xx新版pep五年级英语上册第四单元导学案

1 / 16 XX 新版 pep 五年级英语上册第四单元导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 五年级英语科导学案 课题 Unit4WhatcanyouDo?课时第 1 课时总课时 学 习 目 标 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 词 组 ：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash. 2 听懂、会说句型： I . 并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。 3 每个同学都要感受到劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。 学习重难点 1.重点是有关家务劳动的五个动词词组cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash 的听说读写。 2.难点是正确书写四个动词词组及运用句型 Ican 课前准备师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带： 学法指导创设情境、对话教学 学习过程 基本环节学案导案 2 / 16 自主学习 Let sstart 1、观看书本第 44面的 Let sstart部分的 flash动画，自己谈谈自己听明白了什 么 ?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定 start的具体意思。 Let slearn 1 、 自 己 试 读 单 词 ：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 Warmup（热身） 1)chantandact 2）介绍学习目标 合作探究 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决 本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。 Let schant 1、播放英语空中课堂视频，进行跟读 Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou. Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo. 3 / 16 mouse,mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe. mike,mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo! 2、自己试着发表自己对 chant 的理解，能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A.词量较多，注意单词的拼读 B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠 正 拓展延伸 、教师说短语，全体学生做动作。 、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 当堂检测 4 / 16 1、完成本单元配套的活动手册。 2、听、读课文。 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升我的收获或疑惑： _ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价 五年级英语科导学案 课题 Unit4WhatcanyouDo?课时第 2 课时总课时 学 习 目 标 1 能 听 懂 、 会 说“Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?you rehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。 2 看懂 cGoodtoknow 明白生活中的安全知识、环保知识，做“ 环保小卫士 ” 。新课标第一网 学习重难点重点是句型： Whatcanyoudo?Ican- 难点是句子： Areyouhelpfulathome? 课前准 备录音机及磁带词卡对话的头饰 学法指导创设情境、对话教学 5 / 16 学习过程 基本环节学案导案 自主学习 1、听有关书本第 47面的 Let stry部分的 flash. 自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记 1、出示学生预习课本中第 47页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。 4、布置任务 让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。 让学生完成预习单 合作探究不认识或陌生的单词： 1、教师在出示完图片后，出示 Let stalk 部分视频， 此过程中 ，学生解决自己不认识的单词及词组 单词： _ 句型：_ _ 2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。 3、小组进行交流，能够朗读短文 6 / 16 三、自我展示团体创作 再 次观看 Let stalk的视频 flash,自主跟读二遍 小组活动 1、小组成员每一个人都能句朗读短文； 2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 、追问、点拨、更正、归纳、评价。 型。 展示交流认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠正 拓展延伸以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他 三 位 为 应 聘 人 员 。 用 上 所 学 句 型“Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?”&“I .” 当堂检测 1 做本单元配套 ALet stalk 部分活动手册。 2 听、读 Let stalk。对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 7 / 16 反思提升我的收获或疑惑： _ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做 出评价 五年级英语科导学案 课题 Unit4WhatcanyouDo?课时第 3 课时总课时 学习目标听懂、会说 “,justdoit!” 等句型。并能在情景中运用。 巩固四会句子 “Whatcanyoudo?Ican.” 学唱歌曲 IcanHelp 学习重难点重点是掌握句型： Whatcanyoudo?Ican- 难点是掌握四会句型的书写 课前准备头饰、录音带、课件 学法指导创设情境、单词教学 学习过程 基本环节学案导案 自主学习 1、自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子 单 词： _ 句型：_8 / 16 _ _ Warmup（热身） 1)chantandact 2）介绍学习目标 合作探究 2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。 3、 小组进行交流，能够朗读短文 （老师进行解读，此时学生应做到相应的笔记，同时要完全解决自己预习中出现的生词，生句甚至疑问） 、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A.在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。学生进行单词拼写比赛，边写边读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。 B.引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，当学生说出这些水果或者蔬菜时，自然引出新单词并多次强调感知。 9 / 16 展示交流自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！ 对出错单词及时纠正 拓展延伸 Look,writeandsay. 当堂检测 1 独自完成下列句子 、 Whatcanthemonkeydo?Hecan 、 Whatcantherabbitdo?Shecan 、 WhatcanZipdo?Shecan 、 WhatcanZoomdo?Hecan 2、自主板书自己的答案 3、能够把问答进行朗读。对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有 质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升我的收获或疑惑： _ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价 五年级英语科导学案 课题 Unit4WhatcanyouDo?课时第 4 课时总课时 学 习 目 标 掌 握 四 会 词 组 ：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,p10 / 16 utawaytheclothes. 能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容， 如：gotothekitchen,setthetable. 会 读 、 说 “canyou?” 句 型 并 能 用“canyoudohousework?” 来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答 “” 。 能听懂 Let schant的歌谣，并按节奏来念。 培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。 学习重难点重点是掌握 Let slearn 中的词组 ;难点为理解并能正确用本课句型替换词组 .教学准备 课前准备录音机及磁带词卡纸张 cAT 学法指导创设情境、对话教学 学习过程 基本环节学案导案 自主学习 Let slearn 1 、 自 己 试 读 单 词 ：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。布置任务 让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。 让学生完成下列各项要求。 11 / 16 合作探究 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。 Let schant 1、播放英语空中课堂视频，进行跟读 . Notimetodance!,please!Nomore! 2、自己试着发表自己对 chant 的理解，能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。 能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。 4 学习 Let schant 的歌谣，跟随 flash,学生跟着节奏念并且配上动作。点拨导思 展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够 在大家面前12 / 16 展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠正 拓展延伸 、教师说短语，全体学生做动作。 、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 当堂检测 1、我已经会听说读写的单词有： 2、我能够与同伴进行英语交流的句子有：对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升我的收获或疑惑： _ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价 五年级英语科导学案 课题 Unit4WhatcanyouDo?课时第 5 课时总课时 学 习 目 标 1 、 、 复 习 所 学 词 组 ：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes 2、练掌握句型 canyou? 并能在实际生活中运用。 13 / 16 、养学生热爱劳动的情感。 学习重难点重点是句型 canyou?yes,Ican./No,Ican t. 难点是句子 :I dliketohaveatry.以及实际情景中正确运用所学对话 . 课前准备录音机及磁带部分的动作词卡 cAT 学法指导创设情境、阅读教学 学习过程 基本环节学案导案 自主学习自读书本第 50面的 Let stalk部分的对话，再观察图片，完成： Warmup（热身） 1)chantandact 2）介绍学习目标 合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读句子 3、朗读课文； 4、完成练习 展示交流 1、个人练习熟练认读单词 .再次找出不 熟练的，留有组长帮助或同伴帮助 2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）对出错单词及时纠正 14 / 16 拓 展 延 伸 1 、 、 参 照 Tasktime 中 的 表 格 用“Whatcanyoudo?canyou ？ ” 句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。 、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 当堂检测完成导学案内容对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升我的收获或疑惑： _ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价 五年级英语科导学案 课题 Unit4WhatcanyouDo?课时第 6 课时总课时 学习目标 1、能听说读写 can t=cannot 和 useacomputer这两个词组。 、能用四会句子： Whatcanyoudo?Ican 进行情景交谈。并用运用此句对同伴进行家务调查统计。 、同学们能够独立完成 cLet scheck,