xx年四年级英语unit 3 how many教案（新版译林版）

1 / 20 XX 年四年级英语 Unit 3 How many 教案（新版译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit3Let smakeafruitsalad 第一课时 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写 thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.培养学生乐于分享的良好品德 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写 thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.培养学生乐于分享的良好品德教学准备： 挂图，卡片，多媒体（ PPT） 教学过程： Step1Warmup Greeting 2 / 20 Sayrhymes 看 图提示说 Rhyme。 例如，出示 1、 2、 3，学生就说 Numbers 出示 rice,学生就说 Ilikerice. Freetalk 抛绣球 目的：练习使用 Whatdoyoulike?Ilike 以及一些学过的句型（ Doyoulike/have?) 。 道具：沙包 方法： 1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的 语言点。 Step2Presentation 导入 教师出示一辆玩具小汽车 T： Hey, sthisinEnglish? S:It satoycar. T:Doyoulikethistoycar? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Doyouhaveatoycar? 3 / 20 S: 教师出示课文图片 T： ? （ PPT 出示这两个问题） Let slearnUnit3Howmany?(出示课题） （ 1） Howmanytoycars? ThirteenFourteen Fifteen Learningtips: three-thirteen four-fourteen five-fifteen sixteenseventeeneighteennineteen 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 I mIhave fifteennicestickers thirteenbeautifultoycars 完整的句子： 4 / 20 I I 让学生试着读句子。 快速反应 教师出示扑克牌，让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs （ 2）让学生抽出数字，并且读出来。 T:Howmanydoyouhave? 板书 Howmany+可数名词的复数形式 教 师 把 两 位 学 生 抽 出 来 的 扑 克 牌 放 在 一 块 做 加法： andis 出示课文中的两句 Howmany 的句子，让学生读。 听录音，完成对话填空 mike:Lookatmytoycars. LiuTao:They ? mike:Thirteen. yangLing:Doyouhaveanycars? Helen:No,Idon t. yangLing:Whatdoyouhave? Helen:Ihavesomestickers. yangLing:canIhavealook? 5 / 20 （ 1）注意语音语调，播放录音，学生跟读 T： Let sreadafterthetape. （ 2）学生齐读 T： Let sreadittogether. 学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读 （ 4）角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好， 角色扮演。 Step3consolidation A： Whatdoyouhave? B:Ihavesomestickers. A:Howmanystickersdoyouhave？ B： Ihaveeighteenstickers. 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 复习单词 (1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律。 复习句型 6 / 20 Whatdoyouhave? Howmanydoyouhave ？ canIhavealook? canIhaveone? c.复 习课文 Step4Homework Drawananimal 板书设计： Unit3Howmany? Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteen Howmanydoyouhave ？ five-fifteensix-sixteen Ihave canIhavealook?seven-seventeeneight-eighteen canIhaveone? yes./学生活动设计 （或修改反思） T:? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Whatdoyouhave? 7 / 20 S:Ihave 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现 “ 十几 ” 的规律。 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。 Learningtips: havealook 看一看 havealookat 看一看 canI? 我能 ？ Helen:yes. yangLing:They ? Learningtips” very 非常，很 Helen:Ihavefifteenstickers. yangLing:canIhaveone? Unit3Howmany? 第二课时 教学目标： 1.能熟练地听懂、会读、会拼写 thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：8 / 20 Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.理解 cartoontime 的幽默之处 教学重难点： 1.能熟练地听懂、会读、会拼写 thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.理解 cartoontime 的幽默之处 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（ PPT） 教学过程： Step1Greetingandwarmup Singsongsandsayrhymes S:Icansing/act Playagame-Luckybox （ 1） Brainstorm Revision-Storytime 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） 9 / 20 自读（任选一种方式读） 自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 （ 3） Funtime A： Whatdoyouhave? B:Ihavesomestickers. A:Howmanystickersdoyouhave? B： Ihaveeighteenstickers. Step2Revision 导入 生师对话 教师出示物品，让学生和老师进行 Funtime 的对话练习。 教师出示 cartoontime 的图片 T： Thisisourfriend, HowaboutBobby?Doeshehaveanyballs? 4.讲解每一幅图 图 1：学生能够理解 Let s 这个句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了。所以可以适当拓展一下。 10 / 20 eg:Let sgotoschool./Let splaychess. 图 2：可以让学生能够回答 Howmanydoyouhave/canyousee?这类的 问题图 3：复习 Ican 句型 dance,sing,playfootball,playchess T:IcanWhatcanyoudo? canyou? S： yes,Ican/No,Ican 6.角色表演对话 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表 情和动作。 A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step3Showtime 在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。 例如足球 S1： ? S2： Ihave S1:? 11 / 20 S2:No,butIcandothis.(展示另外球的玩法，例如转球 ) Step4Summary 让学生说说在这一课中学到了什么。 Step5Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 板书设计： Unit3Howmany? Whatdoyouhave? Howmanydoyouhave ？ Ihave canIhavealook? canIhaveone? yes./Sure.学生活动设计 （或修改反思） 让学生展示上节课的 Funtime 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。 让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。 12 / 20 Unit3Howmany? 第三课时 教学目标： 1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Wha tdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.能明白字母 Ll 在单词中的发音，并且学会归纳 4.会说本单元的小诗 cakes 教学重难点： 1.能明白字母 Ll 在单词中的发音，并且学会归纳 2.会说唱本单元的小诗 cakes 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（ PPT） 教学过程： Step1Greetingandwarmup T： Goodmorning,boysandgirls. Howareyou? Ss:I mfine,thankyou. T:Let slearnEnglishnow,ok? S:ok,let sgo! 13 / 20 S:Icansing/act Revision-Storytime (3)数字复习 countthenumbers 出示钟面，复习数字 T： Whattimeisit? S:It s 1:152:166:0612:00 StepPresentation 学习 创设情境：出示一扇门 T： There sopenit. First,weshouldgetthekey. （ 1）打开大门的钥匙：大声读 Ll/l/ elevenlibrarylooklovelyruler (2)密码锁：再想出三个单词有字母 Ll,并且发音 /l/ 每一个单词打开一把锁 例如： likelightballoonlearnEnglish （ 3）打开门，出示 Soundtime 中小狮子 T： Look,what sthis? 14 / 20 S:It salion. T:Doyoulikelions? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Doyoulikethislion?(当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句 ) S： yes,Ido. 让学生问老师 S： Doyoulikelions/thislion? T:yes, scute. 学习 T： Where sthelion? S:It sinthelibrary. T:Thelionisinthelibrary. Lookatthelioninthelibrary. 出示句子： Lookatthelioninthelibrary. 在图书馆里的狮子 提示学生回答： It s How! T:It ssofunnyandlovely. 那么的有趣和可爱 教读 sofunnyandlovely T： Itlookssofunnyandlovely 15 / 20 出示句子，并且出示中文：看起来 让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个 chant 部分。 学习 （ 1）小诗句子大意理解 出示小狮子 T： Lookatthelioninthelibrary. oh,itlookshungry. canyouhelpit? 出示提示句子： Wouldyoulike? T： Itwouldlikesomecakes. 出示 Soundtime 图片： cakes T： Lookatthosecakesonthetable. S： Theyarenice/beautiful/sweet. T： Let seatthemall. 吃光他们 出示句子： Seehowlongittakesforyoutoeatthemall. 看你吃光它们要花多少时间。 (2)语音练习，并且为小诗配上动作 a.跟着录音读，模仿语音语调 b.自己读，做动作 c.小组竞赛 16 / 20 T： d.自编小诗，并配上自己独有的动作 Step3consolidation 完成第三课时练习。 讲解部分难题，让学生注意 Howmany 后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。 Step6Homework 1.背诵 Soundtime 和 cartoontime 2.完成练习 板书设计： Unit3Howmany? Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteen Howmanydoyouhave ？ five-fifteensix-sixteen Ihave canIhavealook?seven-seventeeneight-eighteen canIhaveone? yes./ 学生活动设计 （或修改反思） 17 / 20 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） 自读（任选一种方式读） Revision-cartoontime 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） 自读（任选一种方式读） 让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词 Unit3Howmany? 第四课时 教学目标： 1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型 3.能熟练会说本单元的小诗 cakes 4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习 教学重难点： 提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习 教学准备： 挂图，卡片 教学过程： Step1Greetingandwarmup 18 / 20 T： Goodmorning,boy