大班讲故事活动教案.docx

大班讲故事活动教案【篇一：大班讲故事活动教案】文章来源莲一、活动目标：1、引导幼儿感受的意境，萌发对故事的兴趣。2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。4、培养幼儿团队合作的意识。二、活动准备连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。3、出示图片，调动幼儿积极性。感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。教师将故事再梳理，讲故事完整化。用动作理解、体验动词的动态。5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。6、再由第二组幼儿讲故事。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事：1、龟兔赛跑兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。快点，兔子说，你很快会看到我是跑的多么的快。他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。2、小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。文章来源莲上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇二：大班讲故事活动教案】大班语言活动教案：我要讲故事的相关内容【篇三：大班讲故事活动教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10大班看图讲故事教案 设计意图 我今天所设计的看图讲述是采用图片的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿感受图片潜在的故事内涵和教育意 义，从而提升了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩子语言发 展非常迅速，他们不再满足与教师的说与讲，他们对新事物 都想自己去试一试，动一动的欲望。正如纲要指出教育 活动中要尊重、发挥、培养幼儿的主体性。而今天的活动恰 恰符合这一年龄特点，采用开放式的教学模式，把学习的主 动权交了孩子，让孩子在原始经验积累的基础上，运用旧有 知识经验去探索、发现、寻找，并根据自己的理解来讲述故 事，随后教师在幼儿讲述故事的基础上，进一步挖掘图片的 内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，提升了幼儿的知识经 验，将新的知识进行迁移和归纳。自由探索观察图片内容，能按照自己的想法讲述故事。感受与人合作交流分享的乐趣，知道在生活中不做危险的事情。活动准备 轻重音乐，贴绒大象和小老鼠。字卡：满头大汗、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10四脚朝天。1、今天我给大家带来一段好听的音乐，请你们仔细听听，可能是谁来了？ 2、原来是大象和小老鼠来了，这是一只怎样的大象？这是一只怎样的小老鼠？ 1、这件有趣的事情就藏在这些图片里面，请小朋友拿着图片看一看、说一说。并和你的同伴一起把图片摆一摆， 然后按你们的想法编一个好听的故事，别忘了取一个好听的 名字。1、瞧！我把这四幅图片还做成一本图书呢！看一看，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10我图书里的图片是怎样排的呢？ 1）、小老鼠拿扇子扇火炉时为什么有这么多的汗？可以用哪个好听的词说说？ 你觉得大象这样做合适吗？有可能会发生什么危险的事情？在生活中我们做事情时应该注意什么？ 3）、为什么大象的头上有这么多的问号？他可能在想些什么？ 1、请小朋友根据老师的图片顺序讲一讲这个有趣的故事，别忘了把这些好听的词也用起来。2、你听了这个故事觉得怎么样？你喜欢故事中的大象吗？为什么？我们在帮助别人时要注意什么？ 今天我们学了这么多方法讲故事，可以按图书里排的方法讲，也可以把第四幅图片放在第一讲，也可以把中间的 图片放在第一讲，只要你的故事讲得好听生动，无论用哪种 方法都是可以的。我今天给大家展示的是大班看图讲述憨象波波，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10主要采用自由排图的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿 感受图片潜在的故事内涵和教育意义，从而提升了幼儿的前 阅读能力。同时大班的孩子语言发展非常迅速，他们不再满 足与教师的说与讲，他们对新事物都想自己去试一试，动一 动的欲望。因此我抓住这一年龄特点，采用开放式的教学模 式，把学习的主动权交了孩子，使孩子在原始经验积累的基 础上，运用旧有知识经验去探索、发现、寻找，并根据自己 的理解来讲述故事，随后教师在幼儿讲述故事的基础上，进 一步挖掘图片的内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，提升 了幼儿的知识经验，将新的知识进行迁移和归纳。活动中， 孩子所表现的积极性、创造性的语言不是大人给予的，而是 通过他们自身的感受、理解、交流所获得的。如：将第四幅 图片放在开头讲述，对于我们大人来说是有一定的困扰，可 能是我们受已知因素的限制，很难去设想，但是孩子就是孩 子，会根据自己的想法与理由，进行合理的想象与创编，完 全打破成 人思想的固定模式。可见，只要我们为孩子创造合适的学习环境和想象空间，就会让他们的智慧碰撞出美丽的火 活动中也存在一些不足，如，孩子对“扇”的发音不准确，可能是我在活动中没有让孩子模仿，也没有运用肢体 语言学学这个动作，当然更希望各位专家和同行姐妹多提宝 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10贵的建议与想法。谢谢大家！ 1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。活动过程： 师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？ 它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。说明：可小组创编，也可个人创编教 师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10尽量促进讲述内容生动丰富。4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一 些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有 不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼 儿也可选一张图片进行讲述。6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面 在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利 用与发挥身边的教师资源。教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活 动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜 大班语言教学活动看图讲故事梨子小提琴 这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量， 故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本 性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发 幼儿对艺术的热爱。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？ 二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？ 2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？音乐好听吗？听到这 样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森 林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜 一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？ 都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？ 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？ 森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲 一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。自我评析： 在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 10富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对 话的过程中