xx年暑期骨干教师培训心得

1 / 5 XX 年暑期骨干教师培训心得 XX 年暑期骨干教师培训心得 培训前，有个同事和我开玩笑说， “ 手机一定要充好电。 ”看到我满脸疑惑的表情，他接着补上一句， “ 会有很多的专家讲座，上面讲下面记，很机械式的学习。 ” 顿时我的期待值大大下降，因为这是我第一次参加的暑期骨干教师培训，不管是从哪个方面都希望自己有所收获。带着这种失落的心情，我参加本次的活动，但是为期三天下来的培训，不仅是我，还有原来的同事，个个都觉得时间过得非常充实，新颖的培训方式让我们耳目一新，受益匪浅。 陈 xx 副院子一句， “ 只要我们每个人去激活种子的 潜在生命力，我们的成长一定会带动周边的土地，茂盛出一片鸟语花香的森林，氤氲成一片生机盎然的草原 ” ，顿时，大家似乎化身为种子，等待阳光和雨露的来临，等待那般鸟语花香、生机盎然的情景。接着张卫东院长又给我们提出和寄予了更高层次的标准，他希望我们作为骨干教师，能跟上新时代的发展，能在提高专业素养的同时，树立起 “ 学生为本、师德为先、能力为重、终身学习 ” 的观念。张卫东院长对教师专业标准深层次的解读，让我对照自身，为自己之前因取得的一些成绩骄傲而惭愧，为自己固步自封而自责。很多时候，我们对学生尽责，为教学工作而努力 ，自认为自己是一名 “ 合格 ” 的教师而沾沾自喜，只是满足 “ 量 ” 的改变，缺2 / 5 未曾想自己是否 “ 优秀 ” ，未曾最求 “ 质 ” 的变化。 这次培训无疑是一场 “ 及时雨 ” ，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些 “ 瓶颈 ”问题提供新的解决思路与方法。接下来下午和后面两天的培训，却让人大感意外和惊喜，市教培院新颖的培训模式，专家化作 “ 教师 ” ，我们化作 “ 学生 ” ，围成一圈，有专家引领方向，人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。本以为 “ 杜郎口 ” 教学模式只用与学生，但是没想到也可以用在教师培训过程，我们分享成果，汲 取经验和教训的同时，也感到同伴和专家的间的相互尊重。积极而紧凑的培训模式也是我感到我们要积极转变教育观念，创新思维方式。本次的培训有许多的新颖之处，本人归纳为以下几方面。 首先，培训内容专业化。 11 号下午的讲座是关于教学设计的理论学习，我们分科组进行，先由我们组员分享自己代表性作品的教学设计，再尹老师为我们讲授理论知识。而尹老师是我们生物教学方面非常有研究的教师，在讲座过程中，他穿插了很多实例分析，而这些分析恰是我们日常教学过程中容易忽略的问题，由于是专业实例的分析，顿时大家的精神都集中在一起，在这个过程 中，我们还随时提出自己的疑惑，并有尹老师给与及时的指导，以此同时他还纠正我们对“ 教案 ” 和 “ 教学设计 ” 的编写误区。这种专门专授的培训模式，让我们精神百倍，丝毫不觉得枯燥，在尹老师指导的3 / 5 过程中，大家时不时会因为一个生物学问题讨论一番，这种互动的方式让我们倍感轻松，浑然不知一个下午的时间就这么过去了。 其次，培训目的实用化。 12 号上午是有本组优秀的骨干教师吴 xx 老师为我们开展 “ 微课、慕课、翻转课堂 教育信息 ” 专题讲座。她为我们讲述了微课的概念、特点、分类和资源构成。 “ 微课 ” 类的专题讲座曾经在海口市琼 xx 中学开展过，当时姚伦盛老师是英语教师，故他举得很多实例是英语方面的，其他专业方面的很少，而我对其只是有个印象和大体内容简单的了解。吴 xx 老师似乎非常了解我们理科生的心理，把内容归纳得非常的精要， “ 短小精悍 ” 四个字归纳了其特点，还为我们补充了 “ 非常 4+1” 资源构成，即微课件、微教案、微反思、微练习和教学视频。在微课制作上，她介绍的软件不多，她非常细心为我们选择了录屏软件的使用，这是一款大家用得比较普遍的软件，在强调了一些注意事项和操作后，本以为接下来会有长篇大论的理论知识讲授，但非常意外的，吴 xx 老师请了她一 位年轻的同事罗比老师为我们讲述的使用。罗比老师非常快速和我们介绍了这个软件的一些作用，并推荐了一些网站后，接着她从安装到录制到处理最后到保存非常详细地和我们演示了整个过程，而针对某个环节的处理她都非常有耐心的指导，软件使用常见的一些问题罗比老师都简单化讲解，大家被她的活4 / 5 泼和幽默所感染，这个上午的时间大家都彼此觉得过得太快，内容丰富而充实。 最后是，培训方向多样化。在培训过程中，我最大的感受是内容丰富而多样。有熟悉方面的（教学设计），有信息技术方面的（微课录制），还有挑战方面的（课堂观察与评价）。12 号下午 黄春桃老师给我们带来了精彩的 “ 如何有效进行课堂观察与评价 ” 专题讲座，还给我们布置了作业，从课堂观察四个维度，即课程性质、学生学习、教师教学、课堂文化四个方面去设计每个维度的评价表。这种超出专业知识内容，上升到 “ 专家 ” 角度设计，让我们感到紧张、兴奋和期待。在分组讨论中，思想的火花在碰撞，多个思想叠加在一起，逐渐生成了小组理念，大家也为这个收获而兴奋不已。 三天的培训，我们小组犹如种子遇到了阳光、雨露和土壤一样，生机盎然地破土而出，迎向朝阳。在新的教育形势下，教育要适应社会的发展，教师要更新教育观念，提升个人 素质。当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。都说 “ 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如