数 (). 8、把一个数先扩大 1000倍 ,再缩小 100倍是 ,这个数是 (). 9、把 470缩小到原数的十分之一是 (),再缩小到原数的百分之一是 (). 三、判断： 10、小数点向左移动两位，原来的小数就扩大 100 倍。（） 11、把的小数点去掉，这个数就扩大 3 倍。（） 12、 10= （） 课后反思： 第五课时街心广场 11 / 34 【学习目标】 1、结合实际的情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2、沟通整数乘法与小数乘法的联系，体会 “ 转化 ” 的思想。 【学习重点】探究积的小数位数与乘数的小数位数的关 系。 【学习难点】探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 【课时安排】 1 课时 一、情境导入： 观察下面街心广场的图片。 根据图片上的信息补充： 这个广场是一个形，这的长是米，宽是米；广场中心有一个花坛，花坛的长是米，宽是米；这个广场是用地砖铺设的，每块地砖的长是米，宽是米。 你还能发现其他的信息吗？ 二、检查预习： 1口算。 1000 10030010468100039010 在小组内说一说上面的题你是怎样口算的。 2回答： （ 1）小数点向右移动，这个数将会 ； （ 2）小数点向左移动，这个数将会。 三、自主学习： 12 / 34 1解答问题。 （ 1）街心广场的面积是多少平方米？（ 2）花坛的面积是多少平方米？ 竖式计算： 观察 “ 竖式计算 ” 思考： 街心广场的长和宽分别是花坛的长和宽的，街心广场的面积是花坛的面积的。因为花坛的长宽分别是街心广场长宽的，所以花坛的面积是街心广场面积的。 你发现两个算式中 “ 乘数 ” 与 “ 积 ” 的联系了吗？ （ 3）每块地砖的面积是多少平方米？ 思考：这个算式中的乘数与上面算式中的乘数有什么联系？你知道它的计算结果了吗？在小组内交流自 己的想法，看谁的想法最好。 这道题你还有其他的计算思路吗？在小组内交流一下。 小结：从上面的乘法算式中可以看出，把两个乘数都缩小到原来的，那么它们的乘积就会；把两个乘数都扩大到原来的10倍，那么它们的乘积就会。 如果只把其中一个乘数扩大或缩小，另一个乘数不变，结果怎么样呢？组织好自己的语言，在小组内互相说一说。 四、当堂训练 13 / 34 1试一试。 43 132 4 2 2根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。 乘数 乘数 积 864 仔细观察前两 题 “ 乘数中的小数位数和乘积的小数位数 ” ，你发现了什么？与小组成员交流。 根据前两题中的式题，填一填。 算式第一个乘数的小数位数第二个乘数的小数位数积的小数位数 4 2 3淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮助他得到正确答案吗？ 五、推展延伸： 六、课堂小结： 14 / 34 从上面的乘法算式中可以看出，把两个乘数都缩小到原来的，那么它们的乘积就会；把两个乘数都扩大到原来的 10倍，那么它们的乘积就会。 如果只把其中一个乘数扩大或缩小，另一个乘数不变，结果怎么 样呢？组织好自己的语言，在小组内互相说一说。 七、作业布置 八、课后反思： 第六课时街心广场练习课 【学习目标】 1、结合实际的情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2、沟通整数乘法与小数乘法的联系，体会 “ 转化 ” 的思想。 【学习重点】探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 【学习难点】探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 【课时安排】 1 课时 知识 基础练 【知识点一】积随乘数的变化而变化的规律 1填空。 (14分 ) (1)一个乘数扩大到原来的 10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的 ()倍。 (2)两个乘数都扩大到原来的 10 倍，积就扩大到原来的 ()倍。 15 / 34 (3)因为 53=15 ，所以 0 50 3=()， 0 050 3=()。 (4)使 0 875 变成整数，小数点向 ()移动 ()位，也就是把0 875扩大到原来的 ()倍。 2直接写得数。 (6分 ) 65=60 5= 0 60 5=0 060 5= 154=1 54= 0 154=0 150 4= 1233=1 233= 1 230 3=1 230 03= 【知识点二】确定积的小数点位置 3填空。 (12分 ) (1)63 83 6 的积是 ()位小数， 0 370 05 的积是 ()位小数。 (2)因为 1239=468 ，所以 1 20 39=()。 (3)把 4 8 扩大到原来的 100倍是 ()，再缩小到原来的是 ()。 (4)把 0 567 先扩大到原来的 10 倍，再缩小到扩大后的是()。 4选择。 (6分 ) (1)两个乘数相乘，如果一个乘数扩大到原来的 10 倍，另一个乘数缩小到原来的，那么积 ()。 A扩大到原来的 10倍 16 / 34 B缩小到原来的 c 不变 (2)0 0470 84的积是 ()位小数。 A三 B四 c五 (3)一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果是原来的 ()。 A 10倍 B 100倍 c十分之一 5不用计算，直接填空。 (8分 ) (1)0 70 9积是 ()位小数。 (2)0 380 26 积是 ()位小数。 (3)25 80 6 积是 ()位小数。 (4)18 80 66 积是 ()位小数。 6根据 3215=480 ，很快写出下面各式的积。 (6 分 ) 32150=3 215=3 21 5=1 53 2= 3200 15=3 20 15= 7直接填得数。 (6分 ) 5643=4256=5 64 3=4 250 6= 5 60 43=0 4250 6= 8列出乘法算式。 (12分 ) (1)3个 2 2 是多少 ? (2)2 2 的十分之三是多少 ? (3)2 2 的百分之三是多少 ? 17 / 34 (4)0 22的三倍是多少 ? 综合 能力练 9【探究题】根据 83524 XX0，在 ()里填上适当的数。(24分 ) 10【变式题】有一块长方形空地，如图。 第七课时 包装 【学习目标】 1、能够根据 “ 包装 ” 的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。 2、会利用竖式计算数目比较大的小数乘法，并注意养成估算的意识习惯。 3、学会用小数乘法来解决一些实际生活中的问题。 【学习重点】学会利用竖式计算小数乘法，并且能够正确地计算小数乘法。 【学习难点】学会利用竖式计算小数乘法，并且能够正确地计算小数乘法。 【课时安排】 1 课时 一、情境导入： 在乘法算式中，把两个乘数都缩小到原来的，那么它们的乘积就会；把两个乘数都扩大到原来的 10 倍，那么它们的乘积就会。 18 / 34 二、检查预习： 3 5 10 10 10 0 1 三、自主学习： 观察图片，读一读图片中的信息。 图片中的问题你会列式吗？把算式写在下面。 列竖式来计算这道题。 老师点播：根据前两课学习的知识，我们可以把算式中的数变成 “ 整数 ” 来计算，根据变化过程中的关系，再得到原来算式的准确结果。 现在用它们对应的整数来列竖式计算，再想一想原式的计算结果。 阅读教材第 44 页中 “ 笑笑 ” 的计算思路，看一看和你的计算过程一样吗？结果一样吗？ 思考： 如果把小数看成整数来计算，两个乘数的小数点分别向右移动了几位？算得的乘积又向左移动了几位得到准确的计算结果？ 你能想明白 “ 淘气 ” 的计算方法吗？用原数在下面再列式计算一下这道题吧。 小结：使用 “ 淘气 ” 的计算方法，可以使小数乘法的计算变得非常简便。 19 / 34 你能用自己的话说一说这种方法吗？ 四、当堂训练 1包装一个礼品盒用彩带米，需要多少元？先估计一下，再计算（竖式）。 2给下面各题的乘积点上小数点。 3列竖式计算。 4一辆小卡车的载重量是吨，一辆大卡车的 载重量是小卡车的倍，大卡车的载重量是多少吨？ 五、推展延伸： 六、课堂小结： 七、作业布置 第八课时包装练习课 【学习目标】 1、知道乘数中小数位数与乘积小数位数之间的关系，会用竖式计算小数乘法。 2、能用小数乘法解决一些简单的实际问题。 【学习重点】会用竖式计算小数乘法，并能解决一些简单的问题。 【学习难点】会用竖式计算小数乘法，并能解决一些简单的20 / 34 问题。 【课时安排】 1 课时 一、基本练习。 1直接写得数。 2完成计算。 4 计算小数乘法，可以把小数看成，按照乘法的计算方法进行计算，最后数一数乘数中，就从乘积的末尾向前点上小数点。 3给下面各题的乘积点上小数点。 1404406 4列竖式计算。 5寻找规律。 2=3=4=1=1=41=4= 观察思考： 21 / 34 每组的三个算式中，第一个乘数不变，第二个乘数（ 2， 3，）比 1 大时，它们的乘积第一个乘数。 第二个乘数等于 1 时，它们的乘积第一个乘数。 第三个乘数（，）比 1 小时，它们的乘积第一个乘数。 仔细体会一下 这里面的规律，它可以帮我们检验计算的结果是否正确。 二、综合练习。 1口算。 6100245 2不计算，直接判断乘积是几位小数。 21()()() 12()()() 3不用计算，你能比较大小吗？ 2654 11 4列竖式计算。 课后反思： 第九课时蚕丝 【学习目标】 1、进一步掌握小数乘法的计算方法，会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。 22 / 34 2、运用小数乘法解决相关的简单实际问题 【学习重点】 1、会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。 2、能运用小数乘法解决一些简单的实际问题。 【学习难点】 1、会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。 2、能运用小数乘法解决一些简单的实际问题。 【课时安排】 1 课时 一、情境导入： 1直接写得数。 1000 2直接写出下面算式的乘积是几位小数。 （） （） （） （） （） （） 在小组内说一说判断乘积小数位数的方法。 二、检查预习： 在小组内说一说列竖式计算小数乘法的方法。 2回答： （ 1）小数 点向右移动，这个数将会； （ 2）小数点向左移动，这个数将会。 三、自主学习： 从课本情景图中得到那些数学信息。 23 / 34 1问题： 列式： 列竖式计算： 答： 2问题： 列式： 思考：如果这道题中的数都是整数，我们列竖式计算时有什么技巧吗？这种技巧在小数的竖式乘法计算中适用吗？试一试吧。 列竖式计算： 答： （阅读教材第 42 页中的内容，看一看你的计算方法与书中的一样吗） 四、当堂训练 1列竖式计算。 40 4 2请你给下列得数点上小数点，使计算正 确。 3 4解决问题。 24 / 34 5解决问题。 五、推展延伸： 六、课堂小结： 七、作业布置 八、课后反思： 第十课时练习课 【学习目标】 1、进一步掌握小数乘法的计算方法，会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。 3、运用小数乘法解决相关的简单实际问题 【学习重点】 1、会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。 3、能运用小数乘法解决一些简单的实际问题。 【学习难点】 1、会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。 2、能运用小数乘法解决一些简单的实际问题。 【课时安排】 1 课时 知 识 基础练 【知识点一】积随乘数的变化而变化的规律 1填空。 (14分 ) (1)一个乘数扩大到原来的 10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的 ()倍。 (2)两个乘数都扩大到原来的 10 倍，积就扩大到原来的 ()倍。 (3)因为 53=15 ，所以 0 50 3=()， 0 050 3=()。 25 / 34 (4)使 0 875 变成整数，小数点向 ()移动 ()位，也就是把0 875扩大到原来的 ()倍。 2直接写得数。 (6分 ) 65=60 5=0 60 5=0 060 5= 154=1 54=0 154=0 150 4= 1233=1 233=1 230 3=1 230 03= 【知识点二】确定积的小数点位置 3填空。 (12分 ) (1)63 83 6 的积是 ()位小数， 0 370 05 的积是 ()位小数。 (2)因为 1239=468 ，所以 1 20 39=()。 (3)把 4 8 扩大到原来的 100倍是 ()，再缩小到原来的是 ()。 (4)把 0 567 先扩大到原来的 10 倍，再缩小到扩大后的是()。 4选择。 (6分 ) (1)两个乘数相乘，如果一个乘数 扩大到原来的 10 倍，另一个乘数缩小到原来的，那么积 ()。 A扩大到原来的 10倍 B缩小到原来的 c不变 (2)0 0470 84的积是 ()位小数。 A三 B四 c五 (3)一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果是原来的 ()。 26 / 34 A 10倍 B 100倍 c十分之一 5不用计算，直接填空。 (8分 ) (1)0 70 9 积是 ()位小数。 (2)0 380 26 积是 ()位小数。 (3)25 80 6 积是 ()位小数。 (4)18 80 66 积是 ()位小数。 6根据 3215=4 80，很快写出下面各式的积。 (6 分 ) 32150=3 215=3 21 5=1 532=3200 15=320 15= 7直接填得数。 (6分 ) 5643=4256=5 64 3=4 250 6=5 60 43=0 4250 6= 8列出乘法算式。 (12分 ) (1)3个 2 2 是多少 ?(2)2 2 的十分之三是多少 ? (3)2 2 的百分之三是多少 ?(4)0 22的三倍是多少 ? 课后反思： 第十一课时手拉手 【学习目标】 1、知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能 运用这些运算律使计算简便。 2、能根据 “ 手拉手 ” 的有关信息中问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问27 / 34 题。 【学习重点】知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用，能利用所学到的知识解决实际生活中的一些问题。 【学习难点】知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用，能利用所学到的知识解决实际生活中的一些问题。 【课时安排】 1 课时 一、情境导入： 直接写得数。 24 二、检查预习： 先说说每道题的运算顺序，再脱式计算下面各题 。 9325416(18 31) ( ) 说明：小数的四则混合运算顺序和整数的四则混合运算顺序是一样的。 三、自主学习： 说一说图中有哪些信息。 1思考图中的问题：一共要花多少元？ 如果分步解答，你有几种解决方法？仔细想一想，写在下面。 答： 你能把上面分步解答的过程写成综合算式吗？可以写出几种方法？想好写在下面，并且计算出来。 28 / 34 思考：观察上面的综合算式，你喜欢哪种解答方法？为什么？这几个综合算式有什么关系？ 2计算，并且比较。 4 比较两道式题及计算结果， 你有什么发现？ 通过上面的几道综合算式之间的关系，你想到了什么？ 四、当堂训练 1脱式计算，能简算的要简算。 40( ) 13 2解决问题。 一家饭店，如果平均每天使用 500 双一次性筷子，那么 （ 1）一年（按 365 天计算）共使用多少双一次性筷子？ （ 2）一年使用的一次性筷子大约需要消耗多少棵大树的木材？ （ 3）这样将每天少吸收多少千克二氧化碳？少产生了多少千克氧气？ 五、推展延伸： 六、课堂小结： 七、作业布置 八、课后反 思： 29 / 34 第十二课时练习课 【学习目标】 1、知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。 4、能根据 “ 手拉手 ” 的有关信息中问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 5、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。 【学习重点】知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用，能利用所学到的知识解决实际生活中的一些问题。 【学习难点】知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用，能利用所学到的知识解决实际生活中的一些问题。 【课时安排】 1 课时 一、填一填：（每题 2 分。共 10 分。 ） 1、一支铅笔元， 24支铅笔多少元？列式是（）。 2、扩大到 100 倍是（）。 3、缩小到千分之一是（）。 4、的小数点向右移动两位，得到的数比原数大（）。 5、 （）运用了（）。 二、我做小裁判：（每题 2 分。共 10分。） 1、 。（） 2、 6 和 60 的乘积相同。（） 30 / 34 3、一个数乘表示求这个数的千分之三。（） 4、 的积是四位小数。（） 5、去掉小数点后面的零，小数的大小不变。（） 三、精挑细选：（每题 2 分。共 10分。） 1、下面各题中乘积最大的是（）。 A 。 43 、 430 2、用竖式计算小数乘法，应让两个乘数的（）对齐。 A末位 B。小数点 c、首位 3、里面有（）个 A 10B。 100c、 67 4、一个数乘小数，积比这个数（）。 A大 B。小 c、不一定 5、 的积是（）位小数。 A两 B。三 c、四 四、我是小神算： 1、直接写得数：（每题 1 分。共 10分。） 25 500 8 0 10 2、用竖式计算下面各题：（每题 3 分。共 18分。） 3、用你喜欢的方法计算：（每题 3 分。共 12分。） 101 （） 31 / 34 五、列式计算：（每题 4 分。共 12分。） 1、的十分之三是多少？ 2、一种铁棒每米重千克，米重多少千克？ 3、比的 5 倍多的数是多少？ 第十三课时练习三 【学习目标】 1、通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。 2、通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。 3、能用小数乘法和