xx年四年级语文上册教学计划含实践习作教案

1 / 14 XX 年四年级语文上册教学计划含实践习作教案 一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等） 本班学生一共 40 人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写 不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。 二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读等） 一、本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例 (精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋 )、词语盘点、语文园地 (口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等 )。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏2 / 14 陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价 值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 二、学习目标： 1认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯 ，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 三、教学措施 、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 3 / 14 、要坚守不移 地引导学生进行语言的积累与运用。 、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。 、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。 、要妥善安排教学时间。 四、教学进度 项目 月周时 次间 教学进度 备注 九 月 一 1、观潮 3.号假期 二 2、雅鲁藏 布大峡谷 3、鸟的天堂 三 4 / 14 4、火烧云语文园地一 四 5、古诗两首 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 五六 8、世界地图引出的发现语文园地二 “ 国庆 ” 假 【国庆节】 十月 七 9、巨人的花园 10、幸福是什么 11、去年的树 八 12、小木偶的故事语文园地三 九 5 / 14 13、白鹅 14、白公鹅 15、猫 十一 月 十 16、母鸡语文园地四 十一 17、长城 18、颐和园 19、秦兵马俑 十二 语文园地五 20、古诗两首 十三 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 23、卡罗纳 十二 月 十四 6 / 14 24、给予是快乐的语文园地六 十五 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔 十六 28、尺有所短寸有所长语文园地七 十七 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙 十八 32、飞船上的特殊乘客语文园地八 一 月 十九 期末复习 7 / 14 二十 期末复习 二十一 期末复习 二十二 期末考试 二月 二十三 腊月廿五 附表 1： 四年级语文学科实践活动计划 （形式、内容参照规范中相应学科要求制定） 时间 8 / 14 活动内容 要求 备注 9 月 9 日 口语活动： 制定班级文明公约班级量化细则 1、在家、在校、在公共场所如何做文明少年。 2、从生活实际出发，发表自己的意见和建议。 3、对提出意见合理的，口齿表达流畅同学的予以表彰。 9 月 23 日 家乡的秋天手抄报比赛 1、突出我爱家乡的中心。 2、色彩搭配合理。 3、择优奖励。 4、选择最佳的报，张贴在班级专栏。 10 月 7 日 在学校 我们应该这样做 1、遵守纪律，按时到校，不迟到，不早退。 2、讲究卫生，文明入厕，大小便入坑。 3、安全游戏，不在校园追逐打闹。 10 月 21 日 作文竞赛：一件的事 9 / 14 1、全班同学参与。 2、在规定的时间内完成。 3、老师主持在全班利用一节课时间完成习作；另一节课通过听读的形式评出优秀习作，其作者获奖。 11 月 4 日 古诗文诵读比赛 1、个人准备一首古诗或古文。 2、小组演练（互相评议推选代表）。 3、班级诵读比赛（代表诵读，全班评议，选出表现突出的10 人受奖）。 11 月 25 日 钢笔字竞 赛 1、全班同学都参与。小组推荐，全班评选。 2、由老师带领小评委评出最佳。 3、推出全班 10 名最佳写字能手参加学校竞赛。 12 月 2 日 口语交际： 讲童话演童话 1、自己准备道具。 2、小组内练编演童话，组长主持评议。 3、各组选代表在全班讲，全班评出优胜者，并予以适当的奖励。 10 / 14 12 月 16 日 自我鉴定 举办一次 “ 自我鉴定 ” 活动，让学生当众总结自己本学 期在校表现情况，并流利地表达出来，同学之间相互评价，把结果填在报告册上。 附表 2： 习作教学计划 一、本学期习作教学的要求和重点： 本册 “ 习作 ” 共安排了 8 课次。这 8 次习作，有 4 次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了 4 次小练笔。其特点是： 1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。 2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。 3，重视习作以后的交流和展示。 4，注意引导学生修改自己的习作。表达 “ 以贴近学生生活，注重实践、体验 “ 为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形 式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 11 / 14 4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动 的内容。 6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。 二、习作教学安排： 周次 起讫时间 习作主题 习作准备 小练笔（周记） 3 神奇的大自然 观察自然奇观或搜集有关奇观的资料 1、仿写火烧云片断 2、日落奇观 5 观察日记 则 观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。 12 / 14 秋天的校园系列 8 写童话 读童话名著，搜集童话材料 1、幸福是什么补白 2、自命题童话 10 自己喜欢的小动物 引导认真观察自己喜欢的小动物， 注意发现它们的特点。 1、小金鱼 2、自选动物 12 撰写导游词 收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言 1、家乡的一处景观 2、导游楠溪江 14 13 / 14 写生活中的真实故事 注意关注生活中发生在自己身边的事， 1、发生在教室中的一件事 2、爱心系列广告故事 16 书信 了解书信格式 1、给爸爸（妈妈）的一封信 2、给同桌的一封信 18 想象作文 了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。 1、未来的 2、我的梦想 三、提高习作水平措施： 1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可， ），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。 2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写14 / 14 作。 3、与课外阅读相