2020年幼儿园小班综合活动计划.doc

幼儿园小班综合活动计划 小班体育整合活动：快乐的小青蛙 一、设计意图 由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上又产生了表现青蛙的愿望每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时也会站到小椅子上边“呱呱呱”地叫着边往下跳我想可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源更好地促进幼儿情感态度、能力知识技能等方面的发展由此我设计了快乐的小青蛙这一体育活动（在制订“快乐的小青蛙”这一活动的目标时主要考虑一个活动指向多个目标更好地促进幼儿的发展活动的目标是这样定位的：1、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快练习双脚并拢轻轻往前跳并能听信号行动努力做到动作协调、灵活这些都是属于健康领域2、在游戏中感受5以内的数量关系这是属于科学领域中数学知识3、在游戏中巩固蝌蚪的成长规律这是属于科学领域4、知道青蛙能保护庄稼是人类的朋友培养幼儿保护青蛙的情感这是属于社会领域） 二、活动实录 我和孩子们在活动室一起布置了一个“大池塘”“池塘”中间是一块块软垫做成的“荷叶”在“池塘”的一边分别是“绿草地”（塑料草坪）、“萝卜地”（萝卜是孩子制作的）和“青菜地”（青菜是孩子们画的）还准备了许多“毛毛虫”（红、黄、绿积塑） 小蝌蚪长大了热身运动 在欢快的戏春音乐声中我们的游戏开始了我成了“青蛙妈妈”带着一群“小蝌蚪”（幼儿）来到了“池塘”中快乐地游来游去“小蝌蚪”游呀长呀先长出了后腿（踢腿运动）再长出了前腿（伸展运动）最后甩掉了小尾巴（全身运动）变成了一只只可爱的“小青蛙” 小青蛙练本领练习双脚并拢轻轻跳 我高兴地对“小青蛙”说：“祝贺我的宝宝变成了小青蛙你们知道我们青蛙有什么本领”“会跳”、“会捉虫”、“会游泳”孩子们七嘴八舌抢着回答“对了青蛙是我们人类的好朋友会保护庄稼捉害虫但我们首先要练好跳的本领才会捉虫呀今天妈妈先来教宝宝跳看！妈妈是这样跳的”我在池塘中的荷叶上双脚并拢轻轻地跳来跳去“小青蛙”学着妈妈的样子在荷叶上自由地轻轻跳来跳去“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙” 小青蛙捉害虫双脚并拢向前跳、感受5以内的数量关系 第一次游戏：去草地捉虫 “那边草地上有许多虫子呀！”不知是个孩子叫了起来我没想到孩子会去注意到“池塘”边“草地上”的虫子我忙把孩子们召集到池塘边“现在妈妈要带你们去捉害虫了先注意看妈妈是怎样去青草地捉虫的”我边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘（注意跳的方法）来到青草地捉1条虫子回来放“虫子”“看妈妈捉到的颜色的虫子”“黄颜色的”孩子们齐声回答“放到个标记的家里去呢”几个孩子抢着把虫子放到黄颜色标记的筐里“每个宝宝到青草地去捉1条虫子”孩子们根据我的指令兴奋地去捉虫了并认真地把捉到的虫子按颜色放到相应的箩筐里我发现有个别孩子急于捉虫没在荷叶上跳就跑到草地去“捉虫”了“个勇敢的宝宝愿去捉剩下的虫子”大家积极争取着“我去”、“我去” 第二次游戏：去青菜地捉虫 在第二次去“青草地”捉“虫子”时我特别强调每个宝宝一定要跳在荷叶上到“青草地”捉三条虫子这一次每个孩子都能按照要求去做了 第三次游戏：去萝卜地捉虫 “看！萝卜地也有许多虫子这一次你去捉虫时只要能数清几条就捉几条”孩子们又跳过池塘忙着去萝卜地捉虫看着孩子们满头大汗的样子我灵机一动何不好好利用这池塘里的荷叶让孩子们休息一下呢于是我请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上边休息边数自己捉到的虫子只见他们一个个在手口一致地点数“1、2、3”“妈妈我捉了4条虫子”、“我捉了8条虫子”、“我捉了9条虫子”他们兴奋地叫着还把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里 在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了 听听看小班综合活动 活动来源 幼儿园教育指导纲要(试行)指出“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行它与幼儿的玩往往是同一过程”平时我班幼儿在听录音机里的故事时听过各种人物的声音和有关动物的叫声对此非常感兴趣于是我抓住这一教育契机设计了这次重点培养幼儿听的活动 活动目标 1、通过活动激发幼儿听的兴趣尝试运用听、看等感官探究问题 2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力 活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰) 活动过程 1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣初步感知声音的不同 师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了你们快来看一看都有几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭 师：小动物可喜欢小朋友了它们特别想和你们做游戏你们快来和小动物们做游戏吧但是玩完游戏后要告诉老师你有什么新发现 幼：小动物能响 师：小动物都能发出响声它们的声音一样? 幼：小狗是“沙沙”的 幼：小鸡是“咣当咣当”的 幼：小鸭是“叮当叮当”的 2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音用操作尝试匠方法分辨不同的声音 师：三只小动物是特别好的好朋友它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子可是房子一模一样小动物们分辨不出到底个是自己的家于是他们的妈妈就想了个办法把每座房子都装上门铃每家门铃的声音都不一样每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃这样他们就能找到自己的家了现在你们赶紧猜一猜这几座房子都是谁的家 幼儿晃动手中的小动物将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应幼儿猜出门铃声后教师播放与之相对应的小动物的音乐引导幼儿跟随音乐晃动小动物 3、听声音送小动物回家 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿现在请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家可千万别送错家哟 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家幼儿送小动物回家教师个别指导 4、巩固幼儿经验再次送小动物回家 师：小动物们可喜欢小朋友了他们还想和小朋友做游戏现在请小朋友把小动物再领回来每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭(强调“一只”) 老师引导幼儿领小动物 师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候悄悄地搬家了还好动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧现在请小朋友帮助小动物再送它们回家吧 教师个别指导 幼儿送动物回家后教师根据实际情况引导幼儿互相纠正如这里又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家晃动门铃引导幼儿将声音进行对比 活动延伸 科学活动：门铃声音从来 引导幼儿将门铃拆开感受制作材料激发幼儿进一步操作和探索的兴趣 小班：小猫捉鱼 分析： 本活动融体育游戏和计算游戏为一体把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中使幼儿主动、快乐地参与真正做到在活动中促进幼儿的发展 目标： 1通过活动知道许多可以分成1个、1个1个、1个合起来就是许多 2通过活动学习按指令向一定方向爬并能做到正确、快速不挤撞 3体验师生共同活动的快乐激发幼儿共同学习的愿望提高活动的能力 环节： 一、扮演角色激发参加活动的愿望： 1教师建议分配角色（教师扮猫妈妈幼儿扮小猫） 2戴头饰从中渗透许多可以分成1个、1个 二、游戏小猫捉鱼： 1小猫跟着猫妈妈学爬 2小猫捉鱼： 观察猫妈妈手中的鱼知道有许多鱼和许多种颜色 猫妈妈把小鱼朝一个方向抛小猫朝这个方向爬着去捉鱼 要点：必须是爬着过去捉鱼 三、小猫装鱼： 分颜色装到相应的盘中渗透1个、1个合起来就是许多 四、小猫回家： 猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家把小鱼送到娃娃家 小班综合公开课想变蝴蝶的毛毛虫 小班综合活动想变蝴蝶的毛毛虫 教学目标 1知道不挑食、多吃东西才会快快长大 2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力 3感受故事的趣味性体验情景游戏的愉悦 教学准备 1故事道具：毛绒线做的毛毛虫用卡纸作的食物若干 2律动音乐磁带；虫虫爬蝴蝶飞 教学过程 一律动：快乐的毛毛虫 今天天气真好小毛毛虫们去爬一爬玩一玩把！(跟找音乐做爬行伸展卷曲打滚等动作) 二故事表演 1出事毛毛虫引起幼儿兴趣 2教师边操作刀具边讲故事一遍 提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢 3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍引导幼儿与老师一起讲故事 毛：小朋友你们好我也想变成美丽的蝴蝶可是我该办呢 三游戏 1出示事物教师先示范表演 2教师带领幼儿游戏 提要求：第一二星期妈妈请你们吃XX 3幼儿按自己的医院游戏 第三个星期“你们想吃什么就吃什么可以和别人不一样 第四个星期“还有什么没吃过泱泱都爱吃才会张大才能变成美丽的蝴蝶哦 4律动：毛毛虫变蝴蝶 表演：毛毛冲睡觉蜕皮张出翅膀变成蝴蝶 小班综合教案：树叶宝宝比大小 活动目标： 1.知道树叶有大有小能比较两片树叶的大小 2.用身体动作感受大与小 3.能听指令做动作 活动准备： 各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签是一个人两臂张开、两脚分开；标签是一个较小的人屈膝下蹲埋头两手抱膝）；一副挂图（两棵落叶纷飞的大树） 活动过程： 一、复习儿歌片片飞来象蝴蝶出示挂图引出树叶宝宝 师：小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领我们一起来欢迎他们那我们一起来念一首儿歌片片飞来象蝴蝶送给所有老师好看个宝宝的声音最好听 师：老师这里有一副画想请小朋友仔细看看这些树叶宝宝了它们在干什么（往下掉）那你知道现在季节 二、树叶比大小 1.分给每个幼儿大小树叶各一片 师：我们教室里也有好多树叶宝宝它们偷偷告诉我想要和小一班小朋友们一起做游戏你们愿意 现在请你看看你手里的树叶觉得它们像什么（如像小鱼、像手等等） 2.师：数一数你们手里现在有几片树叶看看这两片树叶一样大片比较大片比较小你知道的（幼儿交流比较大小的方法） 3.教师做示范然后请幼儿听指令感知树叶落下的过程 师：现在老师是树妈妈你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子 指令：“风儿吹吹大树叶飘下来了；风儿吹吹小树叶飘下来了”（把手举高然后相应地松开手让手中的树叶落下来） 师：小朋友们想不想来试一试 三、用身体动作表现大小 1.师：树叶有大有小老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶请你们猜猜老师表演的动作个是大树叶个是小树叶好 2.教师做两个动作：两臂张开、两脚分开一副舒展的样子；屈膝下蹲埋头两手抱膝 师：你们猜出来了个是大树叶个是小树叶为什么 师：你们也来试一试好 3.引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶 四、送树叶宝宝回家 师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了你们看这里有大树叶和小树叶的家（两个小筐）它们的家有不同的标记请你们想一想个是大树叶宝宝的家个是小树叶宝宝的家然后把它们送回家好 附：片片飞来象蝴蝶（儿歌） 秋风吹树枝摇红叶黄叶往下掉 红树叶黄树叶片片飞来象蝴蝶 小班综合：我的瓶子娃娃 设计意图 小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化我的瓶子娃娃是一个比较综合的活动设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境并将瓶子设想为幼儿的同伴出现这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌让幼儿表现音乐的强弱这些有趣的游戏中还渗透了情感教育幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐 活动目标 1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆理解数的实际意义 2、能认真观察尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服初步感知匹配意义感受帮助别人的快乐心情 3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏体验其中的快乐 活动准备 1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子 、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字 3、活动音乐 活动过程 一、找个瓶子娃娃做朋友1、教师谈话引入：“小朋友今天我们班来了许多瓶子娃娃这些瓶子娃娃想找你们做朋友你们高兴” 2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友说说自己的瓶子娃娃样的 二、喂瓶子娃娃吃豆1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃 2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字喂瓶子娃娃吃豆 3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿 三、给瓶子娃娃找帽子1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望 2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子（能“戴上”不掉的瓶盖） 3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿 四、为瓶子娃娃选衣服1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服为瓶子娃娃“穿”上 2、表扬鼓励做的好的幼儿 五、和瓶子娃娃一起唱歌1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音 2、演唱大猫和小猫启发幼儿用强弱不同的声音演唱并不强弱不同的力量摇瓶子 3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样 六、教师总结请幼儿把瓶子娃娃带回家活动延伸在区角投放一些关于匹配的材料鼓励幼儿练习逐渐感受匹配的实际意义并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏 有趣的盖子（小班综合） 活动目标： 1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子 2、尝试用各种方法打开盖子并用语言简单的表述出来 3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐 活动准备： 1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干 2、玩具若干（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、 3、自备套盒一组（电脑纸箱小盒子小熊） 4、音乐 活动过程： 一、游戏“送礼物”引入主题 1、出示一个用胶带封好的大纸箱请幼儿想办法打开它 “小朋友你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物你们想不想看看哦”（大纸箱） “哇原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢”（幼儿自由讲述） “小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢” “那谁来帮助老师想一个办法来打开它”（撕开、用剪刀剪开） 老师选一种方法打开 2、从中取出一个电脑纸箱请幼儿打开 师：（惊讶！）啊！我请一个小朋友来看看里面有什么 “你看见了里面有什么请你把它拿出来” “啊又是一个箱子” “呀！到底藏的宝贝呢” （摇摇箱子）“老师听到里面有东西在响呀！呢” 3、从中取出一个小盒子请幼儿打开 “我请一个小朋友用自己的办法来把箱子打开来谁来试试看呢” “哇！你真能干！箱子打开啦！” “告诉大家你看见了什么” “把你看见的东西举起来给小朋友们看看” “哇原来是一只非常可爱的小熊呀！” 二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子并用语言简单表述 1、老师收到了这么可爱的小熊我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”这个环节待定 2、那你们想不想得到自己的礼物呢”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里但是要请小朋友们动动脑筋想一些办法来打开它就能得到礼物了高兴” 3、那现在请你们轻轻的走过去挑一个你喜欢的瓶子或者盒子把它打开来看看里面藏的礼物呢” 三、教师巡回观察引导幼儿讲述 “打开以后里面有什么你是打开的”“别着急慢慢想办法”“你的办法真不错”“你真能干！” 四、请幼儿在地板上休息一会儿提问： 1、由动到静的引导用非常漂亮的彩带礼物引起注意 “哇！*小朋友的礼物是这么漂亮的彩带