初中物理-力-填空题1.doc

人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。初中物理-力-填空题1一填空题（共12小题）1巴西世界杯正如火如荼地进行运动员用头顶足球时（如图），足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的2质量为50kg的箱子放在水平地面上，地面对箱子的支持力大小为N小宇用40N的力水平推这个箱子，刚好能使其匀速运动，则改用60N的力水平推这个箱子时，地面对箱子的摩擦力大小为N（g=10N/kg）3滑板车是中学生喜爱的玩具之一用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的滑板车静止时，受到的一对平衡力是人与车自身的重力和力4如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的（选填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是的5今年端午节，全国首创的“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行龙舟靠划桨获得动力若甲船战胜乙船，则甲船的动力乙船的动力，甲船拉乙船的力乙船拉甲船的力（均选填“大于”、“小于”或“等于”）6如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为N，重力的施力物体是7踢足球是学生喜欢的运动之一小明用脚踢静止的足球，足球向前滚动，说明力可以改变物体的；但最终足球会停下来，是因为8小东穿旱冰鞋用力推墙，他自己后退，这说明物体间力的作用是的，力的大小、和作用点均会影响力的作用效果9划船时，浆往后划，船就会向前运动，这是因为力的作用是的以船为参照物，岸上的树木是的10某研究小组的同学们准备制作一个弹簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧（选填“甲”或“乙”）11水平面上静止的小车，车顶上用细线悬挂着一个小球，小车启动时小球先后摆动，如图所示，请你画出小球所受力的示意图（不计空气阻力）12投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动，说明力可以使物体的 发生改变；铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的 发生改变如果飞行中的铅球受到的所有的力突然消失，那么铅球将做 运动二解答题（共18小题）13在图中画出物体对斜面的压力示意图14如图物体随水平传送带向右匀速移动，作出物体所受力的示意图15如图所示，在斜面上静置一个烧杯，一个小球悬浮在杯内的水中，请在图上画出小球受力的示意图16如图，物体沿粗糙水平面向右运动画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图17图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用请在图中画出这三个力的示意图18如图，商场的电梯匀速斜向上运动，画出站在电梯上相对电梯静止的人受力示意图19小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比为了验证猜想，小明决定进行实验（1）要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第次实验实验次数1234567拉力（钩码总量）F/N0123456弹簧伸长量L/cm00.400.801.701.602.002.40（2）去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线（3）由图象可验证小明的猜想是的（填“正确”或“错误”）（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：；理由是：20如图所示，一小孩拉着木箱在水平地面匀速前进，请做出木箱受力的示意图21如表中是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据测量对象质量m/kg重力G/N比值g/Nkg1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）实验中，需要的测量工具是和（2）分析表中数据，可以得出的结论是：（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异下表列出了一些城市和地区的g值大小地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度023063033311239564040554590根据表中提供的信息，回答下列问题：g值相同的城市是：造成g值不同的原因可能是：我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的22有质量为24kg、体积为6103m3的物体不慎掉入湖里，一名潜水员下水打捞它（取g=10N/kg）求：（1）物体的重力； （2）判断物体的浮沉； （3）潜水员潜到水下5m深处时受到水的压强23均匀实心小球从斜面滚下过程中在某一时刻的位置如图所示，用力的示意图画出此刻小球受到的重力和小球对斜面的压力24如图，AB是固定在墙壁上竖直的铁质黑板，C是一块磁体C吸附在AB表面上静止不动画出C受到的所有力并标出力的名称25科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比现有一金属杆L，长为4m，横截面积为0.8cm2，实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1200N，通过测试取得数据如下：长度L（m）横截面积S（C）伸长L（cm）10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16请分析表中数据回答下列问题：（1）在对样品进行测试时，采用如图所示的装置，这样设计有何优点？（2）分析样品测试数据可知，金属杆伸长的长度还跟什么因素有关？（3）金属杆L能够承受的最大拉力为多少？26为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据表一：甲弹簧受到的拉力/NO123456甲弹簧的长度/cm6O9O12.015O18O21O24O表二：乙弹簧受到的拉力/NO1234S6乙弹簧的长度/cm6.07.59O1O.512.013.515O（1）分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选填“大“或“小”）（2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是测力计（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关27物体M静止在水平匀速行驶的车厢里，如图所示，作出M所受力的示意图28如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽略空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力f29如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角，画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图30地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究（1）你（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是N，分度值是N，请将此时测力计的示数填人下表的空格处（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象次数1234质量m/kgO.10.20.30.4重力G/Nl34（4）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材（选填“能”或“不能”）完成该探究初中物理-力-填空题1参考答案与试题解析一填空题（共12小题）1（2014莆田）巴西世界杯正如火如荼地进行运动员用头顶足球时（如图），足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的形状；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的运动状态【考点】力的作用效果菁优网版权所有【专题】运动和力【分析】力的作用效果有：（1）改变物体的运动状态，（2）改变物体的形状【解答】解：运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的形状；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的运动状态故答案为：形状；运动状态【点评】本题考查了力的作用效果，知道力的作用效果是解题的关键2（2014安顺）质量为50kg的箱子放在水平地面上，地面对箱子的支持力大小为500N小宇用40N的力水平推这个箱子，刚好能使其匀速运动，则改用60N的力水平推这个箱子时，地面对箱子的摩擦力大小为40N（g=10N/kg）【考点】重力的计算；二力平衡条件的应用；摩擦力的大小菁优网版权所有【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】（1）根据公式G=mg可求物体的重力，在水平面上静止的物体，地面对物体的支持力和物体的重力是一对平衡力；（2）箱子匀速运动，所受的摩擦阻力和推力是一对平衡力，大小相等；摩擦力大小和压力、接触面积大小有关【解答】解：（1）箱子的重力G=mg=50kg10N/kg=500N，地面对箱子的支持力F=G=500N；（2）小宇用40N的力水平推这个箱子，刚好能使其匀速运动，箱子受的摩擦力f=F=40N，改用60N的力水平推这个箱子时，箱子对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为40N故答案为：500；40【点评】此题主要考查的是学生对重力计算、平衡力、摩擦力影响因素的理解和掌握，基础性题目3（2014十堰）滑板车是中学生喜爱的玩具之一用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的运动状态滑板车静止时，受到的一对平衡力是人与车自身的重力和地面的支持力【考点】力作用的相互性；力的作用效果；平衡力的辨别菁优网版权所有【专题】运动和力【分析】（1）物体间力的作用是相互的（2）力可以改变物体的运动状态（3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上【解答】解：用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的运动状态滑板车静止时，人与车自身的重力和地面的支持力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，是一对平衡力故答案为：相互；运动状态；地面的支持【点评】物体间力的作用是相互的，一个物体是一个力的施力物体同时也是这个力的相互作用力的受力物体4（2015怀化）如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的运动状态（选填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是相互的【考点】力的作用效果；力作用的相互性菁优网版权所有【专题】运动和力【分析】（1）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态物体的形状改变的越大，力的作用效果越明显物体运动快慢或运动方向的改变都表明物体的运动状态改变（2）一个物体对另一个物体施加作用的时候，同时这个物体也受到另一个物体对它施加的力的作用，这就是力作用的相互性【解答】解：（1）比赛中，运动员用头将迎面飞来的足球顶回，足球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态；（2）运动员的头部会有疼痛感，表明运动员的头部对球施加力作用时候，运动员的头部同时受到球对头部施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的；故答案为：运动状态；相互【点评】本题不但要求掌握力的作用效果、力作用的相互性，还要会进一步分析、理解和应用5（2014厦门）今年端午节，全国首创的“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行龙舟靠划桨获得动力若甲船战胜乙船，则甲船的动力大于乙船的动力，甲船拉乙船的力等于乙船拉甲船的力（均选填“大于”、“小于”或“等于”）【考点】力作用的相互性菁优网版权所有【专题】运动和力【分析】船靠桨划水而获得动力，船拔河比赛其实就是比各船船员划桨的合力的大小；物体间力的作用是相互的【解答】解：龙舟是靠船员划桨而获得动力，甲船战胜乙船，说明甲船获得的动力比乙船大；由于物体间力的作用是相互的，甲船拉乙船的力和乙船拉甲船的力是一对作用力和反作用力，所以大小是相等的；故答案为：大于，等于【点评】作用力和反作用力：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上6（2015宜宾）如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为2.4N，重力的施力物体是地球【考点】弹簧测力计的使用与读数菁优网版权所有【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】在进行测力计的读数时，注意其分度值；重力是由于地球吸引而受到的力，施力物体是地球，方向竖直向下【解答】解：由图知，测力计的分度值为0.2N，所以物体的重力G=F=2.4N；重力是由于地球吸引而受到的力，施力物体是地球故答案为：2.4；地球【点评】本题是有关重力的测量，考查了测力计的读数及对重力概念的掌握，在进行测力计读数时，一定要注意其分度值7（2015郴州）踢足球是学生喜欢的运动之一小明用脚踢静止的足球，足球向前滚动，说明力可以改变物体的运动状态；但最终足球会停下来，是因为足球受到了摩擦阻力的作用【考点】力的作用效果菁优网版权所有【专题】运动和力【分析】力力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状【解答】解：足球运动员用力把静止的足球踢出去，说明力可以改变物体的运动状态；足球最后停了下来，这说明足球受到了摩擦阻力的作用故答案为：运动状态；足球受到了摩擦阻力的作用【点评】此题考查了力的作用的相互性，是一道基础题目，比较简单8（2015南充）小东穿旱冰鞋用力推墙，他自己后退，这说明物体间力的作用是相互的，力的大小、方向和作用点均会影响力的作用效果【考点】力作用的相互性；力的三要素菁优网版权所有【专题】运动和力【分析】力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力，因为力的作用是相互的；力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果【解答】解：小东穿旱冰鞋用力推墙，对墙施加力的作用，由于力的作用是相互的，墙对小东产生反作用力，所以他自己后退；力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果故答案为：相互；方向【点评】此题考查的是力的作用相互性和力的三要素，属于识记性知识的考查，难度较小，是一道基础题9（2015临沂）划船时，浆往后划，船就会向前运动，这是因为力的作用是相互的以船为参照物，岸上的树木是运动的【考点】力作用的相互性；参照物及其选择菁优网版权所有【专题】长度、时间、速度；运动和力【分析】（1）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的（2）依据参照物判断物体的运动状态：一个物体相对于参照物的位置未发生变化，则物体是静止的；一个物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体是运动的【解答】解：当船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力；船向前运动说明船也受到了水对它向前的力，这个是船前进的动力，由此体现了物体间力的作用是相互的以船为参照物，岸上的树木与船之间的距离是变化的，所以岸上的树木是运动的故答案为：相互；运动【点评】此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练10（2002温州）某研究小组的同学们准备制作一个弹簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧乙，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧甲（选填“甲”或“乙”）【考点】探究弹簧测力计原理的实验菁优网版权所有【专题】应用题；信息给予题【分析】本题是考查弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，当弹簧受到的拉力一定时，弹簧伸长的越长，弹簧测力计就越灵敏【解答】解：因为OA段和OB段是弹性形变，通过观察图象可知，甲能承受的最大拉力是4N，而乙能承受的最大拉力是8N，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙；当甲受到的拉力是4N时，弹簧伸长6cm，当乙受到的拉力是8N时，弹簧伸长4cm，说明甲受到的拉力虽小，但伸长的长度却长，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧甲故答案为：乙；甲【点评】本题要根据图中图象数据分析得出答案，学生要提高分析图象的能力，并真正理解弹簧测力计的原理11（2010通辽）水平面上静止的小车，车顶上用细线悬挂着一个小球，小车启动时小球先后摆动，如图所示，请你画出小球所受力的示意图（不计空气阻力）【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】图像综合题【分析】（1）重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上；（2）绳子的拉力作用在小球上，方向沿绳子向上【解答】解：这种情况小球其实只受自身重力和细线的拉力作用，其中拉力的方向沿细线向上，小球重力竖直向下，作用点在重心，如下图所示【点评】本题考查了力的示意图的画法，要注意所画力的作用点和方向，并注意在线段末端标明所画的力12（2005昆明）投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动，说明力可以使物体的 运动状态发生改变；铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的 形状发生改变如果飞行中的铅球受到的所有的力突然消失，那么铅球将做 匀速直线运动【考点】力的作用效果；牛顿第一定律菁优网版权所有【专题】压轴题【分析】力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态【解答】解：投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动，重力改变了物体的运动状态；铅球落地时将地面砸出了一个小坑，力改变了物体的形状；飞行中的铅球受到的所有的力突然消失，铅球将保持原来的速度值做匀速直线运动故答案为：运动状态、形状、匀速直线【点评】记住力的两个作用效果，理解牛顿第一定律二解答题（共18小题）13（2014乌鲁木齐）在图中画出物体对斜面的压力示意图【考点】力的示意图；压力及重力与压力的区别菁优网版权所有【专题】作图题【分析】（1）先确定压力的作用点，即压力是接触面受到的力，因此作用点在斜面上，然后根据压力与接触面垂直的关系确定压力的方向；（2）物体位于斜面上，压力与重力的大小、方向、作用点均不相同【解答】解：在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段即为压力示意图，如图所示：【点评】（1）很多同学把压力和重力混淆，认为压力就是重力，这是不正确的，物体只有位于水平面上时，压力的大小、方向才与重力相同；（2）本题的关键是知道压力的作用点在接触面上，以及压力的方向是垂直于接触面，且指向被压物体的14（2014雅安）如图物体随水平传送带向右匀速移动，作出物体所受力的示意图【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力【分析】物体做水平方向向右匀速运动，由于不计空气阻力，所以物体受重力和支持力作用，并且二力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心【解答】解：由于物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以A不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；如图所示：【点评】注意物体处于平衡状态时，受力平衡力作用；本题中物体只受重力和支持力作用；物体没有受到摩擦力作用15（2014青海）如图所示，在斜面上静置一个烧杯，一个小球悬浮在杯内的水中，请在图上画出小球受力的示意图【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】压轴题；图像综合题【分析】分析出小球所受的两个力：重力和浮力这两个力是一对平衡力，将两个力的大小、方向、作用点表示在图上，在画时，注意两个力的长度是相等的【解答】解：重力方向竖直向下，浮力方向竖直向上，两力大小相等，作用点可都画在重心的位置，如图所示：【点评】此题考查了一对平衡力的示意图的画法，对于平衡力的示意图，特别注意线段的长度要相等16（2014宜宾）如图，物体沿粗糙水平面向右运动画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图【考点】力的示意图；重力示意图；摩擦力的示意图菁优网版权所有【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力【分析】要解决此题，需要掌握力的示意图的画法同时根据物体的运动情况分析出物体所受到的力：确定重力、支持力、和摩擦力的方向【解答】解：物体在粗糙水平面上向右运动，所以受地面对它向左的摩擦力同时受到重力作用，方向竖直向下受到地面对其向上的支持力故答案为：【点评】此题主要考查了重力、支持力、摩擦力的画法，关键是确定这几个力的方向17（2014汕尾）图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用请在图中画出这三个力的示意图【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】作图题【分析】（1）力的三要素：大小、方向、作用点；用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；（2）画力的示意图分三个步骤：在受力物体上画出力的作用点；确定力的方向后沿力的方向画一条线段；在线段的末端标箭头，在箭头的旁边标出所画力的符号，力有大小的要写上数值与单位；（3）重力的用点在物体的重心，方向竖直向下；支持力的方向垂直接触面指向被支持的物体；拉力的方向沿绳指向绳收缩的方向【解答】解：小球受到三个力的作用：重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力；物体受多个力作用时，作用点放在物体的重心故答案为：【点评】考查力的三要素，关键是能对物体进行正确的受力分析，受力分析一般按照重力、弹力、摩擦力、其它力的顺序作图18（2014凉山州）如图，商场的电梯匀速斜向上运动，画出站在电梯上相对电梯静止的人受力示意图【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力【分析】先对此人进行受力分析，然后确定此人的重心，最后根据力的示意图的画法表示出此人所受的力【解答】解：因为此人站在匀速上升的电梯上，所以此人受重力和支持力的作用；然后过此人的重心作竖直向下的力（即重力）和竖直向上的力（即支持力）；【点评】本题考查物体受力情况分析和示意图表示力的方向和作用点，注意牢记重力的方向是固定不变的19（2013云南）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比为了验证猜想，小明决定进行实验（1）要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第4次实验实验次数1234567拉力（钩码总量）F/N0123456弹簧伸长量L/cm00.400.801.701.602.002.40（2）去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线（3）由图象可验证小明的猜想是正确的（填“正确”或“错误”）（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：用钩码更好；理由是：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不宜确定【考点】探究弹簧测力计原理的实验菁优网版权所有【专题】压轴题；探究型实验综合题【分析】（1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图象（3）根据图象得出相应的结论，从而判断小刚的猜想是否正确（4）分析钩码的重力和弹簧测力计的拉力优缺点，得出结论【解答】解：（1）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下：（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些故答案为：（1）刻度尺；4；（2）如图；（3）正确；（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定【点评】本题考查了探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，是中考中常见实验的考查，是考试的热点20（2014内江）如图所示，一小孩拉着木箱在水平地面匀速前进，请做出木箱受力的示意图【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力【分析】（1）首先对物体进行受力分析，顺序是：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘液气浮；（2）力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等【解答】解：小孩拉着木箱在水平地面匀速前进，木块在竖直方向上受到的重力G和支持力N；此外还受到水平向左的摩擦力f作用和沿绳子方向的拉力F的作用，过木块重心，按照力的示意图的画法画出这几个力，如图所示：【点评】在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力21（2012桂林）如表中是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据测量对象质量m/kg重力G/N比值g/Nkg1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）实验中，需要的测量工具是天平和弹簧测力计（2）分析表中数据，可以得出的结论是：重力和质量成正比（或重力和质量的比值是个定值或重力和质量的比值是9.8N/kg）（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异下表列出了一些城市和地区的g值大小地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度023063033311239564040554590根据表中提供的信息，回答下列问题：g值相同的城市是：武汉和上海造成g值不同的原因可能是：地理位置（或“地理纬度”或“地球的吸引力不同”）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的质量【考点】探究重力大小跟什么因素有关的实验菁优网版权所有【专题】压轴题；信息给予题；实验探究题【分析】（1）实验中探究重力与质量的关系，因此需要测量重力和质量；（2）从表中分析重力与质量的变化关系，当质量增大时，物体的重力大小也在同倍的增大；（3）分析表二中数据，找出表中g值相同与差异最大的城市；通过第三行分析g值变化的原因【解答】解：（1）探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，需要测量物体的重力和质量，因此需要的测量工具是弹簧测力计和天平故答案为：天平；弹簧测力计（2）从表中数据知：物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比故答案为：重力和质量成正比（或重力和质量的比值是个定值或重力和质量的比值是9.8N/kg）（3）从表二中第二行中获知：g值相同的城市是：武汉和上海；从表二中第三行知：g值变化的可能原因是：g值可能与地球纬度有关，纬度越高，g值越大质量是物体的属性，不随形状、状态、位置的变化而变化，因此在往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的质量故答案为：武汉和上海；地理位置（“地理纬度”或“地球的吸引力不同”）；质量【点评】此题通过探究得出了物体的重力与质量成正比关系，然后根据实验数据中g值得变化得出g值相同的城市和g值相差较大的地区，进而通过g值得变化规律得出了g值变化的原因，较好的锻炼了学生利用所学知识来分析和解决问题的能力22（2013鞍山）有质量为24kg、体积为6103m3的物体不慎掉入湖里，一名潜水员下水打捞它（取g=10N/kg）求：（1）物体的重力； （2）判断物体的浮沉； （3）潜水员潜到水下5m深处时受到水的压强【考点】重力的计算；液体的压强的计算；物体的浮沉条件及其应用菁优网版权所有【专题】压轴题；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强；浮沉的应用【分析】（1）知道质量，根据G=mg求出重力；（2）假设物体全部浸没在水中，根据F浮=水gV排求出浮力，和物体的重力进行比较即可得出物体的浮沉；（3）根据p=gh求出压强【解答】已知：物体的质量为m=24kg、体积为V=6103m3，深度h=5m求：（1）物体的重力G=？；（2）物体上浮还是下沉？；（3）受到水的压强p=？解：（1）物体的重力：G=mg=24kg10N/kg=240N；（2）假设物体全部浸没在水中，物体受到的浮力：F浮=水gV排=1103kg/m310N/kg6103m3=6107NG，所以物体上浮；（3）受到水的压强：p=gh=1103kg/m310N/kg5m=5104Pa答：（1）物体的重力为240N；（2）物体上浮；（3）受到水的压强为5104Pa【点评】此题主要考查的是学生对重力、浮力、液体压强计算公式的理解和掌握，基础性题目23（2014眉山）均匀实心小球从斜面滚下过程中在某一时刻的位置如图所示，用力的示意图画出此刻小球受到的重力和小球对斜面的压力【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】作图题【分析】重力是作用在实心小球上的力，压力是作用在两物体接触面上的力，重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于斜面向下的【解答】解：找出重心，画一个竖直向下的线段，标上箭头就是重力的示意图；压力的作用点在斜面的表面上，方向是和斜面垂直的如图所示：【点评】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点24（2014随州）如图，AB是固定在墙壁上竖直的铁质黑板，C是一块磁体C吸附在AB表面上静止不动画出C受到的所有力并标出力的名称【考点】力的示意图菁优网版权所有【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】（1）首先对物体进行受力分析，顺序是：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘液气浮；（2）力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等【解答】解：对物体进行受力分析可知，磁铁共受到四个力的作用，在竖直方向上受到重力和摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力；在水平方向上受到支持力和吸引力的作用，这两个力是一对平衡力，过磁铁重心，按照力的示意图的画法画出表明即可如图所示：【点评】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力25（2005无锡）科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比现有一金属杆L，长为4m，横截面积为0.8cm2，实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1200N，通过测试取得数据如下：长度L（m）横截面积S（C）伸长L（cm）10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16请分析表中数据回答下列问题：（1）在对样品进行测试时，采用如图所示的装置，这样设计有何优点？（2）分析样品测试数据可知，金属杆伸长的长度还跟什么因素有关？（3）金属杆L能够承受的最大拉力为多少？【考点】探究弹簧测力计原理的实验菁优网版权所有【专题】压轴题；信息给予题；控制变量法；转换法【分析】（1）由于实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm，这个变化是很微小的，用眼睛几乎看不出来，但采用如图所示的装置，可以将金属杆伸长的长度放大，使实验现象更加明显，便于观察（2）分析样品测试数据，观察在金属杆的长度相同时，金属杆伸长的长度跟金属杆的横截面积是否有关，在金属杆的横截面积相同时，金属杆伸长的长度跟金属杆的长度是否有关，然后得出结论；（3）要求金属杆L能够承受的最大拉力，可利用“在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比”这一规律建立等式，设未知量，联立方程；【解答】解：（1）可以将金属杆伸长的长度放大（将微小形变放大），使实验现象更加明显；（2）分析样品测试数据，比较第一、三栏或第四、五栏可得出：金属杆伸长的长度还跟金属杆的横截面积有关，在金属杆的长度相同时，金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积成反比；比较第一、二栏或第三、四栏可得出：金属杆伸长的长度还跟金属杆的长度有关，在金属杆的横截面积相同时，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成正比；从而得出，金属杆伸长的长度还跟金属杆的长度和横截面积有关；（3）根据题意，金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比；并且金属杆伸长的长度还跟金属杆的长度和横截面积有关，分析表中的数据可知，其他条件相同时，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成正比，与金属杆的横截面积成反比；因此可设：L=K将金属杆L的参数和试题表格中的一组数据代入表达式可得：（1）式0.4cm=k；（2）式0.16cm=k；然后由可得：；解得：F=12000N；答：金属杆L能够承受的最大拉力为12000N【点评】本题通过提供信息，考查学生分析数据的能力，会利用控制变量法分析得结论，会利用等量关系列方程解题26（2011无锡）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据表一：甲弹簧受到的拉力/NO123456甲弹簧的长度/cm6O9O12.015O18O21O24O表二：乙弹簧受到的拉力/NO1234S6乙弹簧的长度/cm6.07.59O1O.512.013.515O（1）分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧大（选填“大“或“小”）（2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是B（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是A测力计（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度【考点】探究弹簧测力计原理的实验菁优网版权所有【专题】实验题；压轴题；信息给予题；设计与制作题；控制变量法【分析】（1）分析表一和表二数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；分别求出在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度和乙弹簧伸长的长度，再比较它们的大小关系；（2）比较量程实质是比较在弹簧的伸长相同时弹簧所受拉力的关系，因此可根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，从而得出结论；同样比较测力计的精度实质是在弹簧的拉力相同时比较弹簧伸长的长度，弹簧伸长的长度大的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，精度更高；（3）由题意可知：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，并且由题中表一和表二数据可知，弹簧伸长的长度还与弹簧所受的拉力有关，因此要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关时采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长【解答】解：（1）根据表格数据可以得出，不论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；计算出甲乙弹簧在拉力相同时伸长的长度，发现甲弹簧伸长的长度总大于乙弹簧伸长的长度；（2）根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，由题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是B测力计；同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是A测力计；（3）要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验时要采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长，要控制弹簧的材料、粗细相同可以取同一根弹簧来做实验，再将弹簧截成长度