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文档简介

幼儿园中班社会：标志会说话设计思路：在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣。活动目标：1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识。2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。3. 丰富生活经验，增强自我保护意识。活动重难点：能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识。活动准备：多媒体课件、电脑、音响。每组一份操作材料：绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）。活动过程：一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。二、播放课件，认识标志：1认识排队标志：（1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题。（2）讨论并认识排队标志。2认识不乱扔垃圾标志。（1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法。（2）认识不乱扔垃圾标志。3认识安静标志：（1）引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志。（2）提问：我们怎么样才能保持安静呢？（引导幼儿尝试做一做）。三、观察各种各样的标志，了解标志的含义：1请幼儿大胆说说自己见过的标志。2教师出示部分常见标志，引导幼儿讨论：这些标志你认识吗？你在哪里看见过的？它告诉我们什么？四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。1介绍操作材料，讲解要求。2幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导。3请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？六、结束活动：师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做
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