xx年春考更体现“言文并重”对xx高考的启示

1 / 5 XX 年春考更体现“言文并重”对 XX 高考的启示 春考语文文言文阅读备考对策：近年春考题揭示 从 2000 年开始上海的春考已持续了 6 年，其中语文古诗文的分值在 80 分的阅读题中逐年在增加：分别为 30 分、33 分、 35 分、 35 分、 37 分、 40 分。 XX 年起，其分值将稳定在 40 分左右，内容包括三大块：名句填空（ 4 分，为 5 选4）、古诗词鉴赏（ 8 分）、文言文阅读理解（ 28 分）。下面分三块简要给考生作个提示。 名句背诵注重四个结合 注重课内课外的结合，以课内名句为主。课内的名句背诵这两年占到了 60 80。如 XX 年的 5 句选 4 句，其中就有 3 句是课内的。 注重诗与文的结合，以散文名篇的名句为主。从 XX、XX 年的题目看， 5 句中，前 3 句都是课内的，且都是散文名句。因此课内的散文名篇是复习的重点。课内除了诗词篇目外，尤其是一些重点散文的背诵篇目，如师说、阿房宫赋、梦游天姥吟留别等散文名篇一定要背熟。 注重生与熟的结合，以熟句为主。背诵时不必撒大网去背诵冷僻的诗文，不常见的可舍之。 注重整句与散句的结合，以整句为主。除了结构相同、2 / 5 字数相等的句子外，有些整散结合的句子还需留心。如 “ 灭六国 者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也 ” 、 “ 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ” 等。 诗词鉴赏注意以理解为主 诗词鉴赏 2001 年考的是杜甫的诗月夜忆舍弟， 3 道题目中， 1 道是常识题， 2 道是理解题。 2002 年考的是岳飞的词小重山， 4 道题目中， 1 道是常识题， 3 道是理解题。XX 年考的是同题材诗的比较，一首是杜牧的过华清宫，一首是杜常的题华清宫， 4 道题目中， 2 道是常识题， 2道是理解题。 XX 年考的是相关诗的比较，一首是杜甫的江南逢李龟年，一首是王维的相思， 3 道题目都是理解题。XX 年考的是元代小令江岸水灯， 3 道题目， 1 道是常识题，1 道是鉴赏题， 1 道是读写开放题。由此可以看出以下特点： 一是考查了基本的常识。主要是两方面的常识，即近体诗知识和文学、文化常识。如近体诗按体裁和题材分可分为几类？元宵与中秋的特点？复习时，最基本的诗词鉴赏知识要了解一些，如诗歌的分类知识、修辞知识、主要的表达技巧以及意象、意境等。 二是诗词鉴赏名曰是鉴赏，实际上以理解为主。如 XX年的考题：作品中 “ 涌 ” 、 “ 乱 ” 、 “ 飞 ” 等词颇可品味，选择其一进行赏析。首先必须了解这几个词在句中的意思，然后再作出评 价。理解诗词内容可找几个窍门： 从题目入3 / 5 手理解，如 “ 江岸水灯 ” 知道描写的是观灯节； “ 月夜忆舍弟 ” 自然要思考诗人是在什么环境下想念弟弟？ 从基本常识入手理解，如杜牧是晚唐诗人，杜常是宋代诗人，他们为什么要咏之前的 “ 华清宫 ” ？显然是 “ 咏史伤今 ” 、 “ 以古讽今 ” 。 从诗人生活的背景入手理解，如杜甫的诗先后两次考到，都涉及到杜甫经历过的 “ 安史之乱 ” ，杜甫用形象的诗句给我们作了解读和注释。 从重点词句入手理解，如江岸水灯中，写灯火用 “ 万家 ” 、 “ 十里 ” ，可见灯之多之广；写场面用一 “ 闹 ” 字，观灯人多就不言而喻。 文言文阅读强调 “ 言文并举 ” 这里的 “ 言 ” ，即文言知识，如实词、虚词的理解，常见句式的辨析等； “ 文 ” 主要指对文意的理解和评价。从近几年的文言材料与题目看，一般是两大题，一题偏重 “ 言 ”的测试，一题则侧重 “ 文 ” 的理解。文言文考题 “ 言文并重 ” 的特点，改变了过去重 “ 言 ” 不重 “ 文 ” 的不良倾向，在考查考生文言基本功的同时，强调整体阅读和理解。这一命题特点在 XX 年的高考中将进一步得到体现。 注意课本知识的回忆与迁移。我们常说文言考题 “ 材料取自课外，答案源于课内 ” 。这里 “ 课外 ” 一般指 “ 选材 ”是学生没学过的； “ 课内 ” 可从两个方面理解：一是指测试的知识是学生 “ 课内 ” 学过的，二是学生可以利用学过的知识加以推断。 4 / 5 注意文言知识的梳理与活用。文言文的考点主要是：理解文中常见的实词、理解文中常见的虚词、理解并翻译文中的句子、文言文阅读的分析和综合。这些能力点都要以熟练的文言知识作基础。具体来说，主要是 120 个常见文言实词的一词多义， 18 个常见文言虚词的一词多类异用，与现代汉语不同的 7 种特殊句式和三大实词的特殊用法， 6 种常见的翻译方法等。 注意结合语境理解词义和句意。解题时，要依照文言语境，不要生搬硬套。命题点往 往强化理解因素，淡化识记因素，即要求运用已有知识去理解分析问题，解决实际问题，而不是要求知识的简单重复。 注意文言文的阅读方法和技巧。一般来说阅读文言材料大致可分为三步，第一步：初读全文，把握大概。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第二步：细看题目，研读字词。在这一步骤当中，需一一落实要求回答的字、词、句在材料中的对应位置。第三步：再读全文，加深理解。这一步是从更