xx年四年级英语下册全册教案（新版湘少版）

1 / 7 XX 年四年级英语下册全册教案（新版湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1It sonyourhead! Period1 一、教学目标 能听懂、会说新单词 shirt,coat,bed,cap； 能掌握课文大意； 能运用 “Where smynew” 询 问 别 人 ， 并 用 “It sin”“Theyareunder”“youris on” 做出回应。 二、教学重点难点 重点：能运用 “Where smynew” 询问别人，并用“It sin”“Th eyareunder”“yourison” 做出回应。 难点：灵活地运用 “in 、 on、 under、 ” 等词语表达物体的具体方位。 教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 Step1Warmingup 2 / 7 师生问候。 2、唱英语歌曲 “Themorewe retogether.” Step2Presentation 情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。 Whitecat:Goodmorning,mum. mum:Goodmorning,daughter. Whitecat:Where smynewcap? mum:It sonthebed. , smynewpencils? mum:Theyareonthedesk. 板书并教授对话 用动物指偶与若干学生进行对话练习 游戏 chaingame 听课文 A 部分录音，跟读。 戴上人物头饰表演对话 Step3Practice 游戏 Dubbinggame 教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏 makefriends 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 3 / 7 Step4consolidation 创设情景，自由对话 情景 1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。 情景 2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演 学生代表上台表演 评价。 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。 Period2 一、教学目标 能掌握本单元新单 词及词组 ; 2 、 能 熟 练 使 用 句 型 “Whereis/aremy”“It s/theyare” 。 询问物体的位置，并回答； 3、能阅读理解课文 c、 D 部分。 二、教学重点难点 重点：复习单词和句型； 难点：理解课文 c、 D 部分。 4 / 7 三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 “coloursong” Step2Presentation 1、出示一条领带 T:What sthis? S:It satie. T:Isitoldornew? S:It snew. T:yes,it ? S:It sinthedrawer. 2、出示一双棕色皮鞋 T:Whatarethese? S:Theyareshoes. T:Wherearemybrownshoes? S:yourbrownshoesareinthecupboard. 3、拿出一副眼镜戴在头上 T:Wherearemyglasses? 5 / 7 S:Theyareonyourhead. Step3Practice 游戏 Askandanswer 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答 课文 D 部分 1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小声跟读 3、回答问题 Step4consolidation 1、创设情景，自由对话 情景： Lingling 和 chenDong 想穿上自己最喜欢的衣服去参加 mary 的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了 ，于是询问妈妈。 评价 3、练习 4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。 Period3 一、教学目标 1、能掌握字母组合 all 在单词中的发音，并理解词汇 wall，fall， ball,tall， small， stall。 2、能理解并读出由含有字母组合 all 的单词组成的句子。 6 / 7 3、巩固复习本单元单词和句型。 二、教学重点难点 重点： 字母组合 all 在单词中的发音； 难点： 情景对话。 三、教学准备 字母卡片 b、 f、 s、 m、 t、 w 及 all，教学磁带等。 四、 教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 唱英语歌曲 “coloursong” 。 自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）。 Step2Presentationanddrill 课文 E 部分 1、出示字母卡片 b、 f、 t、 w，让学生读出该字母在单词中的发音。 2、出示卡片 all，教学 all 的读音。 3、组合成单词，请学生拼读。 4、听录音，跟读单词。 5、听录音，跟读句子。 7 / 7 Step3Practice 游戏 matchinggame 在黑板两侧分别写上字母 b、 f、 t、 w 及字母组合 all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。 Step4consolidation 课文 F 部分 请一名学生扮演 Linging 寻物