中班坐轮椅的兔兔教案.docx

中班坐轮椅的兔兔教案【篇一：中班阅读教学计划】 幼儿园中班语言教学计划 一、班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基 本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制 定以下计划： 二、 教学目标： 1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读 的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、措施： 1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。 2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。 3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交 谈。 4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 五、时间安排： 第二周：别说我小（儿歌） 胆小先生（故事） 第三周：帮妈妈（故事） 小帮手（儿歌） 第四周：孔融让梨（故事） 洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事） 会动的身体 第六周：玩具橱开开心心上幼儿园 第七周：快乐的一天 玩具大家玩 第八周：我喜欢的游戏（谈话） 值日生（儿歌） 第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事 好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提 豌豆蚕豆 第十二周：老豆豆过生日 小花籽找快乐 第十三周：水果屋 落叶（散文） 第十四周：我的家 我的家门口第十五周：我家搬进新楼房 城市的车 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票 五指歌黄土坡幼儿园 2013.3.6篇二：中班分级阅读教学活动计划中班分级阅读教学活动计划活动内容： 分级阅读活动水会变哦（二）（科学故事）活动目标： 1、通过阅读和观看视频，了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。 2、在阅读图画书中丰富水变化多样性的科学知识。 活动准备： 1、经验准备：在图书区投放水会变哦读本，让幼儿先自由阅读图书 2、教学课件：水的循环 3、图卡：水、水蒸气、云、雨；字卡：云、雾、雨 4、电子书、和幼儿人数一致的小图画书 活动过程： 1、用提问的方式让幼儿说说图书中的内容。 提问：这是一本关于什么的书？这本书的名字叫什么？（让幼儿自由说，可从书的封面 来引导幼儿水是会变的） （1）引导幼儿阅读第12、13页，知道水可以变成云。（出示字卡：云） 提问：这两页 图中你看到了什么？水变成什么了？（幼儿回答后教师轻声地念儿歌） （2）引导幼儿阅读第14、15页，知道水可以变成雾。（出示字卡：雾） 提问：这两页 图是说水变成什么了呢？有雾的时候发生了什么事情？雾很大的时候会给我们生活带来了什 么麻烦？ （3）引导幼儿阅读第16、17页，知道水可以变成雨。（出示字卡：雨） 提问：图书中 3、通过观看视频、听故事和看图卡，进一步了解水会变成云、雾、雨。 （1）播放教学视频水的循环，让幼儿了解水变成云、雨的过程。提问：水是怎么变成云、雾、雨的呢？请你们先猜猜。 （2）讲述小水滴旅行记的故事，并以水循环的图示让幼儿进一步了解水的变化过程。提问：小水滴的家在哪里？在谁的帮助下慢慢地身子变轻了？轻轻地往上飘时变成了什 么？小水滴抱成一团后变成了什么？从乌云中落下来的是什么？ （根据幼儿回答情况出示相 应图卡，并用箭号画出循环的过程） 4、让幼儿完整阅读图书，找找图书中水还会怎么变。 提问：我们已经知道水可以变成云、雾、雨了，水还可以变成许许多多的东西，让我们 大家一起在小图书里找找吧。提出阅读要求： （1）保持安静，注意阅读的姿势。看书时眼睛和书保持距离。 （2）阅读时轻轻地按页码顺序往下翻，可以小声地念读图画中的内容。 活 动 反 思 一、对活动目标的反思：本次活动是个分级阅读活动中的科学故事，重点是在已有阅读的基础上，让幼儿了解水 在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。活动中通过阅读、课件、故事、图谱的形式使目 标基本达到，但因为幼儿知识准备不够充分，在阅读过程中出现卡壳现象。二、对活动准备的反思：本次活动材料准备丰富，有课件，有图谱和字卡，通过多种途径加深幼儿对水在大自然 中变化的理解。但活动之前中，可适当丰富幼儿关于天气的知识，如雨天、阴天、晴天、雾 天，这样可帮助幼儿阅读。 三、对活动设计的反思：本次活动环节的设计基本合理，能通过多种途径突出重点，即水在大然中的变化（水会 变成云、雾、雨）。但如果环节稍微调整，即课件和故事放在阅读活动之前，既可丰富幼儿关 于水在大自然中变化的知识，也可帮助幼儿阅读。 四、对教师组织过程的反思： 1、教师教态亲切，语言清晰。 2、在引导幼儿阅读“水变成雾”的环节中，教师语言的引导显得无力。针对抽象的知识， 可引导幼儿先观察图片，说说图片中的内容，再引导幼儿说出发生这种现象的原因，进而引 出雾天给我们生活带来的麻烦。 3、在图谱的运用方面，因幼儿已熟悉故事内容了，可用提问的方式让孩子多说，甚至可 以让孩子用箭号把流程图画出来。 4、最后阅读图书的环节，可以让幼儿在课堂上完成，强调阅读的习惯。 附活动照片： 上图为教师在引导幼儿观察图书封面内容 上图为教师通过图谱的方式讲解水变成云、雾、雨的过程 篇三：幼儿中班语言教学工作计划 幼儿中班语言教学工作计划何兴国 一、现状分析 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、 诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体 面前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的 词汇量较局限。 二、教学目标 （1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方 地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话， 不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往 能力。 （2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。 能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。 （3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能 说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则， 并能及时做出相应的反应。 （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学 作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的 理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。 （5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事 情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读 过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他 人交谈，体验语言交流的乐趣。 （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程， 发展思维能力和语言表达能力。 （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动 帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 （5）加强语言教育与其他领域教育的联系。 （6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。 （7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 （8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活 动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学 习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。 四、进度安排 周 次 第一次教学活动第二次教学活动 第一周 报名入校 第二周 第三周 第四周 第五周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述） 好朋友电视台（童话故事）小 花猫的铃铛（早期阅读） 好消息（散文）春游（排图讲述） 春天在哪里（童 话故事） 青草和毛衣（谈话） 雨点种子（诗歌） 下雨啦（早期阅读） 滑吧滑吧，小雨点（散文） 数数歌（绕口令） 小马和小驴（情境、看图讲述） 神 奇的树（童话故事） 请你猜猜在哪头（听说游戏） 这是谁的工具（谈话） 欢欢喜喜过 “六一”（散文） 高高山上一条藤（听说游戏） 坐轮椅的兔兔（阅读） 我收到的“六一” 礼物（谈话） 快乐火车（童话故事）小熊折纸（看图讲述） 种向日葵（诗歌） 农场里的叫声（早期阅读） 小老虎长大了（儿歌）我拼出了?（拼图讲述） 小唧唧 变大唧唧（生活故事） 小小饲养场（早期阅读） 夏天在哪里（诗歌） 荷花荷花几月开 （听说游戏） 树荫（童话故事） 谁的本领大（谈话） 复习活动复习活动篇四：中班上学期教学计划中班上学期教学计划 侯孝荣 一，班级情况分析 ：大部分孩子已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都 有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯 好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继 续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意 识。 二、教学工作计划。 1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习 兴趣，开发和培养幼儿体智德美全面发展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培 养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，。培养幼儿的观察能力，和想象能力 。 3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加 体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。 4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。 5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。 6、五大领域： 1健康-身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同 的 动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经 验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡 感。 2社会-人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人 好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培 养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏 剧。 ，自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养 对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。 3语言-语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学 习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运 用语言的能力。 4艺术-音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的 心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作； 在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。 5数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念； 尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简 易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。 四、安全工作： 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教 育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴 安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或 大声向外叫救命。 2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安【篇二：20132014学年度第二学期中班语言知识抽查】 20132014学年度第二学期中班数学知识抽查 班别:姓名: 成绩: 一、把笔顺写出来。15分 二、连一连。10分 上多 大左 前 小右 下后 少 三、按照青蛙生长的顺序，给下面的图片写上编号。15分 四、哪一种容器可以很快将混在一起的米和豆子分家？请圈起来。10分 六、在故事坐轮椅的兔兔里，兔兔的好朋友是谁？请把他们圈起来。10分 五、小朋友，你认识下面的交通标志吗？说说看，它们都表示什么意思呢？10分 七、看图讲故事。10分 （语言课本下雨了） 八、读字卡（10个）。10分 九、儿歌一首。10分【篇三：活动目标】 活动目标： 1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。 2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。 活动准备： 1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。 2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。 3、配乐录音带。 1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。 2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。 活动准备： 1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。 2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。 3、配乐录音带。 设计思路： 现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。 活动流程：引出主题，引导入趣欣赏散文，感知理解学学演演，表达表现活动延伸 活动过程： 一、引出主题，引导入趣。 1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？ 2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？ 二、欣赏散文，感知理解。 1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。 2、感知理解：提问： （1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？ （2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？ 3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。 （1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？ （2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。） 4、我们也来尝试排一排。 （1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的） （2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。 （3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。 三、学学演演，表达表现 1、学学演演： （1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。 （2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。 2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？四、延伸活动，迁移运用 老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。 语言活动“好消息”反思 根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散 活动目标： 1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。 2、欣赏理解诗歌春雨，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。 活动准备： 1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、