xx新版pep六年级英语上册第一单元教案1-3课时

1 / 10 XX 新版 pep 六年级英语上册第一单元教案 1-3 课时 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1HowcanIgetthere? 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right. 2、本单元要求会听，说认读的句型： Whereisthe.?It snear/nextto/behind.?Howcanwegetthere?Turnleft/right.Then. 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 二、教学要求 1、知识与能力目标 1 ） 能 够 听 、 说 、 认 读 句 型 ： Whereisthe.?It snear/nextto/behind.Howcanwegetthere?Turnleft/right.Then. 2 ） 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 Whereisthe.?It snear/nextto/behind.询问回答位置。并表述行走路线。 3）能够掌握朗读句 子时的升降调 2 / 10 4 ） 能 够 听 、 说 、 认 读 单 词 ：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right. 6）运用上述描述表达路线。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。 三、教学重点和难点 重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 难点：难点单词的正确发音 四、教 学时间 本单元共 6 课时，每周 3 课时， 2 周完成。 第一课时 一、教学内容： ALet stryLet stalkcLet swrapitup 二、教学目标： 1.帮助学生理解对话，并学会运用句型 “Whereisthe.?”问路。 2.帮助学生学会运用词组 “near,nextto,behind” 等表述方位。达到简单的交际。 三、教学重难点： 重点： 1.句型： Whereisthe.?It snear/nextto/behind. 3 / 10 2.运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型 问路，表述方位。 四、教学过程： 五、教学过程： （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nicetomeetyou！ Ss： Nicetomeetyou！ T： Whatstheweatherliketoday？ Ss： Itssunny！ T： Good！ WhatsthisinEnglish？ Ss： Abook T： yes， Itsmybook Wherecanwebuythebook? Ss:Thebookstore. （精讲点拨） (1)教师在黑板上画一座房子 和一个机器人，指着机器人说：Who sthat?学生回答： It sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答： Inthemuseum.教师出示感叹句： Whatagreatmuseum! (2) 教 师 出 示 一 张 明 信 片 ， 说 ： It sapostcard Robinwanttosentapostcard Whereshouldhego?” 引出单词 postoffice. 4 / 10 (3) 教 师 出 示 一 张 地 图 ， 问 学 生 ：“Whereisthepostoffice?” 出示单词：nextto,near,behind. 教师利用三个例句结合图片理解 nextto,near,behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 (5)Let stry 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 （拓展延伸） (1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let swrapitup 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词 。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 （总结） 5.板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ Whereisthe.？ It snextto/near/behind. 第二课时 一、教学内容： ALetslearn 5 / 10 二、教学目标： 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital. 2 能 用 句 子 “Whereisthecinema?It snexttothebookstore.” 来替换有关询问和回答位置的表达。 三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 ALetslearn 部分中运用方位借此表述位置。 四、教学准备： 1教师准备本课时的录音。 2单词卡片。 五、教学过程： （热身及预习展示） 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 （精讲点拨） (1) 教 师 出 示 Robin, 并 说 ： ? 引导学生说出单词sciencemuseum. (2)教师出示地图，并说： Robinwantstosentapostcard,it ?引出单词 postoffice. (3) 教 师 根 据 地 图 继 续 引 导 学 生 ：Robinwantstobuysomebooks,? (4)以同样的方法教单词 cinema 和 hospital 6 / 10 (5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。 (6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 （拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。 （总结） 5、板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ Whereisthecinema? 图画 图画 It snextto/near/behindthe 图画 第三课时 一、教学内容： BLet stryLet stalk 二、教学目标 1. 帮 助 学 生 理 解 对 话 ， 并 学 会 运 用 句 型“Howcanwegetthere?” 问路。 2.帮助学生学会运用词组 “turnleft,turnright,” 等表述路线。达到简单的交际。 三、教学重点难点 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。 7 / 10 四、教学 准备：录音 五、教学过程 （热身及预习展示） （ 1）教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。 （ 2） Let stry:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。 （ 3） Freetalking T:canyouguesswhichfoodisfavorite? Ss:. T:?yes,it sItalianrestaurant. 教师领读单词： pizza， Italianrestaurant （二） Presentationandpractice（精讲点拨） Let stalk （ 1）教师出示地图，说： “Now,Iwanttohavesomepizza,?” 。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线：Turnleftatthe.Thenturnrightatthe.再请同学来说说他们的路线。 （ 2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。 （拓展延伸） （ 1）教师课件出示兰州市或安宁区的地图，请学生小组内完成对话。 8 / 10 HowcanIgettothe.? Turn.atthe.Thenturn.atthe. （ 2）教师用单词卡片 在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。 4、板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ HowcanIgettothe.? Turn.atthe 图片 Thenturn.atthe 图片 第四课时 一、教学内容 BLet slearnLet splay 二、教学目标 1 、 能 够 听 、 说 、 认 读 以 下 短 语 ：Stopataredlight Waitatayellowlight Goatagreenlight。能 够 听 、 说 、 读 、 写 短 语 和 单 词 ：stopwaittrafficlightstrafficrules 2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。 三、教学重点难点 重点：掌握四会短语和单词。 难点：书写短语 trafficlight， trafficrule 和理解动词9 / 10 stopwait 的含义。 四、教学准备 准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。 五、预习提纲 附县下发的预习提纲。 六、教学过程 （一） Warm-up（热身及 预习展示） （ 1）师生一起吟唱 Let chant 的歌谣。 “ 兔子舞 ” 游戏 （ 2）预习效果展示。从歌谣中引出 howdoyougotoschool？让学生根据自己的实际情况来作答。 （二） Presentationandpractice（精讲点拨） Let slearn （ 1）教师引导学生做游戏：红绿灯 教师先用中文和学生做，接下去引出英文 redlight，greenlight， yellowlight， stopwaitgo （ 2）练习 （三） consolidationandextension（拓展延 伸） 拼读单词比赛 （ 3）请小老师来领读单词。 （ 4 ）由 trafficlight 引出everycountryhavethesametrafficlight