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四川省教委、四川省人事厅、四川省职改工作领导小组办公室关于在我省建立和实行小学教师继续教育登记制度的通知川教师199414号各市（地、州）、县（市、区）教育委员会（教育局）、人事股、职称改革工作领导小组办公室：我省小学教师继续教育工作自一九八七年开展试点以来，由于各地党政及学校给予了高度重视，并以改革与开拓的精神，为打开我省小学教师继续教育工作局面，采取了各种有力措施，克服了种种困难，因此在这六年之中，我省小学教师继续教育工作得以由点到面，由浅入深，长足发展。面对这蓬勃发展的崭新事业，为了因势利导地将其引入健康发展的轨道，使之科学化、制度化、正常化，一九九二年至一九九三年，我省在十个不同情况的县（市、区）进行了小学教师继续教育登记制度试点工作。通过对试点情况的观察，省教育委员会、省人事厅、省职称改革工作领导小组办公室认为，我省小学教师培训及网络健全，继续领导工作的基础较好，培训教学方案完善，教师参加进修校培训的积极性较高，在我省实行小学教师继续教育登记制度的条件基本成熟。为此，依据中国教育改革和发展纲要的精神，遵照中华人民共和国教师法的规定，决定在我省建立并实行小学学教师继续教育登记制度，以保障教师享有和应履行进修提高的权利与义务，并促进教师继续教育工作的科学化、制度化、正常化。建立教师继续教育登记制度，是构建继续教育体系的一个重要组成部分，是教师在职培训、在职进修提高的一种新型管理手段，能激励广大教师不断努力进取，有利于规范教师业务档案管理，同时可为评聘教师职务提供切实、准确、科学的依据。实行继续教育登记制度是一项政策性强的工作，为使这项工作在我省顺利开展，各地要作好如下工作：一、加强宣传工作各地要结合教师法宣传，大力宣传继续教育登记制度，使党政领导、广大教育行政干部、学校领导和教师弄清楚继续教育登记制度的意义与作用。二、加强领导工作各市（地、州）、县（市、区）教育行政部门、人事、职改部门务必加强对这一工作的领导，要建立有教育行政部门、人事、职改部门、教师进修学校、教研室及小学校长代表组成的领导小组，负责部署和统筹协调本地的小学教师继续教育工作。三、制定规划，采取措施，保障实施工作顺利进行各地教育行政部门要根据“普九”教育和继续教育登记制度的要求，结合本地实际，制定实施继续教育登记制度的规划与年度培训计划，采取有力措施，切实保障培训工作的落实与培训任务的完成。各地要将县（市、区）贯彻执行计划的情况纳入领导目标考核管理。四、加强研究与指导工作实行教师继续教育登记制度是一项崭新的工作，各地在贯彻执行中要加强研究与指导，要帮助和指导基层学校建立一支受过培训的登记员队伍，健全必要的规章制度和登记档案。登记档案要规范化，尽量做到一档多用，使之业务、进修、晋职考核一体化。五、加强培训机构及其网络的建设培训机构及其网络，是开展继续教育工作的基本保障，各地要采取措施，进一步加强培训网络的建设，特别要加强教师进修学校的建设，保证培训经费，充实教学人员。附件：1、四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法2、四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法的实施细则四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法为了进一步建立健全我省小学教师继续教育制度，促进小学教师继续教育事业的发展，保障小学教师参加继续教育的权利和义务，根据中华人民共和国教师法和四川省小学教师继续教育暂行规定，决定建立我省小学教师继续教育登记制度。现将暂行办法公布如下。第一条 省人事厅和各市（地、州）、县（市、区）政府人事部门，是全省和各市（地、州）县（市、区）建立和实行继续教育登记制度的综合管理部门；省教育委员会和市（地、州）、县（市、区）教育行政部门是全省和市（地、州）、县实行小学教师继续教育登记制度的主管部门；各小学校是具体实施登记行为的单位；各教师进修学校是负责审核登记内容、出具证明的单位；县（市、区）教育行政部门是负责验证登记的单位。建立和实行继续教育登记制度，综合管理部门、行业主管部门和实施单位要能力协作，采取有效的措施加强管理，认真落实建立和实施登记制度的各项工作，切实保证此项工作的正常运行和健康发展。第二条 继续教育登记的对象是已获得中师（含高中）毕业及以上学历或专业合格证书以及评聘了各级教师职务的小学教师。年满五十周岁的男教师，年满五十周岁的女教师，可不列为登记对象。第三条 继续教育登记的内容系登记对象参加继续教育活动的基本情况，主要登记继续教育活动项目、项目实施时间、项目实施形式、项目实施结果和项目学时量等内容。对不同内容、不同形式、不同结果的继续教育活动的量，均以学时计算。第四条 实行继续教育登记制度要坚持培训与使用相结合的原则。教师参加继续教育应作为教师在教师职务任期内的职责任务之一。在现任教师职务期内，小学高级、一、二、三级及新分配教师每年须分别完成48、72、60、120学时的继续教育培训时间，完成继续教育的总时数作为教师年度和任期考核的重要内容，在任职期内未完成累计年学时量者，除特殊情况外，视为任职期内考核不合格。教师接受继续教育培训的学时，可在任职期内集中或分散完成。第五条 继续教育登记采用继续教育登记手册和相配套的继续教育登记卡。继续教育登记手册由被登记者本人保存，继续教育登记卡由被登记者所在学校掌握。继续教育登记手册由省人事厅统一印制，省教育委员会统一编号，各市、地、州教育行政部门发放。第六条 继续教育登记审核采用继续教育证明书。继续教育证明书是由教师进修学校对被登记对象接受继续教育，在任职期内，学满规定的相应学时的内容、质量审核合格后出具的证明。继续教育证明书由省教育委员会统一制发。第七条 本规定由省教育委员会、省人事厅、省职称改革工作领导小组办公室负责解释，并监督执行。第八条 本规定自颁发之日起执行。部分尚不具备条件的市（地、州）、县（市、区）最迟于一九九六年一月一日起执行。甘孜州、阿坝州可视情况自行确定执行时间。 一九九四年四月十八日四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法的实施细则一、为了实施四川省小学教师继续教育登记制度，根据四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法制定本实施细则。二、小学教师根据工作岗位需要和评聘、晋升专业技术职务的要求，为提高政治思想、职业道德水平，为提高、补充、更新、拓宽自己的专业知识、教育教学能力而参加的以下活动均属于继续教育活动，列入登记的范围：1、按照省、市（地、州）制定的相应教师岗位职务培训教学方案、教学纲要，参加由教师进修学校举办的各种规范化形式的各级教师岗位职务培训班、骨干培训班、一专多能培训班培训；2、按照县（市、区）教育行政部门的师训规划安排，参加有教师进修学校具体指导的、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的各种继续教育灵活性培训活动；3、参加由县教育行政部门、教师进修学校认可的各种教学基本功训练；4、参加由教师进修学校单独举办或与教育科学研究所（室）、电教、教仪馆（站）等部门共同开展的属于继续教育范畴内的教研、教改实验、优质课竞赛活动；5、撰写教育教学论文、教育教学经验交流文章、有关教育方面的学术性论文（专著）、编写教材；6、在由国家教委批准的教育学院，参加按照四川省教育委员会制定的小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划举办的正规脱产或函授教育的大专班的学习；7、参加由省、市（地、州）举办、组织或认可的其它有关继续教育的活动。三、继续教育活动的学时量计算标准：1、参加由教师进修学校举办的各种规范性形式培训者，学完规定的课程，并经考核合格，其学时按开出课程的总学时计。某门课程考核不合格，按其学时的30%计；2、参加各种灵活性形式培训者，必须学习由教师进修学校按省或市（地、州）教育行政部门制定的教学方案、教学纲要统筹安排的部分规范性培训课程，考核与学时计算与规范性培训相同。这类课程培训所用学时须占教师继续教育周期学时总量的50%70%，各地根据实际情况确定比例；3、参加有教师进修学校指导、有明确的培训目标、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的乡校自学、自练、各种基本技能训练等自培活动者，其学时由当地教育部门和教师进修学校根据自培活动的质与量决定，原则上，开展一次集体活动，计一次所用时数，每小时以一学时计；检测不合格者，按30%计算；4、参加由教师进修学校单独或与其它培训机构共同举办或组织的继续教育专题讲座者，按实际听讲的时数，以每小时一学时计；5、参加继续教育范畴内，按继续教育要求，由区级校各年级组、区级以下学校开展的教研、教改、教学观摩活动者，按实际活动时数，每小时以半学时计；参加由区级及以上学校开展的活动者，按实际活动时数，以每小时一学时计；6、承担中心校（含完小）、镇（乡）、县（区）、地（市、州）、省教研、教改示范课者，分别以每堂示范课二、三、五、七、九学时计。凡承担县（区）级以上立项教改实验的主研人员，每学年计十五学时；7、参加乡中心校（完小）、镇（乡）、县（区）、地（市、州）、省优质课等竞赛活动者，每课分别以二、三、五、七、九学时计。获得奖励者，可另增加一至五学时。参加各级同一竞赛活动者，其学时以参加最高级活动标准计；8、撰写教育教学论文或学术论文者，凡在国家级刊物发表的论文，每篇以十五至三十学时计；在省级刊物发表的论文，每篇以十至二十学时；在市（地、州）级刊物发表的论文，每篇以五至十学时计；在县教育刊物发表的论文，每篇以二至五学时计。获国家级奖的，另另增加十至二十学时；获省级奖的，可另增加三至八学时；获市（地、州）级奖的，可另增加二至六学时。获县级奖的，可另增加一至四学时。同一论文在多种刊物发表，只以在最高级刊物发表的标准计；9、撰写教育经验交流文章者，凡在国家级会议上交流的，一篇文章以二十学时计；在省级会议上交流的，以十五学时计，在市（地、州）级会议上交流的，以十学时计；在县级会议上交流的，以五学时计，在镇（乡）会议上交流的以三学时计。同一交流文章在各级会议上交流，以最高级会议的标准计；10、编写教材、撰写教育专著者，其教材或专著经出版社正式出版，每千字以二十学时计；11、承担指导新教师教学工作并且有明确的指导任务和职责的老教师，按每学期十学时计；12、参加非省、市（地、州）教育行政、事业部门举办或组织的其它有关继续教育活动者，其学时由当地教育部门和教师进修学校根据具体情况进行计算。凡在一学年内，这类活动的总量登记已超过二十学时，要报经市（地、州）师训部门同意；超过四十学时，须报经省师训部门同意；13、经成人高考正式录取，参加教育学院小学教育专业大专学历层次系统正规培训者（脱产、函授学员），学习期间，其年学时按相应职务的饱满年学时计。如辍学、未能毕业，须扣除50%的学时。其他社会性举办的小学教师大专班一概不计。四、登记与计算学时的原则1、被登记者不得在继续教育登记手册上弄虚作假，一旦发现必须严肃处理。2、登记与签证单位要实事求是，秉公登记与计算学时。3、若培训活动的项目或登记内容有交叉重复的，一律不得重复计算学时。五、继续教育登记办法1、签证。参加继续教育的教师，在接受培训后，由培训单位在受训者的继续教育登记手册上填写内容与学时并签证（盖章），由任职学校指派的登记员将其情况填入继续教育登记卡。继续教育登记手册每页记载十个以上学时，不足十个以上的零散活动学时，采取每学期累计的办法登记。培训单位要有开展零散活动的详细记载，以便累计登记。2、申请。教师完成规定的学时后，向任职所在地的中心小学校提出验证申请。中心小学校对申请者的学时进行核对并考核实际教育教学工作。核对、考核合格，即向教师进修学校提供申请者参加继续教育活动的材料。对参加继续教育后，教育工作无长进，任职学校有权根据年度考核情况扣除30%至50%的学时。3、审核。教师进修学校根据本细则的要求，对申请者的继续教育登记手册上记载的活动内容、学量量进行审核。审核合格后颁发继续教育证明书。4、验证。县（区）教育行政部门依据继续教育证明书对经考核、审核合格的教师进行继续教育登记手册验证登记。验证后，将继续教育登记手册交教师本人保存，并由验证单位向当地人事部门提供验证登记合格人员名单。在实施继续教育登记制度的启动阶段，教师在从本地实行继续教育登记制度日期起到评聘教师职务日期止的这段时间，接受继续教育培训学时量应为年学时量乘以时间。一九九四年四月十八日关于印发四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）、四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）的通知川教师199724号各市、地、州、县教委（教育局）：现将四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）、四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）以下简称暂行规定和登记制度实施办法印发给你们，请结合本地实际情况认真贯彻落实。根据国家教委关于中学教师培训工作在坚持不懈地抓好教师学历补偿教育，提高教师学历合格率的同时，要不失时机地在广大中学教师中开展继续教育，逐步将师训工作的重点由学历补偿教育转移到继续教育上来的要求，结合我省实际情况，我委确定，从现在起全省正式启动中学教师继续教育。这标志着我省中学教师培训开始进入一个新的工作领域，工作重点开始向继续教育转移。对中学教师进行以提高政治思想素质，提高师德修养和教育理论水平，提高教育教学和教育科研实际能力为目标的继续教育，是加强中学教师队伍建设，全面提高教师队伍素质，深化中学教育改革，大力推行素质教育，提高中学教育质量的一项重要措施。各级教育行政部门、教师进修院校、教科所（教研室）、电教馆（站）和各中学干部、教师要充分认识对中学教师开展继续教育的必要性、重要性、紧迫性，认真学习暂行规定和登记制度实施办法的要求，制定符合本地实际的中学教师继续教育培训规划，统一协调与教师培训密切有关的各职能部门，积极开展中学教师继续教育试点工作，认真总结试点工作经验，为全面开展中学教师继续教育奠定良好基础。各地在贯彻执行本文件过程中有何意见与建议，请及时报告省教委师范处。有关登记制度实施办法的执行方案我委将另行通知。四川省教育委员会一九九七年八月二十八日主题词：中学 教师 继续教育 通知 报：国家教委送：各教育学院、教师进修学校，本委有关处室。 四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）第一条 为了适应基础教育改革和发展的需要，全面提高中学教师素质，根据教育法和教师法，结合我省中学教师队伍实际，制定本规定。第二条 中学教师继续教育是取得教师任职资格的在职、在岗的中学（含普通中学、职业中学、中等师范学校、普通中等专业学校）教师以提高政治思想素质、师德修养、教育理论水平、教育教学和教育科研能力为目标的进修或培训。第三条 中学教师必须依法接受继续教育，各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校必须依法制定教师培训规划， 按照有关规定有计划地安排中学教师参加继续教育。第四条 中学教师继续教育的内容主要是：进行思想政治教育和师德修养教育；拓展专业知识和更新知识结构；学习教育科学理论和开展教育教学科研与实践；进行教育教学职业技能与现代教育技术的培训；开展现代科技教育和劳动技术教育；学习、了解其它前沿性、边缘性学科知识和人文社会知识等。第五条 中学教师继续教育的内容主要是：进行思想政治教育和师德修养教育；拓展专业知识和更新知识结构；学习教育科学理论和开展教育教学科研与实践；进行教育教学职业技能与现代教育技术的培训；开展现代科技教育和劳动技术教育；学习、了解其它前沿性、边缘性学科知识和人文社会知识等。第六条 中学教师继续教育的教材：中学教师继续教育使用国家教委和省教委统编教材。省教委成立四川省教师继续教育教材审查委员会，负责审定省统编教材和其它可选用的教师继续教育教材。未经教材审查委员会审定的书籍，一律不得作为教师继续教育教材。第七条 中学教师继续教育的类型主要是：新教师上岗培训；教师职务培训与晋级培训；骨干教师与学科带头人的培训；提高学历层次和第二学历教育；其它类型的培训。第八条 中学教师接受继续教育的折算学时为：新教师在试用其内不少于120学时；其它教师每人每年不少于100学时。第九条 开展中学教师继续教育工作是政府行为。各级政府教育行政部门的主要职责分别是：省级教育行政部门：制定全省中学教师继续教育的有关政策和规划；组织制定中学教师培训的计划和教学大纲，组织编写和审定培训教材；制定中学教师继续教育培训班的办学标准；监督、检查和评估全省教师的培训工作，对全省中学教师继续教育的质量进行监测，总结、交流先进经验，表彰先进单位和个人。市（地、州）教育行政部门：制定并组织实施本辖区中学教师继续教育规划和实施方案；加强所属教育学院建设，领导和指导教育学院及有关单位开展中学教师继续教育；监督、检查和评估本辖区中学教师继续教育的培训工作和培训质量。县（市、区）教育行政部门：制定本辖区中学教师继续教育规划，实施培训计划；加强教师进修学校建设，领导和指导教师进修学校及有关单位开展中学教师继续教育；监督、检查和评估本辖区中学教师继续教育的培训工作和培训质量。组织并指导中学建立和完善继续教育的有关制度。第十条 中学教师继续教育的指定培训单位是：各级教育进修院校、各级教科所（教研室）、电教馆（站），以及省教委授权的其它培训单位。各级教师进修院校是中学教师继续教育的主要培训单位。第十条 加强各级培训基地的建设，完善省、市、县、校四级培训网络，落实各级培训单位的职责。四川教育学院的职责是：在省教委的领导下，参与制定中学教师继续教育的教学计划和实施方案，开展继续教育教研及培训工作，指导全省中学教师继续教育的业务工作。市（地、州）教育学院是本地区中学教师继续教育的主要基地，其职责是：在省、市（地、州）教委的领导下，实施本地区中学教师继续教育，完成中学教师培训任务，保证培训质量，指导本地区中学教师继续教育业务工作。教师进修学校的职责是：配合市（地、州）教育学院搞好本县（市、区）中学教师继续教育的业务管理和指导中学开展教师在职培训；在各市（地、州）教育学院指导下开展中学教师继续教育培训工作。中学教师继续教育的基础在教师任职学校。各中学的职责是：根据教育行政部门和教师进修校的培训规划和要求，制订本校的教师培训计划，安排培训时间，提供培训条件，组织送培和自培活动，实施登记制度。各级教科所（教研室）、电教馆（站）、技装处（教仪站），应在各教育行政部门的领导下，积极配合和参与各级教师进修院校开展中学教师继续教育工作。第十二条 各级教师进修院校要加强自身教师队伍建设，建设一支政治业务素质优良、结构合理、专兼结合、适应开展中学教师继续教育工作需要的教师队伍。各地教育行政部门要加强教师进修院校基地建设，不断改善办学条件，保证中学教师继续教育工作的顺利开展。第十三条 中学教师继续教育实行规范化管理，建立教育继续教育登记制度。有关实施办法另文发布。第十四条 为了保证中学教师享受参加继续教育的权利，各级政府和教育行政部门应按照有关规定，保证对各级教师进修院校的投入，提供合格的办学条件。中学教师继续教育所需经费，依照经费管理权限，由教育行政部门列入财政预算设立教师继续教育专项经费，保证拨付到教师进修院校，供正常开展继续教育工作使用。为了弥补培训经费的不足，经主管部门同意和物价部门批准，培训单位可适当收取培训费。第十五条 参加继续教育的教师，在培训期内的待遇不少，参加培训的差旅费用按用关规定报销。第十六条 教师在规定时间内完成规定的培训学时，经考核合格者，发给省教育委员会统一印制的继续教育证明书，作为教师评聘专业技术职务、考核晋升和评优选模的必要条件之一。第十七条 本规定由省教育委员会负责解释。第十八条 本规定自发布之日起施行。四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）第一条 为了进一步建立健全我省中学教师继续教育制度，推进中学教师继续教育事业的发展，保障中学教师参加继续教育的权利和义务，根据四川省中学教师继续教育暂行规定，制定本办法。第二条 省教育委员会和市（地、州）、县（市、区）教育行政部门是全省实行中学教师继续教育登记制度的主管部门；各中学是具体实施登记行为的单位；各教师进修校是审核登记内容和学时折算的管理单位；各市（地、州）教育学院是复核登记内容和学时折算、出具证明的单位。第三条 继续教育登记的对象是各中学全体在职、在岗教师。第四条 继续教育登记的内容系登记对象参加继续教育活动的基本情况，主要登记继续教育活动项目、项目实施时间、形式、结果、项目学时量等内容。对不同内容、不同形式、不同结果的继续教育活动的量，均以学时计算。第五条 中学教师继续教育活动列入登记的范围：1、参加按照国家教委、省教委制定的教学方案、教学纲要，由教育学院举办或指导的各种规范性培训。2、参加按照市（地、州）、县（市、区）教育行政部门的师训规划安排，由教师进修院校举办或指导的、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的各种继续教育灵活性培训。3、参加由各级教育行政部门、教师进修院校举办或认可的各种教育教学技能训练。4、参加由教师进修院校、教科所（教研室）、电教、教仪馆（站）等部门开展的属于继续教育范畴的专题讲座、教研、教改实验、优质课竞赛等活动。5、撰写教育教学论文、学术专著、教育教学经验文章、教材教参等论著。6、参加由教育行政部门批准的，属师范专业或与教师所教学科紧密相关专业的提高学历层次的进修或第二学历教育。7、参加由教育行政部门认可的其它继续教育活动。第六条 中学教师继续教育活动的学时量计算标准：1、参加由教育学院举办的规范性培训，学完规定的课程，经考核（考核）合格者，其学时按开出课程的总学时计；不合格者计学时的30%。2、参加由各级教育行政部门、教师进修院校、教科所（教研室）举办或组织的继续教育专题讲座，听讲者，按实际听讲时间以每小时一学时计算；担任主讲者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间乘以9（省级及省级以上）、或7（市地级）、或5（县级）、或3（片区级）、或2（校级）。登记的依据：听讲者以听课笔记为依据；主讲者以主办单位聘书为依据。3、在教育教学岗位上自觉加强师德修养，每学期有一篇师德修养心得，无违反教师职业道德规范的行为，每学期计5学时；如有违反教师职业道德规范的行为，则不予计算学时。4、按教育行政部门和学校的统一要求参加职业技能训练，经考核合格，每项计20学时；达到优秀者，计30学时；达到良好者，计25学时。5、按教育行政部门或任职学校的统一安排，或按经学校批准的教学计划自学，有自学笔记自学心得，每学期最多可计10学时。6、经任职学校批准，参加各级教研活动，以正式会议时间折半计算。7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动，听课者按听课时间折半计算；主讲者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间（每节课算1学时）乘以9（省级及省级以上）、或7（市地级）、或5（县级）、或3（片区级）、或2（校级）。8、参加课题研究，主研人员根据课题列项单位的级别，每学年分别计学时：国家级40学时、省级30学时、市级20学时、县级10学时、片区级7学时、校级5学时。协研人员按主研人员学时量的三分之一计算。9、经教育行政部门批准，参加学历教育，每及格1科计15学时，不及格学科计5学时。10、参加学术研讨会，提交人选的学术论文或教育教学经验文章，按会议主办单位级别，分别计：国家级20学时、省级15学时、市级10学时、县级8学时、片区级4学时、校级2学时。11、发表学术论文或教育教学经验文章，按报刊的级别，每篇（不低于2千字）分别计：国家级20学时、省级15学时、市级10学时、县级8学时。12、出版教育教学类专著，按每千字10学时计。出版编者的教材、教参、教辅类读物，按每千字5学时计。若为合著，则按专著或编著的不同标准，按实际执笔部分的字数计算。若担任主编，除按上述标准计算执笔部分的学时外，按全书总字数每千字1学时增计。若担任副主编，按全书总字数每千字0.5学时增计。13、根据任职学校安排，承担教师进修提高的指导教师，有指导计划，有具体活动，有实际效果，每学期最多可计10学时。14、经任职学校同意，参加教育教学方面的竞赛并获奖者，按主办单位的级别，分别计学时：国家级一等奖20学时，二等奖15学时，三等然12学时；省级一等奖15学时，二等奖10学时，三等级8学时；市级一等奖10学时，二等奖8学时，三等奖5学时；县级一等奖8学时，二等奖5学时，三等奖3学时；片区级一等奖5学时，二等奖3学时，三等奖2学时。第七条 同一活动，同一成果不能重复计算。如参加教研活动，同时又提交论文，只能计一项；同一论文，既会议交流又正式发表，也只能记一次；参加各种竞赛获多级奖励，只能计一次。其它可能出现重复的活动或成果学时登记办法类推。第八条 实行继续教育登记制度，要坚持培训与使用相结合的原则。参加继续教育是教师任职期内的职责之一。试用期内的中学教师，在试用期内须完成120学时的继续教育，其中集中培训的不时不得少于30%。未完成规定学时量者，延期转正。其他中学教师每学年须完成100学时的继续教育。教师参加规范性培训学时数须占其职务任期内总学时数的50%以上。完成继续教育的年度学时和任职期内总学时的情况作为教师职务评聘、考核晋升和评优选模的必要条件之一。在任期内未完成累计学时者，除特殊情况外，视为任职期内考核不合格。中学教师接受继续教育规范性培训的学时，可在教师任职期集中或分散安排。第九条 中学教师继续教育登记采用继续教育登记卡。继续教育登记卡是记载教师参加继续教育活动情况的有效凭证，由被登记人任职学校掌握。继续教育登记卡收省教育委员会统一印制式样。教师任职学校每年应将教师完成继续教育学时情况予以张榜公布。第十条 继续教育登记审核采用继续教育证明书。继续教育证明书是由市（地、州）教育学院对被登记人在任职期内学满规定学时的内容、质量等进行复核后发给合格者的证明。继续教育证明书是评聘、晋升专业技术职务的考核依据之一。继续教育证明书由省教育委员会统一印发。第十一条 本办法由省教育委员会负责解释，并监督执行。第十二条 本办法自发布之日起执行。中小学教师继续教育规定 （教育部1999年9月13日发布） 第一章 总则 第一条 为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法，制定本规定。 第二条 本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。 第三条 中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。 第四条 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 第五条 各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。 第六条 中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。 第七条 中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。第二章 内容与类别 第八条 中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识的更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。 第九条 中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。 (一) 非学历教育包括： 新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。 教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。 骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行培训。 (二) 学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。第三章 组织管理 第十条 国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中小学教师继续教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。 第十一条 省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。 第十二条 各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。 中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。 综合性高等学校、非师范类高等学校和其他教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。 经主管教育行政部门批准社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。第四章 条件保障 第十三条 中小学教师继续教育经费以政府财政拨款为主。多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。 社会力量举办的中小学和其他教育机构教师的继续教育经费，由举办者自筹。 第十四条 地方各级人民政府教育行政部门要按照国家规定的办学标准，保证对中小学教师培训机构的投入。 第十五条 地方各级人民政府教育行政部门要加强中小学教师培训机构的教师队伍建设。 第十六条 经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。 第十七条 各级人民政府教育行政部门应当采取措施，大力扶持少数民族地区和边远贫困地区的中小学教师继续教育工作。第五章 考核与奖惩 第十八条 地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。 第十九条 各级人民政府教育行政部门要对中小学教师继续教育工作成绩优异的单位和个人，予以表彰和奖励。 第二十条 违反本规定，无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评和教育。 第二十一条 对中小学教师继续教育质量达不到规定要求的，教育行政主管部门应责令其限期改正。 对未按规定办理审批手续而举办中小学教师继续教育活动的，教育行政主管部门应责令其补办手续或停止其举办中小学教师继续教育活动。第六章附则 第二十二条 本规定所称中小学教师，是指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等、中等教育机构，职业中学以及其他教育机构的教师。 第二十三条 各省、自治区、直辖市可根据本地区的实际情况，制定具体实施办法。 第二十四条 本规定自发布之日起施行。中小学校长培训规定(教育部第8号令 一九九九年十二月三十日) 第一章 总 则 第一条 为了提高中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，根据中华人民共和国教育法和国家有关规定，制定本规定。 第二条 本规定适用于国家和社会力量举办的全日制普通中小学校长培训工作。 第三条 各级人民政府教育行政部门根据教育事业发展的需要，按照校长任职要求，有计划地对校长进行培训。 第四条 中小学校长培训要坚持为全面实施素质教育服务的宗旨，坚持因地制宜，分类指导和理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效的原则。 第五条 参加培训是中小学校长的权利和义务。新任校长必须取得“任职资格培训合格证书”持证上岗。在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。 第二章 内容与形式 第六条 中小学校长培训要以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。其内容主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规、现代教育理论和实践、学校管理理论和实践、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等方面。培训具体内容要视不同对象的实际需求有所侧重。 第七条 中小学校长培训以在职或短期离岗的非学历培训为主，主要包括： 任职资格培训：按照中小学校长岗位规范要求，对新任校长或拟任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。培训时间累计不少于300学时。 在职校长提高培训：面向在职校长进行的以学习新知识、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流办学经验为主要内容的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。 骨干校长高级研修：对富有办学经验并具有一定理论修养和研究能力的校长进行的旨在培养学校教育教学和管理专家的培训。 第八条 中小学校长培训实施学时制，也可采用集中专题、分段教学、累计学分的办法。第九条 各级人民政府教育行政部门和有关培训机构，要充分利用国家提供的现代远程教育资源，并积极创造条件，运用现代教育技术手段开展中小学校长培训工作。 第三章 组织和管理 第十条 国务院教育行政部门宏观管理全国中小学校长培训工作。主要职责是：制定保障、规范中小学校长培训工作的有关规章、政策；制订并组织实施培训工作总体规划；制定培训教学基本文件，组织推荐、审定培训教材；建立培训质量评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学校长培训工作。 第十一条 省、自治区、直辖市政府教育行政部门主管本地区中小学校长培训工作；制定本地区中小学校长培训规划和配套政策；全面负责本地区中小学校长培训的实施、检查和评估工作。 第十二条 省、自治区、直辖市政府教育行政部门对申请承担中小学校长培训任务的机构要进行资格认定。普通师范院校、教师进修院校、有条件的综合大学，经国务院教育行政部门或省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门批准，可以承担中小学校长培训任务。 第十三条 中小学校长培训施教机构的教师实行专兼结合。培训机构应当配备素质较高、适应培训工作需要的专职教师队伍，并聘请一定数量的校外专家学者、教育行政部门领导和优秀中小学校长作为兼职教师。 第十四条 对参加培训并经考核合格的中小学校长，发给相应的培训证书。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要加强对证书的管理。 第十五条 经教育行政部门批准参加培训的中小学校长，培训期间享受国家规定的工资福待遇，培训费、差旅费按财务制度规定执行。 第十六条 中小学校长培训经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，地方教育费附加应有一定比例用于培训中小学校长工作。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学校长培训人均基本费用标准。 第十七条 各级人民政府教育行政部门应当把中小学校长参加培训的情况纳入教育督导的重要内容。对培训工作成绩突出的单位和个人，予以表彰和奖励。 第四章 培训责任 第十八条 各级人民政府教育行政部门和学校要保障中小学校长接受培训的权利。中小学校长对有关组织或者个人侵犯其接受培训权利的，有权按有关程序向主管教育行政机关提出申诉。 第十九条 违反本规定，无正当理由拒不按计划参加培训的中小学校长，学校主管行政机关应督促其改正，并视情节给予批评教育、行政处分、直至撤销其职务。 第二十条 担任中小学校长者，应取得任职资格培训合格证书，或应在任职之日起六个月内，由校长任免机关(或聘任机构)安排，接受任职资格培训，并取得任职资格培训合格证书。在职中小学校长没有按计划接受或者没有达到国家规定时数的提高培训，或者考核不合格者，中小学校长任免机关(或聘任机构)应令其在一年内补正。期满仍未能取得提高培训合格证书者，不能继续担任校长职务。 第二十一条 经评估达不到培训要求的培训机构，主管教育行政机关要令其限期改正，逾期不改者，应责令其停止中小学校长培训工作。 第二十二条 对未经批准自行设立、举办中小学校长培训机构或中小学校长培训班的，主管教育行政机关应根据有关法律法规的规定，给予相应的行政处罚。 第五章 附 则 第二十三条 幼儿园园长、特殊教育学校校长培训参照本规定执行。中等职业学校及其他各类成人初、中等教育学校校长培训另行安排。 第二十四条 各省、自治区、直辖市教育行政部门可以依据本规定制定实施办法。 第二十五条 本规定自发布之日起施行三台县中小学幼儿园教师继续教育考核登记制度第一条 为进一步健全我县中小学教师继续教育登记制度，促进我县教师教育事业的发展，保障中小学教师享有继续教育的权利和义务，根据中小学教师继续教育法律法规及有关政策的规定，制定本登记制度。 第二条学时登记的组织与管理：市、县教育行政部门是教师继续教育学时登记制度的主管部门，负责组织人员抽查、认定学时登记工作；三台县教师进修学校是全县公、民办学校教师学时登记、折算和审核的执行单位，各中小学校是本校教师学时录入微机的执行单位，负责本校教师学时的初审。 第三条继续教育学时登记的对象是全体专任教师，即幼儿园、小学、中学、师培、教研、电教、教仪的专业技术人员。 第四条继续教育登记的内容主要包括培训类型、主办单位、活动名称、实施时间、考核成绩、折算学时、署名登记人等项目。 第五条中小学教师继续教育活动的登记范围及学时量计算标准： (一)规范性培训：规范性培训是指由县级以上教育行政部门制订教学方案，规定教学内容，指定培训对象，确定考核办法，委托培训机构，旨在帮助教师提高师德水平和业务素质的各种具有前瞻性的教师教育活动。主要包括： 1.集中培训。由市级以上教育行政部门规定的培训内容。其学时按培训机构所开具的学时证明或学时数量予以登记。考试(考核)不合格者，计总学时的30。此项目每年登记不超过50学时。 2.学历培训。每及格一科按20学时记，不及格学科按0学时记。此项目每年登记不超过6门学科。 3.干部培训。参训人员凭培训结业证或学时证明予以登记；无结业证者按参加学习总学时数的30登记。此项目每年登记不超过50学时。 4.骨干培训。参训人员凭培训结业证或学时证明予以登记；无结业证者按参加学习总学时数的30登记。此项目每年登记不超过50学时。 5.新教师培训。新教师岗前培训不少于120学时，由培训机构和任职学校共同承担，其中集中培训的学时不得少于50。未完成规定学时量者，延期转正。此项目每年登记不超过5O学时。 6.继续教育自学考试。教师按照所发的自学资料由学校组织集中学习或自学。期末参加县组织的继续教育自学考试，根据考试成绩折算学时。此项目每年登记不超过30学时。 7、其它培训。由市级以上教育行政部门认可的培训。8、校本研修。经市教育局审批的校本研修示范学校，每学年由县教师进修校代市教育局复查，根据复查结果，按等级计入规范性学时。优秀计15学时，良好计12学时，合格计10学时。(二)灵活性培训：灵活性培训是针对工作中需要解决的实际问题，有计划、有步骤、有组织、有系统地开展的具有针对性的各种教师教育活动。主要包括： 1.专题讲座。参加由各级教育行政部门、县教师进修校(教研培训中心)、教育学会举办或组织的继续教育专题讲座(职业技能训练)，听讲者，按实际听讲时间以每小时1学时计算；担任主讲者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间乘以9(省级及省级以上)、或7(市地级)、或5(县级)、或3(乡镇级)、或2(校级)。登记的依据：听讲者以听课笔记为依据；主讲者以主办单位聘书为依据。 2.自我进修。完成以下4项者，每年登记30学时；完成3项者，登记25学时；完成2项者，登记15学时；完成1项者，登记5学时。 (1)每周至少听一节课(全年至少30节)；(2)每学月至少写一篇课堂教学反思(全年至少4篇)；(3)每学期至少写一篇论文或经验总结(全年至少2篇)；(4)每学期至少开发一件课程资源(全年至少2件)。 3.科研课题。参加课题研究，主研人员根据课题立项单位的级别，每学年分别计学时：国家级50学时、省级4O学时、市级35学时、县级30学时、乡镇级25学时、校级20学时。协研人员按主研人员学时量的三分之一计算。 4.论文交流。参加学术研讨会，提交入选的学术论文或教育教学经验文章，按会议主办单位级别，分别计：国家级2O学时、省级15学时、市级10学时、县级8学时、乡镇级4学时、校级2学时。 5.学术成果。发表学术论文或教育教学经验文章，按报刊的级别，每篇(不低于1千字)分别计：国家级2O学时、省级15学时、市级10学时、县级8学时；出版教育教学类专著，