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文档简介

作文讲评教学设计方案 难忘的一件事习作讲评教学设计分类陕坝小学 王咏娟一、教学目标1.通过分类分析学生习作中的亮点，教给学生如何拟作文题目、选材、如何写好开头结尾、生动描写，把作文写具体。2.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。合作修改进步习作，(本文来自于范-文-先-生-网)培养学生修改作文的能力。3.使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，通过自改作文提高写作能力的信心和热情。二、教学重难点：运用修改作文的具体方法修改自己的作文、评议他人的作文。三、教学准备：课件、学生进步习作一篇。四、教学过程：课前小故事：王安石推敲的故事（一）导入新课推敲的魅力真大啊！这节课我们也来讲评作文，推敲语言。大家还记得习作要求吗？课件出示，自由回顾。（二） 赏析习作1.总体评价同学们，老师批阅了你们的作文，内心充满了感动。精彩粉呈的习作内容诠释了你们的成长故事。最打动老师的是字里行间充满了真情实感。你们看，这些同学都榜上有名了！出示课件：优秀作文名单：郝梦婷 杨晨曦 贾旭阳 李科明 李婷 李洋 张颖 曹思琦 康政进步作文名单：王宝莹 李桓伟 尚伟 付长城 张立坤 石佳璐 郑启洋让我们用最热烈的掌声祝贺这些同学吧！批阅中老师还发现一些美中不足的地方，个别同学选材不够新颖，事例不够具体，不过没关系，相信通过我们一起评改，你们一定会茅塞顿开，找到更好的修改办法。2.分类评析本次习作每个人都有闪光之处，你们瞧这几位同学，他们的题目多妙呀！A.出示：题目妙读一读这几个题目，你认为那个最妙？说出你的理由来。指名说B.出示：选材新选材典型、新颖是我们习作的一个要求，而这几位同学他们的选材独具强心，让我们一起听一听吧。指名说（3名）C.好的开头和好的结尾，这样的精美语言可以让文章引人无胜。接下来给大家展示的就是：出示：首尾巧老师捕捉到这些闪光点：首尾呼应巧用倒叙方式善用修辞开头有余味的结尾老师先给大家展示，你们读一读这些句子，看哪一个给你留下的印象最深刻？（学生点评2个）D.出示：描写细怎样能让我们的文章栩栩如生呢？投影展示描写语言、动作、神态、心理的精彩片段让我们快速读一读这些片段吧！发表看法，好在哪里？F:欣赏冠的作文本次习作，同学们都有不同的亮点，老师评选出了总冠军，你们想不想和我一起欣赏一下冠军的文章呢？冠军配乐朗读作文。（三）动手修改习作进步习作。好文章是改出来的！发挥团队智慧，修改进步习作。每一个小组发一篇作文（同一篇）。出示合作要求：1.请小组长分配任务：请一位同学宣读作文，其他（她）同学提出修改意见，一位同学执笔写在上面，整理好后派代表汇报你们的修改意见。2.改不通顺的句子，加上生动的描写等。展示2个：哪位代表展示一下你们修改的作文。（四）修改自己的习作。同学们，你们改别人的作文一把好手，那自己的作文呢，能不能让你的文章锦上添花呢？快快行动吧，请同学们根据老师的提示语修改、补写。
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