xx年四年级英语下册module3教案（新版外研版）

1 / 13 XX 年四年级英语下册 module3 教案（新版外研版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 module3 教学目标 语言知识目标 功能 谈论将来可能发生的事情或一周七天的计划 语法 全体学生能运用： llgoswimming. 词汇： will ，oneday,robot,everything,housework,homework,our,have,next,week,holiday 语音 :感知一般将来时语句的语音语调 语言技能目标 听：全体学生能听懂： llgoswimming. 说：全体学生能说： llgoswimming. 读 ： 全 体 学 生 能 认 读 ： will,our,won t=willnot,have,next,week,holiday 写 :全体学生能拼写 2-3 个自选词语 运用：全体学生能运用 “will” 谈论将来可能发生的事情。 2 / 13 学习策略：自定简单的英语学习计划 文化意识：初步注意到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序 情感态度：积极参与各种课堂学习活动 教材分析 本模块的教学内容是将来可能发生的事情或一周七天的计划。 Unit1的课文情景是 Daming和 Sam之间关于机器人的对话。 Unit2 的课文情景是下周放假，朋友询问 Shanshan 下周的计划， Shanshan想朋友逐一说明了自己下周七天的安排。 重点学习 “will” 的用法，培养学生运用 “will” 表达将来可能发生的事情的能力；培养学生想象力和创造力，促进学生的心智发展。 掌握七个表示星期的名词。 本单元教学内容 重点学习 “will” 的用法，使学生能运用 “will” 表达将来可能发生的事情； 掌握重点单词 will,ourt,have,next,week,holiday,won t=willnot 掌握重点句子 llgoswimming. 四、本单元教学重难点 3 / 13 1.掌握 “will” 的用法并能灵活运用； 2. 掌 握 并 能 灵 活 运 用 重 点 单词 :will,ourt,have,next,week,holiday,won t=willnot 等 五、本单元在全册的地位分析 联系了四年级上册的 “begoingto” ，并重点学习了“will” 的用法，是学生系统地接触了一般将来时态，启着承上启下的作用。 六、教学进度安排 总计 4 个课时。 课时 Unit2onmondayI 课时 七教学方法 情景教学 Unit1Robotswilldoeverything. Teachingcontents: Newwords:will,robots,oneday,housework,homework,learn,etc; Sentences: Grammer:FutureTense TeachingAims: 掌握Newwords:will,robots,oneday,housework,homework,lear4 / 13 n,etc; 掌握 Sentences: 掌握并灵活运用 Grammer:FutureTense Teachingdifficultsandimportants Newwords:will,robots,oneday,housework,homework,learn,etc; : :FutureTense-will的用法 TeachingTools Recorder,PPT 第一课时 TeachingSteps Step1： Greeting Step2： Leadingin Turntopage14andlookatthetittleofUnit1. 板书设计 1： Unit1Robotswilldoeverything. 学习新单词并分组朗读新单词。 板书设计 2： robot robots will=begoingto everything 教师教读句子 “Robotswilldoeverything.” ；学生跟读并5 / 13 自读该句及新单词； 帮助学生明白本句的中文意思，并导出一般将来时态及“will” 的用法 ;学习新单词 “willnot=won t”; 解释“will” 不受主语人称的变化而变化和 “ will” 的肯定否定形式； will 的特殊疑问句和一般疑问句及相应的回答 ;一般将来时态的句子结构。 板书设计 3: willnot=won t Arobotswillnot(=won t)doeverything. Arobotswillnot(=won t)doeverything. Robotswillnot(=won t)doeverything. Whatwillrobotsdo? Theywilldoeverything. -Willrobotsdoeverything? -yes,theywill./No,theywon t. 主语 +will/begoingto+动词原形 +将来时间（ tomorrow，next+时间） 教师教读板书内容，学生跟读并自读 Step3：口语练习 教师与学生示范 “will“ 的特殊疑问句和一般疑问句 学生与自己的 partner 互相进行口头 “will” 特殊疑问句和一般疑问句的练习； 6 / 13 学生表演时间 Step4： Summary 总结本课时所讲授的 “will” 语法； 朗读板书内容 Step5： Homework 完成同步学习 P12-13； 班干组织今日所学新单词的听写，并抄写听写错的单词，每词 10词。 教学反思： 学生对 will 的用法有了初步的认识，但是还是需要更多的口头和笔头练习。 第二课时 TeachingSteps Step1： Greeting Step2： Warmup Will的用法及相关重点句子及单词 Step3： Leadingin 1.播放录音，学生跟读； 2.学习 Active1 的内容，强调 “can” 的用法 Step4： Presentation 7 / 13 板书设计 1： Unit1Robotswilldoeverything. 2.学习新单词并分组朗读新单词。 板书设计 2： oneday housework(dothehousework) learn homework(dothehomework) 3.播放录音，要求学生根据问题并找出答案 ;教师请学生回答并讲解； 板书设计 2： Q1： oneday,whatwillrobotsdo? Robotswilldothehousework. Robotswillhelpchildrenlearn。 Q2:oneday,whatwon trobotsdo? Robotswon tdoourhomework. 教师帮助学生明白课文的主要内容及教读板书内容。 4.再次播放录音，让学生跟读并自读 5.根据 ppt中的问题，让学生再重新回顾课文。 Step5播放录音，学习 Active3，学生跟读 Step6.学习 Active4 并进行口语练习 ;教师帮助学生了解图意，并示例，给时间学生自行练习及表演。 Step7： Summary 8 / 13 朗读板书内容 Step5： Homework 1.自行朗读课文； 2.班干组织今日 所学新单词的听写，并抄写听写错的单词，每词 10词。 教学反思： 学生对 will 的用法有了进一步的认识并熟知了课文，但是还是需要更多的口头和笔头练习进行检测学生的掌握程度。 Unit1onmondayI llgoswimming. 一、教学目的 1使学生能根据提示认读表示星期名称的单词； 2能口头运用句型 onmondayI llgoswimming.来描述自己的计划； 3通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣； 二、教学重难点 重点：学会如何谈论计划； 难点： 1.星期名称的表 达； 2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。 第一课时 TeachingSteps: Step1:Greeting 9 / 13 Step2:Warmup 师生之间做 freetalk T： Whatwillyoudotomorrow,XXX? ST:Iwilldo. T:WillXXX.nextmonth/nextyear? ST:yes,he/she/theywill. No,he/she/theywon t. Step3:Leadin 1.教师展示自己的周末计 划，告诉学生： I ?教授新词、新句并请学生回答。 板书设计 1： Sunday WhatwillyoudoonSunday? Unit2标题讲解并教读，关键： I ll=Iwill 板书设计 2： Unit1onmondayI llgoswimming. I ll=Iwill 教授周一至星期天的单词 ;出示日历（ PPT） 板书设计 3： monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 10 / 13 Saturday 播放 Active1 的录音 ,学生跟读。跟读中学习 “have”（ =havegot ） . 引 导 学 生 说 出 句 子“Wewillhaveanewcomputerroom.” 和“Wewillhavesomepostersthere.” 板书设计 4： have=havegot Wewillhaveanewcomputerroom. Wewillhavesomepostersthere. Step4： Presentation 教授新单词 板书设计 5： next week holiday 播放 Active2的课文。 听录音回答问题 (使用 PPT) Q1： WhatwillShanshandoonmonday? Q2： WhatwillShanshandoonTuesday? Q3： WhatwillShanshandoonWednesday? Q4： WhatwillShanshandoonThursday? Q5： WhatwillShanshandoonFriday? 11 / 13 Q6： WhatwillShanshandoonSaturday? Q7： WhatwillShanshandoonSunday? 播放两次录音，学生跟读。 Step5： FreeTalk 教师示 例下周 7 天的计划；学生与 partner自行讨论下周 7天的计划并请学生表演并完成表格。（ PPT） 板书设计 6：（使用 PPT） onmonday,I ll. onTuesday,I ll. onWednesday,I ll. onThursday,I ll. onFriday,I ll. onSaturday,I ll. onSunday,I ll. Step6： Summary 学生朗读板书及课文。 Step7： Homework 用英语写下自己下周的计划 完成同步学习 P14-15 听写并抄写听写错的单词，每词 10次 教学反思：借助表演的授课方式，在日常生活中营造英语的读说氛围。 12 / 13 第二课时 TeachingSteps: Step1:Greeting Step2:Warmup 师生之间做 freetalk T ：WhatwillyoudoonThursday/Friday/Saturday/Sunday,XXX? ST:Iwilldo. Step3:Leadin 朗读 Unit2活动 1 和 2 的内容 Step4： Presentation 完成活动 3,。教师帮助学生了解图意和把图片内容进行板书并与学生示例；学生两人一组进行活动；学生上台表演 板书设计 1： playfootball playbasketball goswimming play