xx年学前二班下学期班务学期计划

1 / 10 XX 年学前二班下学期班务学期计划 XX 年学前二班下学期班务学期计划 伴着樱花的阵阵飘香，我们又迎来了新的一学期。本学期是我们班老师和小朋友们在幼儿园生活的最后一学期了，今年九月孩子们就将进入新的小学开始他们新的生活了，为了使孩子们更好的适应以后的小学生活、学习。我们在这学期要多多努力与家长共同配合，做好孩子幼小衔接的各项工作。幼儿园的学前班相比其他班级的一些常规工作比较而言，从不同角度来看，工作的侧重点都有所不同，我们班怎样在做好常规工作的同时，又能做好重点工作呢？在此，我代表班级老师 介绍我们班本学期的工作： 一、常规工作： 1、班级情况分析： 幼儿情况：本学期我班幼儿有 36 名，本班孩子已经过4 年的幼儿园学习、生活。孩子的自由语言表达能力比较强，但在正规场合时语言的倾听能力和讲述能力比较弱。大部分孩子在艺术领域方面表现欲比较强，喜欢表演；数学的逻辑思维能力比较好；但在社会领域大部分孩子存在着爱大声说话、自我服务意识和为他人服务意识比较弱，在学习习惯方面学习坐姿不端正等问题，都有待加强。 家长情况：几乎所有的家长都比较理解和支持本班老师的工作，部分对 育儿知识和育儿方式有疑惑的家长能做到及2 / 10 时主动向老师交流、学习。 教师情况：本学期我们班的仍然是白老师、毛老师和王老师。经过几个学期在性格、处事方面的磨合，我们班级成员之间都达成相对稳定一致的教学理念和育儿方式，在去年的工作中，我们班被评为了 “ 团结协作班级 ” ，在以前我们班领的最多的就是 “ 敬业奉献班级 ” ，对于 “ 团结协作班级 ” 这个荣誉我们班的成员一直都很期待。尽管这个奖项已成为过去，但这个奖项留给了我们班成员间更多的鼓励和思考，鼓励我们继续加油，思考我们将在哪些方面继续突破，取得更大的进步。 班级的毛老师、白老师都是一级教师，在日常的常规教学活动中，两位老师在做好自己本职工作的同时都将一如既往的、毫无保留的指导新老师。起好一级教师的示范带头作用。 2、教学工作： 教学分工：本学期白老师仍然负责语言、早阅、美术和部分阶梯课程；毛老师任然负责数学、音乐和部分阶梯课程，王老师负责配班工作。 主题活动：本学期我们将开展 “ 美丽的春天 ” 、 “ 生活万花筒 ” 、 “ 快乐的夏天 ” 、 “ 我要上小学了 ” 四个主题活动。在这四个主题活动中，班级老师将与孩子们一起收集废旧物品和学习资料，共创主题环境， 制作游戏材料等等。 3 / 10 3、家长工作： 除每日坚持 “ 微笑服务 ” ，与家长做好每日的日常交流工作和每月填写两次的家园册的工作外，将重点利用家园栏、网上通信、电访等交流方式与家长做好孩子们幼小衔接的过度工作。如：孩子自理能力、服务情感意识、知识技能的提升，任务意识等等。 家长开放日：制定家长开放日活动计划，认真准备教玩具，组织实施教学。 4、护理安全工作： （ 1）护理：学会自己的事情自己做，自己管理自己的物品；学会自己照顾自己，会根据气候的变化或自己的需要穿脱衣服、喝 水。 （ 2）安全：遇到困难会请求大人的帮助；学会自我保护等安全意识 （ 3）与家长配合做好体弱孩子和体重超标的孩子的进餐喂养工作。 （ 4）每天与对班老师做好交接班工作，做好考勤记录和缺席幼儿的情况追踪登记。 二、重点工作： 1、幼小衔接工作：为了做好幼小衔接工作，我利用寒假的时间，走访了一些有孩子上小学的家庭和在小学工作的4 / 10 教师，询问、了解小学老师的一些教育理念、班级管理模式和小学生的学习模式、学习现状等等。大体情况：进入小学后，孩子们都会侧重于知识 技能的学习，主课有语文、数学和英语；大多数孩子的学习主动性较弱，家庭作业都需要大人督促、签字才能完成。针对这些情况，重点加强： （ 1）孩子的任务意识的培养与加强：向幼儿讲解做作业、交作业的重要性和意义，教会孩子完成作业的技能技巧，每周为孩子布置家庭作业，利用评比栏点评幼儿完成作业的情况，对完成作业较好的幼儿实施奖励，对作业完成存在问题的幼儿给予帮助和鼓励。 （ 2）孩子思维能力：到了小学孩子们就会学习数学，现在的数学试卷的都分为 AB 卷， B 卷的大部分试题都来源于“ 奥数 ” ，因此小学生学习 “ 奥数 ” 已经是一种必然的趋势，在学前班这个阶段，我们能做的就是通过数学集体教学和思维训练兴趣班活动的开展，培养、提高孩子善于观察、积极思考、认真分析的思维意识和思维能力。班级的白老师、王老师一定会主动配合毛老师准备数学区角、思维训练材料的制作和投放工作，按计划实施教学。 （ 3）阅读能力的培养：进入小学孩子们在语文课中将有更多认识字词、阅读课文，看图写作和写作文的技能练习。在学前班的工作中，我班本学期也开展了早阅活动，在早阅活动中白老师将加强幼儿在欣赏故事、儿歌时的划指练习和5 / 10 坐姿练习，避免在进入小学后阅读 时出现跳字漏字、跳读漏读的不良习惯。在早阅活动中白老师也要多钻研教材，以游戏的形式，整合领域教学的渠道，实施生动有趣的早阅活动；利用餐前、室内活动和区角活动等生活环节开展 “ 读报、谈报、送报 ” 的活动，培养幼儿爱看书的习惯、爱阅读的兴趣。这样孩子们上小学后在拓展阅读能力方面就具有一定的学习优势，有助于孩子们写作能力的提升。 （ 4）英语专职活动的配班：在进入小学后，孩子们也将学习英语，那时的英语活动都是练习的读、背、写，相对而言就显得枯燥无味。在学前班，我们一定要坚持培养孩子学习英语的兴趣，配合英语老师 做好各种指导。让幼儿学习英语的兴趣从幼儿园就开始。 2、情感教育：大到纵观历史长河，小到看身边成功人物，一个人如怀有感恩情怀和积极生活学习的态度，那将是其一生丰富且宝贵的精神财富。当代孩子的教育与我们儿时相比，教育的社会经济水平背景，生活学习条件，父母的跨国教育理念，家庭成员结构（ 421）特点都有所不同。因此在各个层面都出现了：大多数孩子不知道学习为了什么；学习压力大，不主动学习；生活自理能力，服务意识较弱，以自我为中心，对长辈和身边的人太过于不拘小节。在当今教育大力提倡 “ 学习国学 ” 的时代，我们班本学期也将 “ 尊师重教、尊老爱幼 ” 的感恩教育进行到底。如：合理利用升旗6 / 10 仪式、餐前活动、重大节日（妇女节、植树节、清明节、劳动节和六一儿童节）等，加强幼儿的德育教育，使幼儿懂得做人的道理，培养其感恩意识，通过班级评比栏 “ 动力大比拼 ” 和区角游戏 “ 中国农业银行 ” 发工资等一系列教育活动，进行表扬与批评。让幼儿知道什么行为是对的，什么是不对的，使幼儿养成良好的学习和生活习惯。培养幼儿尊师长、敬长辈、有礼貌、守纪律、讲诚信、爱学习、爱劳动、爱集体、讲卫生等良好品质。并且本学期将根据幼儿发展情况，专门设置一系 列的奖项，如： “ 故事大王 ” 、 “ 优秀毕业生 ” 、 “ 文明之星 ”“ 博学奖 ” 等班级奖项，表扬、鼓励表现突出突出的幼儿。 3、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。进入学前班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。 （ 1）多开展多种形式的竞争性的活动。在班与班之间、组与组之间开展比赛，让 幼儿从胜利和失败中体会领悟到：团结协助、互帮互进的重要性。有了这种精神，我们才能取得胜利。 （ 2）培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技7 / 10 能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合 作。 4、环境创设：努力克服以往在环境创设出现的各类问题。作为班组长的我要加大力度钻研学前班课程的设置特点，提前思考主题板块，主题环创的美观性这些方面，将自己的所学所想及时地与班级成员毛老师、王老师分享交流，凝聚集体的智慧协调分工，跟换主题墙，与幼儿一起共创主题环境，让幼儿真正的成为环境的主人。 5、六一节目、毕业庆典工作：在开学初的班务工作会上，我们班级三位老师一致通过有关组织、策划、练习、演出的节目方案，细则如下： （ 1）一定要端正对待本次庆典的活动态度，我们认为，毕业庆典 不是一个到了时间老师才急着找节目练节目图完成任务的活动，也不是为了毕业庆典而毕业庆典的活动，而是一个能体现幼儿在这 4 年成长和所学，师生情感互动的舞台。舞台节目体现的就是 4 年知识的活学活用和教师对知识生活化有机整合的上升化为艺术的舞台。不需要老师成天挖8 / 10 空心思想想节目，耽误其他日常的教育教学活动。 （ 2）坚持平等公平的原则，每位孩子都是庆典的主角。无论是主持人的选拔，还是参演人员的演出次数，一定要做到人人参与、人人平等。 （ 3）班组长要主动带头统筹制定、安排节目的类型名称、人员名单、节目道具 的制作分工等等。如：三月份向家长发放调查问卷表，了解本班家长、孩子的艺术特长，充分利用家园合作资源收集节目所需的道具、服装，整理资料，编写节目的对白和台词。在幼儿 “ 才艺秀 ” 的环节，颠覆以往单个节目上场的表演形式，安排具有特色的舞台情景剧“ 才艺秀 ” ，情景剧 “ 才艺秀 ” 将体现新一代孩子对 “ 德智体美劳 ” 的诠释。具有浓厚三国文化和当代流行元素相整合的小品 “ 空城计 ” ，还有具有民间艺术气息的人偶戏和现场打击乐演唱 “ 红星歌 ” 等。 三、分月安排： 三月活动： 1、加强幼儿返园的双常规工作。 2、开展美丽的春天主题教学活动和师幼共创主题环境活动。 3、进行 “ 三八 ” 节节日教育活动。 4、进行植树节的教育活动。 5、做好毕业庆典前期问卷调查的发放整理、；节目定型，9 / 10 独白、台词的编写，所需物品清单，道具制作分工；参演幼儿名单分工等工作。 四月活动： 1、开展生活万花筒的主题教学活动和师幼共创主题环境活动。 2、设计活动方案，准备教玩具，组织开展家长开放日活动， 3、进行 “ 清明节 ” 节日教育活动。 4、 进行 “ 六一节目、毕业庆典 ” 的前期练习、准备工作。 五月活动： 1、开展美丽的春天主题教学活动和师幼共创主题环境活动。 2、组织幼儿进行年度 “ 体检 ” 工作。 3、进行 “ 五一 ” 节节日教育活动和游园活动。 4、加强 “ 六一节目、毕业庆典 ” 的前期练习、准备工作。 5、填写幼儿 “ 毕业留影册 ” 。 六月活动： 10 / 10 1、开展美丽的春天主题教学活动和师幼共创主题环境活动。 2、进行 “ 六一 ” 节日教