xx年新审定pep六年级英语下册u1--u4导学案

1 / 16 XX 年新审定 pep 六年级英语下册 U1-U4导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 盐边县年级英语学科下）导学指导案 编制人：李平学张桃杨春琼审核人：全组教师 Unit1Howtallareyou? Period1SectionALet slearnDoasurveyandreportP5 教师寄语：（ IstudyEnglish,I mhappy.） Learningaims(学习目标 ) 1.掌握四会单词： younger,older,taller,shorter,longer。 2.能认读句型： Howtallareyou?I reolderthanme. Important&difficultpoints(重难点 ) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是 ;Howtallareyou?I reshorterthanme.的理解和运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 请正确读出下列单词 ,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多） _ _ 2 / 16 Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1.请两个孩子到讲台上 T:Howoldareyou? S1:I :youareyoung.(板书 young) S2:I :youareyoung,too. T:Whoisyounger?S1:I myounger(板书 younger) T:Whoisolder?S2:I molder.(板书 old_older) T:yes, T:SayI mtall.(做手势 )S1:I :I mtall,too(板书 tall) T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2isshorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会 longer,shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习 meter。 Eg:onemeter,twometers, ： Howtallareyou?S:I mT:Helpthestudentstoanswer ： Im: 4.小组反复操练以上句型。 slearnpage5.听录音，仿读单词和对话 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.领读 Let slearn 中的句子。并纠正读音。 :HowtallisZhangPeng?S: T:WhoisolderZhangPengorjohn?S:ZhangPeng. T:ZhangPengistallerandolderthanjohn. 3 / 16 3灵活运用所学单词句子。 :Doasurveyandreport.(学生反复操练 ) 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、 .读单词，选图片。 (多选 ) 1._2._3._ 二 .按要求写单词。 1.写出下列词的比较级。 young_short_tall_old_ long_nice_fine_ (复数 )_foot(复数 )_mouse(复数 )_ 三、情景会话：根据情景选择句子。 （） 1.我有米高可以说： （） 2.你比我大，可以说： （） 3.你比我矮，可以说： 四、找出 栏中与 栏中相对应的答 语，把标号填入提前括号。 4 / 16 ()?. ()? m1earsold. ()? mfine. ()? 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1. 课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter 2.课后背诵 p5Let slearn 板书标题 Unit1Howtallareyou? Let slearnDoasurveyandreportp5 板书内容设计： youngeroldertaller shorterlonger Howtallareyou? I you reolderthanme. 教学反思： Period2SectionALet stryLet stalkP4 一、教学目标与要求 1、能听懂、会说单词： hall,meter/metre,than,both Howtallisit? stallerthanbothofustogether.并能在情5 / 16 景中运用。 2.能听懂 Let stry，并完成任务。 二、教学重难点 能听懂、会说 That ?I 并能在情 景中运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） 读一读，译一译 ; _ _ T:Howtallareyou?Ss:I mmeters. T:Whoistaller?S:I mtallerthanS:I mshorterthan Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） stry:Listentothetapeandcircle 1.） Thefirstdinosaureats_. 2.） The_ 2.教读板书下列单词和重点句子： dinosaur， Thatsthetallestdinosaurinthishall. It stallerthanbothofustogether. Howtallareyou?I slearnpage5.听录音，分角色读对话 T:WhatareZhangPengandmiketalkingabout? 6 / 16 S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs. T:HowtallisZhangPeng? S: T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur? S:ZhangPeng. 5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。 Step3.合作交流，师生共建（用时 6 分钟） 1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。 提示： tallest 是 tall 的最高级。 more 是 many 的比较级。 Step4.达标检测（用时 8 分钟） 一、根据汉语提示选一选，填一填。 1. 那 是 这 个 厅 里 最 高 的 恐 龙 That sthe_(tallest,taller)dinosaurinthishall. 2. 它 比 我 两 加 起 来 还 高 。 It s_(tall,taller)thanbothofustogether. 3.你有多高？ How_(taller,tall)areyou? 4.我身高米。 I _(meter,meters) 二、读一读，选一选 我身高米。 你有多高？ ?c.那是这个厅里最高的恐龙。 它比我两加起来还高。 7 / 16 三、选一选，填一填 ,译一译 _（ taller， tall） thanchenjie. _（ old， older） thanthechineseteacher. _（ old， older） teacherlikesplayingfootball. _(shorter,short). _(shorter,short)thantheredone. 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1.给父母 ,伙伴读读 Let stalk. 板书内容设计： Unit1Howtallareyou? Let stryLet stalkp4 sthetallestdinosaurinthishall. stallerthanbothofustogether. ?I _taller_tallestmany_more_most 教学反思： Period3SectionBLet slearnmatchandsayP7 Learningaims(学习目标 ) 1. 掌 握 四 会 单 词 ：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。 2.能认读句型： Howheavyareyou?I reheavierthanme. Important&difficultpoints(重难点 ) 8 / 16 重点掌握 5 个形容词比较级的构成。 难点是对新句型 Howheavyareyou?I reheavierthanme.的理解和运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 一、读一读，口译 ? 二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级） _ Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1. 请 两 个 胖 瘦 不 一 样 的 孩 子 到 讲 台 上T:Whoisthin?S:Aisthin. T:Whoisheavy?S:Bisheavy T:yes,(板书 thin,heavy) 2.选两个个子较瘦的孩子： T:?S:Aisthinner. T:板书 thinner,提醒孩子们观察 thinner 的写法。再用相同的方法教 heavier. 3 选两个大小不一样的书包进行比较，引出 big,small. T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit? Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板书 big_bigger) T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit? S:Theredone.(板书 small_smaller) 9 / 16 4.做一个强壮的手势教 strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教 stronger. T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I m54kilograms. T:oh!youareheavierthanme.板书教读。 5.听录音。学生跟读。 Step3.合作交流，师生共建 （用时 10 分钟） 1 领读 Let slearn 中的句子。并纠正读音。 .T:Howheavyisjim?S:Heis52kilograms. T:Whoisheavierjimorjohn?S:jim. T:jimisheavierthanjohn 2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_heavier(变 y为 i加 er)big_biggerthin_thinner(双写加 er) 3.四人一组合作学习 matchandsay 然后表演。灵活运用所学单词句子 Step4.达标检测（用 时 5 分钟） 一、写出下列形容词的比较级 _ 二、读句子，选图片 10 / 16 （） （） （） （） 三、把汉语和英语匹配 1.你体重多少？ sfishissmallerthanAmy s. 2.我体重 48 公斤。 3.你比我重。 ? 比 mike 瘦。 m48kilograms. 5.他比她强壮。 reheavierthanme. 钓的鱼比 Amy 的小。 四、连词成句 ,giraffe,tallest(.) ,than,he,is,me(.) ,you,are(?) 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1.读熟 Let 比较同学，家人用英语表演 Let slearn。 板书内容设计： Unit1Howtallareyou? Let slearnmatchandsayP7t thin_thinnerbig_bigger(双写加 er) heavy_heavierr(变 y 为 i 加 er) 11 / 16 small_smallerstrong_stronger(直接加 er) Howheavyareyou?I m52kilograms. 教学反思： Period4SectionBLet stryLet stalkP6 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry，并完成 2 个任务。 2.掌握句型： Whatsizeareyourshoes,mike? Important&difficultpoints(重难点 ) 重点 :听懂 Let stry,流利朗读 Let stalk,掌握 3 个重点句子。 难点是对 3 个重点句子的掌 握理解和运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 一、表演 Let slearn: S1:Howheavyareyou?S2:I mkilograms. S1:youareheavier/thinnerthanme. S1:Howheavyishe?S2:He skilograms. 二、读一读 ,连一连 : Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping 更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足 Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 12 / 16 stry:Listentothetapeandcircletherightanswer. 2.板书教学重点句子： 1.)Whatsizeareyourshoes? 2.)myshoesaresize37. slearnpage5.听录音，分角色读对话 Q1:Whatsizeismike sshoes?Q2:WhatsizeisWuyifan sshoes? Q3:Howheavyismike?Q4:Howheavyisyifan? T:Understandthem. 1.)Whatsizeareyourshoes?2.)yourfeetarebiggerthanmine. 3.)myshoesaresize37. 5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.读一读，译一译重点句子： 1.)Whatsizeareyourshoes? 2.)myshoesaresize37. 2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子 3. 记 下 笔 记 ， 读 读 记 记 ：havealooksosmallsize37looktaller Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、英汉匹配 ?A.我穿 37 码的鞋。 13 / 16 你看起来比我高。 你穿多大码的鞋？ 你比我重。 . 你的脚比我的大。 二根据对话 P6 判断对错。 (对的写 A.错的写 B） () sshoesaresize37. () sshoesaresize38 () sfeetarebiggerthanWuyifan s. () (),istwokilogramsheavierthanmike 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 板书内容设计： Period4SectionBLet stryLet stalkP6 1.)Whatsizeareyourshoes?2.)yourfeetarebiggerthanmine. 3.)myshoesaresize37. 教学反思： Period5SectionBReadandwriteP8 Learningaims(学习目标 ) 1.能听 ,说，认读单词 countryside,smarter,become。 14 / 16 2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。 Important&difficultpoints(重难点 ) 重点 :能理解小短文内容的意思。 难点：能理解影子变化的真正原因。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 一、读一读，写一写 (比较级 ) tall_short_young_old_thin_ long_small_strong_big_heavy_ Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1. 出示 单 词 卡 片 和 图 画 教 学 单 词 ：countryside,.shadow,lower,smarter,become T：出示城市和乡村的两幅图 Say:Thispictureisacity, T:出示单词卡片教学单词： shadow,lower,smarter,并板书。教读学生跟读。 2. 拿 一 个 气 球 让 学 生 吹 T ：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书 become，教读。 :Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunisbrighter.canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefourpictures15 / 16 andtick. S:学生独立阅读课文，边读边理解。 T:学生阅读并理解下列句子： ,?，