烟台大学2019新旧动能在线课程建设遴选项目竞争性磋商2

1 烟台大学烟台大学 20192019 新旧动能在线课程建设遴选项目新旧动能在线课程建设遴选项目 竞争性磋商文件竞争性磋商文件 ( (第二册第二册 项目专用部分项目专用部分) ) 采采 购购 人：人：烟台大学烟台大学 代理机构：代理机构：山东三木招标有限公司山东三木招标有限公司 项目编号：项目编号： SDGP370000201902002013SDGP370000201902002013 日日 期：期： 二一九年五月二一九年五月 2 目录目录 第一册第一册 通用部分通用部分 第一部分 供应商须知 第二部分 政府采购合同 第三部分 响应文件格式 第四部分 附件 第二册第二册 项目专用部分项目专用部分 ( (本册本册) ) 目录 2 第五部分 磋商邀请 3 第六部分 供应商须知附表 5 第七部分 评审办法 9 一、初步审查属于无效投标的条款 9 二、评审方法 9 三、评分细则 9 第八部分 服务内容及要求 12 3 第五部分第五部分 磋商邀请磋商邀请 山东三木招标有限公司（以下简称采购代理机构）受烟台大学的委托，对“2019 新旧 动能在线课程建设遴选”项目相关服务进行竞争性磋商采购，欢迎符合条件的合格供应商 参与投标。 一、项目名称及编号一、项目名称及编号 项目名称：烟台大学 2019 新旧动能在线课程建设遴选项目 项目编号：SDGP370000201902002013 二、采购内容及分包二、采购内容及分包 采购内容及分包情况：本项目共 2 个包，具体技术要求详见磋商文件“第八部分 技 术要求及说明” 三、供应商资格要求三、供应商资格要求 1、符合中华人民共和国政府采购法第二十二条规定； 2、在招标代理机构报名并获取磋商文件； 3、本项目不接受联合体投标。 四、磋商文件发售的时间、地点、售价及方式四、磋商文件发售的时间、地点、售价及方式 1、时间：2019 年 5 月 26 日至 2019 年 5 月 31 日，每天 08：30 至 17:00（节假日除 外）。 2、 地点： 济南市市中区二环南路 6636 号中海广场 8 层 805 （山东三木招标有限公司） 。 3、售价：200 元/包。磋商文件售出不退。 4、方式：第一步：投标人在投标报名和购买招标文件前，应在中国山东政府采购网中 注册成功并报名（中国山东政府网址： http:/www.ccgp- ； 第二步： 现场购买方式， 投标人须携带营业执照副本复印件及资格要求中所列资质证件的复印件（加盖公章）一套 至山东三木招标有限公司登记现场购买招标文件；电子邮件报名方式，请投标企业自行下 载报名表 （投标报名表下载地址: 及营业执照副本复印件、公告要求的资质证明文件扫描件、标书费汇款底单发送至邮箱 sdsmzb ，报名咨询电话 4 5、未按规定获取的招标文件不受法律保护，由此引起的一切后果，投标人 自负。报 名时的资料查验不代表评审时的资格审查合格或最终通过。 五、响应文件的递交五、响应文件的递交 1、递交响应文件时间：2019 年 6 月 18 日 08:30-09:00（北京时间）。 2、递交响应文件截止时间和开标时间：2019 年 6 月 18 日 09；00（北京时间），逾 期递交的投标文件不予接受。 3、递交响应文件和开标地点：济南市市中区二环南路 6636 号中海广场写字楼 8 楼第 一会议室 六、采购人信息六、采购人信息 1、名称：烟台大学 2、地址：山东省烟台市清泉路 32 号 七、采购代理机构信息七、采购代理机构信息 1、名称：山东三木招标有限公司 2、地址：济南市市中区二环南路 6636 号中海广场 8 层 804。 3、项目联系人：王天照 4、联系电话5、电子信箱：sdsmzb 6、开户名称：山东三木招标有限公司 7、开户银行：中国工商银行济南六里山支行 8、账 号：1602001319200062147 5 第六部分第六部分 供应商须知附表供应商须知附表 序号序号 内容内容 说明与要求说明与要求 1 采购人 名称：烟台大学 地址：山东省烟台市清泉路 32 号 2 供应商特定资 格要求 本项目不接受联合体投标。 3 课程完成时间 成交供应商应于成交公示结束后 6 个月内完成课程的开发和运行、 上 线工作。供应商竞报最快完成时间。 质保期 1.1.课程开发质保期：课程开发质保期： 3+X3+X 年 （自验收合格之日起正式使用三年以上）年 （自验收合格之日起正式使用三年以上） 。 国家主管部门或者行业标准对服务本身有更高要求的， 从其规定并在 合同中约定，投标人亦可提报更长的质保期。 2.质量保证期内，如果证实成交供应商的服务成果是有缺陷的，包括 潜在的缺陷或者使用不符合要求的等， 成交供应商应立即进行缺陷处 理，保证达到合同规定的服务要求。如果成交供应商在收到通知后 5 天内未能维护且达到正常可使用状态， 采购人自行采取必要的补救措 施，但风险和费用由成交供应商承担，采购人可从供应商缴纳的履约 保证金中扣费赔偿或保留通过法律途径进行索赔的权利。 4 报价币种 人民币报价。 5 备选方案 不允许 6 投标文件份数 正本一份，副本四份，报价一览表一式三份，电子版投标文件（U 盘 或光盘）一份、保证金退付表一份。正本、副本、报价一览表、电子 版投标文件、保证金退付表分别单独密封。 7 保证金提交时 间及金额 1、保证金金额：C1 包：2200 元； C2 包：7500 元 汇款时备注“项目编号后四位数保证金”。 2、保证金的提交单位必须与供应商名称一致。 3、收款单位：山东三木招标有限公司 开户银行：中国工商银行济南六里山支行 银行账号：1602001319200062147 8 递交投标文件 的时间和地点 时间：2019 年 6 月 18 日 8:30-09:00 （北京时间）。 地点：济南市市中区二环南路 6636 号中海广场写字楼 8 楼第一会议 室 9 公开报价时间 和地点 时间：2019 年 6 月 18 日 09:00 （北京时间）。 地点：济南市市中区二环南路 6636 号中海广场写字楼 8 楼第一会议 室 6 10 检查投标文件 的密封情况 由见证律师、供应商授权代表检查响应文件密封情况。 11 报价方式 通过资格性和符合性审查的供应商评审现场有再次报价的机会， 评分 时以供应商最终报价来确定其报价得分。 12 技术部分评审 依据内容（综合 对比） 1、服务方案 2、人员配备 3、服务承诺及质量保证 4. 应急预案 5. 课程推广方案及措施 6、评分细则中其他评分项 13 成交服务费收 取标准 中标人向采购代理机构交纳中标服务费,收费标准执行国家计委“计 价格20021980 号”下浮 15%收取。 14 公证费/见证律 师费的收费标 准 中标人按中标金额 1向见证律师交纳见证律师费，不足 300 元的按 300 元计。 15 磋商文件解释 权 构成本磋商文件的各个组成文件应互为解释，互为说明；如有不明确 或不一致，构成合同文件组成内容的，以合同文件约定内容为准；同 一部分组成文件中就同一事项的规定或约定不一致的， 以编排顺序在 后者为准；同一部分组成文件不同版本之间有不一致的，以形成时间 在后者为准。按本款前述规定仍不能形成结论的，由采购代理机构负 责解释。 16 付款方式及履 约保证金 1.本项目无预付款，成交结果公示结束之日起 2 日内成交供应商提交 合同金额 10%履约保证金至采购人，逾期不交视为自动放弃成交资 格。根据录制课程数量进行结算。 2.付款方式： 本项目无预付款，课程录制完成正式上线经采购人验收合格后，采购 人付合同总金额的 100%，质保期满后，采购人无息退还成交供应商 履约保证金。 3、履约保证金缴纳方式： 7 成交结果公示结束之日起2日内成交供应商提交合同金额10%履约保 证金至采购人，逾期不交视为自动放弃成交资格履约保证金汇至： 收单位：烟台大学 开户银行：农业银行烟台市烟台大学支行 银行账号：15394601040000563 18 响应文件格式 按磋商文件要求 19 业绩同类项目 的界定 若包内有多个设备的，以价格比重较大的设备业绩为准考核，若包内 只有一个设备的，以该设备的业绩为准考核。 20 注意事项 1、参与投标活动的供应商应当遵循公平竞争和诚实信用的原则，任 何违反公平竞争和诚实信用的行为都将导致投标无效，且依据中华 人民共和国政府采购法第七十七条进行处罚。 2、根据财库2016125 号的相关规定，本次招投标活动进行信用查 询及使用信用记录，对列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人 名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合中华人民 共和国政府采购法第二十二条规定条件的投标人，拒绝其参与政府 采购活动。在“信用中国”( )、中国政府采 购网( )、信用山东（www. ）查询 的本投标人未被列入“失信被执行人名单”、“重大税收违法案件当 事人名单”、“政府采购严重违法失信行为记录名单”的截图，附在 投标文件内 （注： 自招标公告发布之日起至投标文件递交截止时间止， 出具相关证明材料，查询时要将查询网页、内容进行截图或拍照，以 作证据留存，截图或拍照内容要完整清晰，应包括网站网址、查询内 容、电脑截屏时间。 3、本办法所称节能、环保产品，是指列入财政部、国家发展改革委 制定的最新节能产品政府采购品目清单的通知里的“节能产品政 府采购品目清单”内和财政部、生态环境部制定的最新关于印发环 境标志产品政府采购品目清单的通知 “环境标志产品政府采购品目 清单”内的产品,具有国家节能产品认证证书和中国环境标志 产品认证证书，且证书在有效期之内。或提供节能产品依据原认证 标准获得的。 4、根据财库2015135 号的相关规定，本次招标将对成交人的投 标报价明细表进行成交公示，请投标人务必认真填写，如因填写有误 等投标人自身原因引起的质疑等产生的一切后果由投标人承担。 5.投标人应派熟知本项目的技术人员出席开标会议， 在评审过程中可 能会被要求进行澄清、说明或补正。 6.各投标人须对本项目指定一个项目负责人， 对本项目所有投标和合 8 同实施事宜全程负责。未经采购人同意中途不得更换项目负责人。 本项目预算 48.5 万元 说明：本表内容与磋商文件其他部分内容不一致的，应当以本表内容为准。 9 第七部分第七部分 评审办法评审办法 一、初步审查属于无效投标的条款一、初步审查属于无效投标的条款 响应文件有以下情况之一的，在资格性和符合性审查时按无效报价处理，不得进入 详细评审阶段： 1、未向采购代理机构登记并购买磋商文件的； 2、未有效提交磋商保证金的； 3、未按磋商文件规定要求编制、装订、密封、签署、盖章的； 4、单独密封的开标一览表未按规定签署、盖章的； 5、响应文件正副本未分，且内容不一致的； 6、投标有效期不满足磋商文件要求的； 7、未按磋商文件要求报价的； 8、投标报价超出项目预算的； 9、未经许可，以进口产品参与投标报价的； 10、磋商小组认定投标方案技术含量低或不符合磋商文件要求的； 11、有重大偏离的； 12、不符合法律、法规和磋商文件中规定的其他实质性要求的。 二、评审方二、评审方法法 本次评审采用综合评分法，最终报价结束后，磋商小组对提交最后报价的供应商的价 格、技术、服务等各项因素进行综合评价，按照得分由高到低的顺序排序，排名前三的供 应商为入围供应商。每一供应商的最终得分为所有评委评分的算术平均值。得分相同的， 报价较低的一方为成交供应商。得分且报价相同的，技术指标较优的一方为成交供应商。 供应商的综合得分分值计算保留到小数点后两位数，第三位数四舍五入；当出现分值相同 情况时，则报价低者优先 三、三、评分细则评分细则 10 序号 内容 标准 分数 说明 1 报价 18 分 以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准 价，其价格分为满分 18 分，其他投标人的价格分按照下列公 式计算： 投标报价得分= （评标基准价/投标报价） 18%100。 2 项目业绩 9 分 根据课程制作要求， 投标人提供自 2017 年 1 月 1 日以来在我 国境内完成的同类产品业绩，每提供一份得 1.5 分，最高得 9 分（须提供合同原件，复印件胶装到投标文件中，原价与 复印件不相符、不提供原件者均不得分）。 建设服务 硬件保障 10 分 满足招标方混合式在线开放课程制作基地建设要求： 1、 投标人在烟台市设有服务机构，提供拍摄器材及设备的 配备方案及清单，提供校内或本地化服务承诺（提供服务 地址及服务场所实景照片）可得 1-3 分。 2、 满足招标方驻校服务要求并快速搭建拍摄间能力，能根 据招标方现有场地要求，提供拍摄场地布置方案，需包含 文字说明、平面示意图、效果图，可得 1-3 分。 3、 山东省内在线开放课程制作基地建设，提供课程基地建 设实例，可得 1-4 分（提供基地建设协议或基地实景照 片）。 获奖情况 10 分 提供投标人2017年 1月1日以来所制作课程被评定为国家精 品在线开放课程认定材料， 每提供 1 份得 2 分， 最高得 10 分。 （提供教育部签发国家精品在线开放课程证书原件或原件复 印件（加盖投标人公章和加盖该课程所属单位公章的证明材 料原件）。复印件胶装到投标文件中，否则不得分）。 3 公司实力 8 分 投标人国家认证认可监督管理委员会认可的“ISO 质量 管理体系认证证书”、公安机关盖章的信息系统安全等级保 护备案证明（三级及以上）、提供移动学习平台计算机软件 著作权登记证书、混合式教学直播互动软件计算机软件著作 权登记证书、课程资源共享服务平台计算机软件著作权登记 证书、企业信用具有 AAA 等级证书，每提供一个证书得 2 分， 最多得 8 分。（须提供证书原件或加盖公章的复印件） 4 项目实施12 分 项目实施方案可行性强，分工明确、表达完整，能最大 11 方案 限度保证成果质量得 8-12 分；项目实施方案有一定可行性， 分工较为明确、表达完整，能基本保证成果质量得 4-7 分； 项目实施方案可行性一般，分工模糊得 1-3 分；未提供得 0 分。 5 课 程 拍 摄、制作 能力 6分 拍摄方案完善、制作流程详细、教学设计方案详实明晰， 课程准备和拍摄、后期制作人员安排合理，分工明确，有不 少于2位的专职摄影师，得3-1分； 有编导人员跟从拍摄及场地拍摄支持、有专业的化妆师 进行跟拍，得3-1分。 6 演示 15 分 视频样片：5 分钟以内,投标人根据招标文件用户需求书的要 求提供样片，完全满足招标文件要求、色彩丰富、构图精美、 意境优美得 10-15 分；基本满足招标文件要求，色彩完整、 构图清晰得 5-9 分； 基本满足招标文件要求但不够完整，构 图一般得 2-4 分，其余得 1 分,未提供不得分。 注：（样片电子文件与投标文件的电子版一同存放在 U 盘中 递交） 7 课程运行 保障能力 5 分 为课程建设专属课程页面，提供线下课程推广和运行保 障，积极为课程在山东省区和全国运行提供运行服务。并提 供相关材料证明，证明材料包括但不限于课程专属页面截图 盖公章证明、 选课课程清单盖公章和课程运行服务人员名单。 （1）满足要求并提供相关证明材料得 3 分，不提供不得分。 （2） 配备一对一线下运行服务工程师名单及投标人为其购买 的开标前 6 个月的社保证明，可得 2 分。需提供名单及社保 信息，不提供相应证明资料不得分。 8 售后服务 保证措施 7 分 投标人组织机构及服务质量保证措施、服务响应、保密措施 等能做到机构健全，建立完整的工作台帐、工作信息收集、 反馈等客户质量保证措施等得0-5分， 有详细的应急服务措施的，得2-1分。 12 第八部分第八部分 服务内容及要求服务内容及要求 C1C1 包：包： 在线课程在线课程 A A 预算预算 1111 万元万元 序号 设 备 名称 单位 门量 学分/课时 备注 1 食品 分析 门 1 3/48 为落实我院新旧动能转换项目，建设 2 门混合式在线开放课程， 根据国家及省级精品在线开放课程评审必须满足 3 所及以上学校 跨校选课、2 个学期教学运行的基本要求，投标人必须满足以下 条件： 1.投标人必须具备国家精品在线开放课程建设的能力，严格按照 山东省高等学校在线开放课程建设实施方案拍摄标准和流程 制作，以确保课程制作水准。 2.投标人须提供课程运行平台及至少三年的课程运行保障服务， 根据关于组织山东省高等学校在线开放课程平台首批课程上线 的通知（鲁教高处函201834 号）要求，所提供课程平台必 须对接山东省高等学校在线开放课程平台，实现资源、数据互联 互通，为国家以及省级精品在线开放课程的评审提供数据支撑。 3.投标人须提供与选课学校之间跨校直播互动教学的技术支撑服 务； 4.本项目不允许联合体投标； 5.在投标现场要有软件现场演示。 在线开放课程建设参数要求在线开放课程建设参数要求： 在线开放课程建设项目包括课程前期策划与框架设计、 视频制作、 课程平台运行及服务、 后期修改等内容，所有以上服务的建设内容及要求均不得低于山东省高等学校在线开放课 程建设实施方案 的建设内容和要求， 所有课程所需资源均为老师提供咨询支持或相应模板。 （一）课程要件（一）课程要件 1.课程介绍。课程介绍包括教学目标、教学内容覆盖面、学时学分、教学方法及组织形 13 式、授课对象要求、教材与参考资料、课程特点、课程已开设情况、面向社会开放情况等内 容。课程设置应与本校的课堂教学的要求相当。 2.教学大纲。教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、 教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务及知识点、教学活动以及教学方法 上的基本要求等。 3.教学日历。教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表，应按周来明确规定 教学进程、授课内容、授课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时间进度。 4.课程导学。课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指南、学习方 法建议，各种学习活动和学习方法介绍，常见问题等。 5.教学视频。课程教学视频应该满足在线开放课程教学模式要求，按授课单元录制，每 个视频针对 1-2 个知识点，要求结构完整。每个视频片段 5-15 分钟为宜，最多不超过 20 分钟。视频若有片头、片尾，片头和片尾的总长一般应控制在 10 秒以内。时长超过 5 分钟 的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每 5-6 分钟插入一次。课间提问一般为 1 道 客观题，题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。课间提问不计入平时成绩。一个教 学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。每 1 个 学分当量的课程学时应不少于 16 学时，教学视频（不含素材）应不少于 120 分钟，不多于 300 分钟。 6.教学资料。教学资料包括每个授课单元的课程教学演示文稿，以及其他参考资料、文 献、案例等，可以 PDF 文档的格式上传，也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。例如， 每讲或每单元的 PPT 教案，可放在该部分教学内容的最后，供学生下载。 7.团队介绍。课程负责人及主讲教师基本情况介绍；课程团队构成及介绍，包括教学设 计人员、助教、拍摄制作人员、技术支持人员、志愿者等。 8.课堂讨论。课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。每个单元可以安排有一个 或多个课堂讨论，需设定讨论的主题，平台为每个主题生成单独的讨论区。教师可选择将学 生发言情况记入学生的平时成绩。 9.测验。测验包括随堂测验和单元测验，随堂测验可以安排添加在某个教学单元中的多 个教学视频间，可以方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握 程度；单元测验一般安排在整个教学单元学习完成之后进行。随堂测验和单元测验一般由客 14 观题组成，题型可以是单一的单选题、多选题、填空题、判断题，或是上述多种题型的组合， 平台自动判分，一般没有提交时间的限制，也不计入学生的平时成绩。教师也可以对单元测 验设置提交截止时间和管理策略，如：学生可以提交的次数（建议 2-3 次）、有效成绩取最 后一次成绩还是最好成绩（建议取最好成绩）。 10.作业。作业的形式可以是主观题、客观题，或是两者的组合，可以采用学生互评或教 师批改的方式进行判分。单元作业的有效期以 10-15 天为宜。为保证注册较晚的学生能够获 得证书，前两周作业提交时间建议设定为 30 天。 11.试卷。试卷是检测学生课程阶段性或整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题、 主观题及两者的组合题；试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点，考查内 容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致，具有一定的效度和信度，前后顺序必须合 理，试题之间不能相互提示，不能相互矛盾。客观题由平台自动判分，主观题采用学生互评 或教师批改的方式进行判分。考试题一经发布将不允许修改，发布前需确保考试内容核查无 误。考试题学生只能提交一次，且有答题时间限制，该时间按平台的时间计算（即学生一旦 开始考试，不论其是否关闭电脑，系统都将按平台的时间计时并按时结束）。 12.考核办法。课程考核包括完成课程学习必需的课程整体考核和各学习周、讲或单元的 考核，考核办法明确了完成每个知识单元或每个学习周以及整门课程学习所必须按时完成的 各项学习活动的数量、评分标准及成绩合成比例等，列入考核的学习活动应包括视频点播、 学习讨论、在线测试、在线作业、材料阅读等。 13.拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学 习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：参考书以及案例库、专题讲座库、素 材资源库等其他共享参考资料， 学科专业知识检索系统、 演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、 试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体 技术建设的网络课程等。 14.课程宣传片。如制作课程宣传片，片长一般 1-3 分钟，应包含的元素有：教学目标、 内容简介、团队介绍、学习方法、考核方式、入门知识要求等。 （二）课程前期策划与准备（二）课程前期策划与准备 1.课程结构的计划与设计：为教师团队提供课程碎片化、层次化、主题化的设计咨询， 从建设背景、建设目标、设计原则、课程学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重 15 点、教学课件、教学团队、考核方式等多个维度进行设计。 2. 教学风格的塑造：指导教师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的 教学风格。 3.教学方法的设计咨询：帮助教师进行适合混合式在线开放课程的教学方法设计，包括 课堂面授、参观教学、角色模拟、操作演示、讨论互动等教学方法设计。 4.教学仪态、语言的咨询：为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议。 5.至少提供以下 6 种拍摄模式中供教师参考： 基地 PPT 模式：在摄影棚内拍摄，全程 PPT 演示可展示教学素材。 基地访谈模式：在摄影棚内摆拍，根据访谈人数设定机位数，一般 2-3 机位，教学过程 由多位教师交流讨论完成。适合启发性的、思维拓展和发散的学科课程。 基地演示模式：在摄影棚内多机位拍摄，通过实际操作演示完成教学过程。 场景实操模式：根据教师课程需求，选择在特定拍摄场地，多机位拍摄。 随堂拍摄模式：随堂拍摄，多机位拍摄，记录教师讲课现场风采。 其他模式：特殊课程可根据教师课程框架设计更多拍摄模式。一门课程可以采用多种拍 摄制作模式。 6. 根据教师的课程设计， 帮助教师选择设定最合适的拍摄方案， 并制定完善的拍摄计划， 并形成课程建设开发时间表。根据拍摄计划，按照不同的场景、要求进行前期准备，和教师 确定准备材料。根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与教师 沟通说明拍摄要求， 并协助提供着装意见。 安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源， 包括图片、视频、文档等，美化设计 PPT 课件等教学资源。 建设要求：建设要求：严格按照山东省高等学校在线开放课程建设实施方案拍摄标准和流程制 作，以确保课程制作水准。制作任务包括前期策划与准备、中期拍摄、后期制作（剪辑、修 改、特效、包装、录音合成、必要的字幕等）、课程宣传片和片头片尾制作（学校 LOGO、 课程名称、主讲教师信息等），直至主讲教师审核通过。按要求对课程视频进行格式转换， 参数设置，并提供课程运行平台及运行保障服务。 （三）视频制作要求（三）视频制作要求 1.课程教学设计 由教育相关专业学硕士以上学历、具备学校教学教师资格证书的专业教学设计师提供课 程教学设计，要求经验丰富，为课程的顶层设计、课程知识点拆分、课程内容组织与安排、 16 课程教学视频设计与开发、课程在线运行与共享提供技术咨询。 完成任务及要求： （1）辅助教师团队制定课程标准、确定教学内容组织与安排、完成课程设计及实施方 案。 （2）辅助教师团队完成课程知识点分析和设计。各知识点均需拍摄课程视频，教学设 计师负责视频脚本设计和视频拍摄。视频知识点数量根据每门课的情况而定。视频拍摄要求 附后。 （3）协助教师团队制作与课程相关的数字教学资源。包括讲义、幻灯片、教学大纲、 1.课程内容和资源要件达到或超过山东省在线开放课程指导性建设要求。学评价等。 2.课程开发 课程开发团队至少包含课程经理一名、教学设计师一名、课程顾问（编导）一名、摄像 师两名、现场灯光师一名、视频剪辑工程师两名。 课程编辑服务团队完成任务及要求： 课程经理：负责校方与公司各部门协调，拍摄期间全职全程参与； 教学设计师：负责课程顶层设计、知识点设计、教学内容组织与安排、课程教学视频设 计与开发、课程在线运行与共享提供技术咨询； 课程顾问（编导）：负责现场拍摄、制作监控与管理，拍摄场地勘察以及场景设计不少 于 3 个，按照教学设计方案实现精品在线开放课程内容设计、章节及知识点切割及时间的把 控，实现课程脚本内容；协助教师团队完成课程平台资料上传，跟进课程运行服务； 摄像师：提供多机位拍摄服务； 现场灯光师：负责现场灯光设计及场记； 视频工程师：负责课程后期剪辑； 课程基于混合式教学理论，按照 5-15 分钟为一个知识点的碎片化方式形成课程知识 点地图，将理论与实践相结合，融人文教育与趣味知识于一体，通过动画、情景剧、实操演 示等视频呈现形式，以恢弘场景展现课程内容，将课程理念视觉化呈现。 3.机位设定及设备 根据课程需要采用单或多机位，具备专业广播级水准的高清摄像机，摄像机拍摄时采用 分辨率为 1920x1080，录像视频宽 16:9，帧率设定为 25 帧；拍摄设备要同型同款，保证录制 效果的一致性。 主机位用于拍摄教师全景，辅助机位拍摄教师特写、板书以及多媒体信息。录音设备要 求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。 17 保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到摄影棚级别要求。 录制设备具体要求 （1）录像设备：提供 2 台及以上广播级（不低于 50M/秒码率）高清蓝光摄像机，LED 专业演播室灯光及移动拍摄灯。确保设备能正常完成拍摄任务。所用摄像机分辨率不低于 19201080，录制视频宽高比 16:9，视频帧率为 25 帧/秒。 （2）收音设备：至少使用 2 套及以上专业领夹收声设备，保证教师及其他辅助人员的 录音质量。 （3）监听监视提词设备：授课教师能同时监看录制效果以调整姿态，并起到台词提示 功能，至少有监听耳机 2 副。 （4）后期制作设备：不少于 2 套正版非线性编辑系统及字幕包装系统。 场记：安排课程专员或者教师根据现场录制实际情况记录场记。 4.视频内容 （1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、 画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。画面中教师以中景和近景为 主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师形象的全程板书或 PPT 配 音。 （2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。建议采用彩色喷绘背 景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛 （3）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要 求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。 （4）摄像镜头应保持与主讲教师目光平时的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。 录像环境应光线充足、安静，主讲教师应衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 （5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访 谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。 （6）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用 的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片段的作 品名称、创作年代等信息）。 （7）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。 18 （8）动画的实现须流畅、合理、图象清晰，具有较强的可视性。 5.视频技术规格 5.1 视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须:图像无抖动 跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （2）信噪比：图像信躁比不低于 55dB，无明显杂波。 （3）色调：白平衡明确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为 1Vp-p，最大不超过 1.1Vp-p。其中，消隐电平为 0V 时， 白电平幅度为 0.7Vp-p， 同步信号-0.3V， 色同步信号幅度为 0.3Vp-p （以消隐线上下对称） ， 全片一致。 5.2.音频信号源 （1）声道：中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第 2 声道， 若有其他文字解说记录于第 3 声道（如录音设备无第 3 声道，则录于第 2 声道）。 （2）电平指标：-2db -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信躁比不低于 48db。 （4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 （5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪音杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与 现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 5.3.视频压缩格式及技术参数 （1）视频压缩采用 H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码、使用二次编码、不包含字母的 MP4 格式。 （2）视频码流率：动态码流的最低码率不得低于 1024Kb （3）视频分辨率 前期采用高清 16:9 拍摄时，请设定为 1920x1080 （4）视频画幅宽高比 分辨率设定为 1920x1080 的，请选定 16:9 （5）视频帧率为 25 帧/秒 （6）扫描方式采用逐行扫描 19 5.4.音频压缩格式及技术参数 （1）音频压缩采用 AAC（MPEG4 Part3）格式 （2）采样率 48KHz （3）音频码流率 128Kbps（恒定） （4）必须是双声道，必须做混音处理。 5.5.外挂字幕文件 （1）字幕文件格式：独立的 SRT 格式的字幕文件； （2）字幕的行数要求：每屏只有一行字幕； （3）字幕的字数要求：画幅比为 4:3 的，每行不超过 15 个字；画幅比为 16:9 的，每行 不超过 20 个字； （4）字幕位置：保持每屏字幕出现位置一致； （5）字母中的标点符号：只有书名号及书名中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含 意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点 及空格均使用全角； （6）字幕断句：不简单按照字数断句，以及内容为断句依据： （7）字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用 文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过 PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱 词； （8）字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、 错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素 （画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。 5.6.封装 采用 MP4 封装 （四）演示文稿（四）演示文稿（PPT）制作规范）制作规范 课程负责人提供与课程内容相关的 PPT 素材，课程服务商须严格按照以下制作规范为课 程负责人提供的 PPT 素材进行美化与制作。 1.制作原则 演示文稿要求集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体，一般不使用 20 纯文字的演示文稿（PPT）； 页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示 16:9”； 整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。 2.字体与字号 字体与字号参照下表： 类型 大标题 主讲信息 一级标题 正文 字幕 字体 大黑、时尚中黑、 大隶书 黑体 黑体、魏 碑、大宋 雅黑、中宋 雅黑 字号 50-70 磅 36-40 磅 36-40 磅 24-32 磅 32 磅 应用 上下左右居中 左右居中 左右居中 左对齐或居中 左右居中 3.版心与版式 每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全 区域分别为左、右 130 像素 内，上、下 90 像素内。 4.背景 背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色 系内）； 背景和场景不宜变化过多； 文字、图形等内容应与背景对比醒目。 5.色调 色彩的选配应与课程科目相吻合； 每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性， 可选一种主色调再加上一至两种 辅助色进行匹配； 同一屏里文字不宜超出三种颜色。 6.字距与行距 标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性； 正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于阅读。 7.配图 图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应达到 72dpi 以上； 图片不可加长或压窄，防止变形； 21 图形使用应通俗易懂，便于理解。 8.修饰。 细线条的运用比粗线条更显精致； 扁平式的装饰更接近时代审美； 有趣味的装饰通常更能吸引人。 9.版权来源。 （五）课程运行平台技术要求（五）课程运行平台技术要求 所建设课程需提供“网络在线课程平台”及运行保障服务，运行平台需为大规模在线开 放课程平台且为自有平台， 针对本次我校建设的课程， 提供针对全国各高校的选课推广服务， 同时提供本地服务团队运营保障（不限次上门服务）、教学运行在线平台、在线教学运营管 理服务、在线教学运行服务、在线教学信息服务、移动平台应用服务等内容，能提供符合教 育部要求的加盖平台公章的“课程数据信息表”。上线课程平台的门数不受限制，平台在线 客服需要提供 7*16 小时线上服务，并提供 24 小时内上门服务。 课程交付平台功能要求：课程交付平台功能要求： 提供网络教学平台用于课程建设与教学运行提供网络教学平台用于课程建设与教学运行 1.网络课程建设 课程网站美观大方，能够体现课程特色，“教学团队”“课程简介”“课程资源下载” “课程评价（打分、留言）”“参考书籍”“配套书籍”等信息。 1.1 只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以 快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。 1.2 提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进 行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。 1.3 开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提 升建课效率。 1.4 课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程 资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教 学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置， 可以上传课程片花。 22 1.5 教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的 内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的 资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持 引用图书馆资源和联盟共享资源。 1.6 课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、 公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。 1.7 支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。 1.8 支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包 含单选题、多选题和对错题。 1.9 支持视频中任意时间点插入图片或 PPT：可以在任意时间点插入图片或 PPT，同时支 持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的 PPT 可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进 行切换。 1.10 支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。 1.11 提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。 1.12 知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到 课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 1.13 支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。 2. 教学互动 2.1 以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互 动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、直播课堂等多 种教学模式。 2.2 教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管 理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报 表导出。 2.3 学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课 程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作 业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。 1) 学习过程控制与管理 23 章节知识点学习推送控制 教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、 关闭”等设置。 任务驱动式的进阶式学习 教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵 活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完 成一个任务，数量会自动减一。 学习过程的监督和跟踪 可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次 数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考 核指标。 视频播放控制 课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快 进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中 可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。 2) 教学资源管理 教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、 是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。 3) 教学互动功能 作业： a) 作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存 到题库的功能。 b) 教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分， 学生在线提交作 业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期 统计，了解学生的学习情况。 c) 作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与 最后的评估。 d) 可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同 24 的作业，实现学生之间防作弊功能。 e) 作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。 f) 支持填空题是否为客观题的设定， 当设填空题为客观题， 系统可自动对其批阅， 同时， 支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。 g) 教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数范围 及是否防止粘贴的功能。 h) 作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。 i) 作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而实现 每个学生领取的作业有一些差别。 j) 对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。 k) 对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。 l) 作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管理。 测验与考试： a) 能为学生提供限时和不限时的测验和考试， 能按照设定的日期和时间自动开放或关闭 测验和考试。 b) 需具备随机组卷功能， 组卷可以从不同章节选择， 并可以随机组若干套试卷发放给学 生，确保每个人接收的试卷是不致的。 c) 教师可以发起一个测验或考试， 学生可以在线答题， 教师可以随时查看学生测验的完 成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。 测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。 d) 需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选 择人数等。 e) 能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。 f) 对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。 g) 学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。 h) 需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定， 避免学生因答题时间不同而产生作弊 现象。 i) 需具备设定随机验证码的功能， 学生进入考试前需输入验证码， 从而实现对学生的身 25 份认证。 通知：教师可以在课程中发布课程通知。 移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未 读人员名单。 笔记： 学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。 3.统计功能 1）分布图 可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等 详细内容； 2）综合统计 可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进 度及平均进度，并以图表的形式进行展现。 3）成绩统计 可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每 一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；同时，可以导入线下 成绩，保证学生的成绩更加全面。 4）章节测验统计 可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各 选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。 4.学习空间 学习空间可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。同时为了创造一种良好 的学习氛围，学习空间融入了 SNS 的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互 动交流。学习空间至少包含以下 APP： 1）日程表 可以编辑、查看自己的日程。 2）云盘 可以将文件上传至云