七年级上册历史质量检测试卷分析.doc

2017-2018学年第一学期七年级历史学科教学质量监测试卷分析 试卷分析人：王平平 一、卷面分析（一）试卷总体情况概述七年级上册历史教学质量监测试卷，试卷内容涉及面广，题目形式多样。主要以基础知识为主，难易结合，并掺插识图题，图文并茂、生动活泼。其依据七年级上册历史教材及课程标准要求，再根据学生具体答卷实际情况对试卷做具体说明：1.试卷分选择题和非选择题两部分，所涉知识点涵盖七年级上册历史每一课内容，图文搭配，设问巧妙，重点知识考察清晰。2.试卷考题全部来源于课本，层次分明，题量适中，题型结构合理，重难点有所体现。3.试卷结合当代时事政治，重大事件，巧妙联系七年级上册历史知识，具有时代特点。4.试卷难易比例符合8：1：1，难易程度较偏易。（二）知识点归纳主要考查了七年级历史上册120课的相关知识。1、各题考查的知识点分布章节题型题号分值知识点各章总分第一至第四单元选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15每小题各3分我国早期人类的代表、原始农耕生活、早期国家的产生和发展、甲骨文、春秋争霸、战国时期的社会变化、百家争鸣、统一货币、农民起义、汉武帝巩固大一统的措施、东汉兴亡、两汉的科技和文化、江南地区的开发、北魏孝文帝改革、魏晋南北朝的科技和文化。45分第二、三、四单元非选择题1618西周的分封制55分1720丝绸之路和西域的管理1817三国鼎立1002、各题考察的考点分布以及所占比例考点分布分值占比第一单元我国早期人类的代表、原始农耕生活。6分6%第二单元甲骨文、春秋争霸、战国时期的社会变化、百家争鸣、西周的分封制。33分33%第三单元统一货币、农民起义、汉武帝巩固大一统的措施、东汉兴亡、两汉的科技和文化、丝绸之路和西域的管理35分35%第四单元江南地区的开发、北魏孝文帝改革、魏晋南北朝的科技和文化。三国鼎立26分26%由以上两表可得出：本试卷对于七年级上册历史四个单元的知识点都有所考察，其中第三单元与第二单元占比很大，为68%，突出了重难点。同时反映出统一是大势所趋，也是考察的重点。3、分析每个知识点对应的考查范围：第一单元考查的知识有：北京人、河姆渡人遗址。第二单元考查的知识有：早期国家的产生、甲骨文、春秋争霸、战国时期的社会变化、百家争鸣、西周的分封制。第三单元考查的知识有：统一货币、农民起义、汉武帝巩固大一统的措施、东汉兴亡、两汉的科技和文化、丝绸之路和西域的管理。第四单元考查的知识点有:江南地区的开发、北魏孝文帝改革、魏晋南北朝的科技和文化。三国鼎立。二、答题情况分析 本次教学质量监测试题的难易程度较偏易，选择题1、3、5、7、10、12、15属于基础题，在课本中很容易找到，得分率较高，第2、4、8、9、11题是图文相结合的题型，民族学生很容易辨识，简单，易得分，得分率高，第6、13、14题属于分析类的题型，对于民族学生来说，理解有限，属于难题，得分率低。从选择题答题情况来看，说明学生解题理解能力不够强，汉语水平极为有限，对题目不能正确理解，导致选择题成绩偏低；非选择题16题属于基础题型，较为容易，大部分学生能正确解答，得分率较高；第17题第四小题得分率偏低，对于发挥作答模棱两可，不会组织语言，说明学生理解、语言组织表达能力有待于进一步培养提高，第18题是本次质量检测的最后一道题，难度适中，但大部分学生因时间问题没有作答，说明学生在答题时间方面把握不好，要进一步加强培养训练。三、存在的突出问题1、民族学生在解题过程中，大部分学生读不懂题目意思，对于识图题容易比对找到答案，文字题就有些难度。2、 考试题全部源于课本，理解性题较少，但大部分学生答题找不到答案，读题理解能力极弱。3、有少数学生能理解非选择题的设问，很好的解答，但大部分学生答非选择题摸不着头脑，缺乏条理性。四、教学建议1、加强民族学生国语教育，对他们的识字能力做出明确要求，培养他们平时讲国