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文档简介

1 / 3 XX 春五年级数学下册 2 有趣的折叠教案（新北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 教学内容有趣的折叠 教案设计许多完成时间执教共 2 课时 教学目标 1、经历折叠与展开的过程，明确立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。 2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形，体会参考资料的数学思想。 3、提高合作意识及与人沟通交流的能力。 教学重点 难点判断平面展开图所对应的简单立体图形。 基本教案补充内容 教学过程 一、想一想。 出示教科书第 78 页的图形，并让学生准备这样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图2 / 3 折叠以后像什么。） 二、画一画。 动手操作，将附页 3 图 1 剪下，按虚线折叠后，形状是一座小房子。 三、做一做。 通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来（天窗可以在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在第一个或第四个长方形内，也可以在两边的五边形内。） 根据学生的实际情况，把这个问题进行拓展，首先将附页 3图 1 中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为 1， 2，3， 4， 5，左边的五边形为 6 号图形，右边的为 7 号图形。然后，提出挑战性的问题：（ 1）与图形 6 相对的声纳个图形？（ 2）和图形 1 相对的是哪个图形？借助想象活动，发展学生的空间观念。 四练一练。 1第 79 页第 1 题。 引导学生进行想象，作出最初的判断，然后通过动手操作，讨论并交流，得出结论。 2第 79 页第 2 题。 进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余信息。学生独立完成本题，教师允许学习有困3 / 3 难的学生通过动手操作解决问题。 过程中采用 “
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