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四年级劳技教案【篇一：四年级下册劳技全册教案】 四年级劳动与技术下（小木工）教学计划 一、指导思想 劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。 二、总的教学要求： （1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力； （2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 （3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 （4 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 （5 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 （6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 （7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。 （8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。 （9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 三、学情分析 四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 四、提高质量措施 教师方面： 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观； 2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见； 3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。 5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务； 6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。 学生方面： 1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣； 2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。 3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。 4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。 5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力； 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚； 五、具体教学要求： 1、初步了解竹、木加工的工具和材料。 2学会竹、木材料的加工方法。 3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。 4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。 5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。 六、准备的工具和材料： 1工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。 2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。 3使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。 七、重点和难点： 1比较熟练地使用基本的工具。 2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。 3做出合格的作品，并不但创新。 教学目标： 1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法； 2 掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 教学重难点：如何制作飞鸣板。 课前准备： 1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。 2、老师制作一个飞鸣板。 教学过程： 一、趣味导入： 1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。 2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？ 3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？ 二、设计引导： 1、用铅笔画轮廓线。 2、用小刀削去多余的部分。 3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。 4、在一端锥个小孔。 5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。 三、学生操作： 1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。 2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。 四、学生尝试自己做的飞鸣板。 1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。 2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等） 五、思考与实践。 1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。 2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？ 教学目标： 1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。 2培养学生的动手操作能力。 3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。 教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。 教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。 教学过程： 一、激趣导入。 观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？ 二、启发思考。 1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？ 2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？ 三、实践探索。 1、做枪管。 a、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。 b、钻。在竹节中间锥一个直径为2左右的小孔。 2、做活塞。 a、削棉棍（或竹签）。 b、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。） c、包布。 d、绑扎。 （注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。） 3、组装。 四、学生测试评价。 喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？ 五、思考与实践。 1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？ 2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。 3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？ 教学要求: 1. 教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。 2. 鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。 3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。 教学重点: 学习制作相框架的方法。 教学难点: 按尺寸锯短片。 教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。 上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。 教师：样品、挂图等。 教学过程: 一、以物激情，导入新课。 1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答） 2.导入新课，板书课题。 爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。 我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题） 二、尝试制作，探究方法。 1.观察思考： 你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。 仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？ 2.实践探究： 同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。 同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。 3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。 4.教师小结，鼓励创新。 三、学生实践，培养技能。 1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。 2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。 提示：注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。 涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。【篇二：四年级劳技教案上】 四年级劳动技术上册教案 2016.9 教学目标： 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 教材分析： 本册劳动课共15课，内容包括“十字绣”、“种植”、“雕刻”、“饮食制作”，十字绣主要内容是十字绣的基本功和练习绣梅花；种植主要内容包括番茄的育苗、移植、管理保鲜与加工；雕刻主要包括果皮、萝卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；饮食制作主要让学生学会一些简单的菜的制作方法。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。 学生基本情况分析： 四年级学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，有部分来自农村，他们有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。但部分学生劳动积极性不强，劳动技能不高，极个别学生劳动态度不端正，对他们应加强指导和教育。 主要措施： 1、培养学生热爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。 2、认真钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟悉教材内容，备好每一节课。 3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。平时的劳动（如值日、义务劳动）对待劳动课的态度家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。 5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。 6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。 五、教学进度及周课时进度安排：四年级劳动技术上册教案 第周第课时 身边的技术 教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教材分析： 以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。 教学准备： 教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。 教学过程： （一）激趣导入 1、 教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、 启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。 电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 1【篇三：四年级劳动技术上册全册教案】 四年级劳动与技术上册教案 1走进技术世界 教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教材分析： 以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活 动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不 在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。 教学准备： 教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。 教学过程： （一）激趣导入 1、 教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、 启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。 电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。 打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。 （二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。 4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。 （三）布置作业 1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。 2 钉 纽 扣 教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 教学难点：穿针引线和给线打结。 学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。 板书： 钉 纽 扣 穿 针 引 线 打 结 “一”字 “二”字“口”字 “十”字 起始针 终止针 教学过程： 一.揭 标 1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。 二.施 标 1.激 趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。 板书：钉纽扣 2.看一看 说一说 书p5 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 . 再请同学们打开书p4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3.想一想 试一试 书p6 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 师进一步讲解： 起始结 终止结 （并在布块上作示范） .请同学们看书p5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。 .（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行 评议） . 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ . 学生作全过程的穿针?。师给予帮助。 4.探究学习 书