中职英语购物教学设计.doc

教学设计方案参赛课程名称基础英语教学内容Unit 3 How much is it?学时2教学方法与手段Task-based language teaching, Situational teaching method教学目标能力目标：To improve the students ability of listening and speaking. To enable the students go shopping in English.知识目标：To make the students grasp the useful expressions on shopping.素养目标：To make the students learn some knowledge about shopping places in western countries, and learn some good manners as a salesgirl. To train the students awareness of cross-culture communication.教学重点、难点Key points: (1) Help the students grasp the useful phrases and expressions on shopping. (2)Make the students learn how to ask some information about goods and how to buy things. Difficult point : Let the students help the tourists go shopping and buy some local products教学内容本次教学内容是英语(基础模块）的unit 3 How much is it? 的听说部分。首先是准备活动，然后是听说的培养活动，最后是任务。通过任务的完成情况评价学生对单元知识、技能、策略等方面的学习效果，通过任务的完成以巩固学生的知识和技能，提高学生的语言运用能力。教学过程设计 Step One: Greeting Step Two: Lead-in Step Three: Listening Step Four: Presentation Step Five: Practising Step Six: Homework教学考核评价考核方式以笔试为主，结合口试形式。笔试重点强调所学的教学重、难点.要求学生能够牢记所学的知识，扩充词汇量，口试主要考核学生在日常生活场景中使用英语的能力。教学参考资料教师用书 网络资料教学设计理念（1） 以课程为基础的思路：这是最为重要的基础，它确定了教师对教与学的观点。（2） 以学生为基础的思路：“一切为了学生的发展”是国家基础教育课程改革的核心理念。”（3） 以教师为基础的思路：教师犹如一个销售员，学生正确的学习心态、学习习惯和方式的形成、知识和技能的提高都有赖于教师“营销”的艺术和热情。（4） 以课堂为基础的思路：课堂是教育教学的主要前沿阵地，整体的设计都需要教师通过一节一节课、一个又一个50分钟去加以实施。为此，每个教师一定要有课堂教学的意识.（5） 以技术和技巧为基础的思路：教学是科学，教学技术也应该是随着教育科学的发展和进步而不断得到更新和创新的重要载体。要解决的主要教学问题1、 知识方面：本届学生基础高低参差不齐，基础较好大约占总人数的30%左右，中等学生占50%左右，其余的学生基础较为薄弱，两极分化不是很明显。本届学生大部分来自山西各个县镇，因此英语口语带有很浓的地方音，需要对这部分学生多投入些精力进行口语校正，除此之外语法知识对大部分学生来说是弱项，应采取有效地教学法让学生在轻松的环境中掌握语法知识。总之，教师在备课时必须充分考虑到学生的差异性，把握好教学尺度，做到因材施教。2、 学习能力方面：大部分学生没有掌握好良好的学习方法，做不到课前预习，课后复习，因此认知能力较差，上课时遇到困难时缺乏分析问题、解决问题的能力。这就需要在教学中采取合作性的学习方法，让学生学会共同解决问题的能力，培养学生良好的学习能力，拓展学生的思维。3、 学生的情感、素养方面:本届学生虽然各方面有待提高，但是大部分学生对待学习的态度是积极的、乐观的，但因缺乏良好的学习习惯，属于被动地接受知识；对自己的专业和职业生涯认识不够。因此，在教学中应利用学生乐观的态度，重点培养学生良好的职业素养，对自己的职业生涯有一个正确的规划。特色与创新 由传统的传授知识为主转变为传授知识、培养能力、提高素质的系统工程，以培养学生获取知识的能力、创新思维能力为主。针对教学内容采取了积极有效的教学方法，如任务型教学法，情景教学法；指导学生使用合作学习法，互相帮助，加强学生的集体感。教 学 过 程主 要 教 学 内 容Step One ：Step Two: Step Three: Step Four: a salesgirls dutyGreeting a customerRecommendationComplimentingDealing with bargainingGood morning,Madam. What can I do for you?Can I help you?Is there anything Ican do for you?If you need help,just let me know.May I suggest this?It was sold out, but we have.What about this .?Its on sale now.It is the latest fashionThat looks nice on you.It looks great on you.This one fits you perfectly.It matches you well.Ill give you 10% off.There is a 10% discount.It is at 10% discount.That s our rock bottom price.Step Five: Step Six:Greeting 目的：本步骤的目的是为上课做准备，将学生的注意力引到课堂上，同时也为引起本单元话题做准备。 Good morning, boys and girls. What day is today? Whats the weather like today? Would you like to go shopping?Lead-in目的：本活动主要让学生了解商品及西方国家常见的购物场所，为听说活动做语言上的准备。教学方法：头脑风暴法，先给学生展示一些商品，增加语言的输入，然后让学生们自己说出一些商品的名称，以增加语言的输出量。 Activity1: Listen and number. (实施方案：全班活动，先给学生展示商品图片，熟悉图片中商品的英文名称，然后让学生说出他们感兴趣的商品，最后听录音，选择正确答案。) Activity2: Read and number. （实施方案：全班活动，因为词汇较难，所以给出生词的中文意思，同时参考Cultural tips来帮助学生完成任务。）grocery6，7bookstore2，5bakery6supermarket2，3，4，5，6，7department store3drugstore1，2 Listening目的：本活动的目的是巩固所学商品及购物场所名称，训练学生在听的过程中把握关键词及主要信息的能力，也为后面说的任务打好基础。 Activity3: Listen and tick. (实施方案：全班活动，让学生说出所给图片食品名称，然后听录音选择正确答案，教师可以点名检查并反馈。)Shopping listchicken cake noodlebread fish Activity4: Listen and tick.（实施方案：个人活动，学生听录音选择正确答案，教师可以点名检查并反馈。）grocery ( ) bakery( ) supermarket( )Presentation目的：本活动主要让学生学习购物的主要表达方式及如何进行买卖商品。教学方法：讨论法，让学生分小组讨论，使学生进行信息互补，同时增加了语言输出量。 情景教学法：让学生在生活场景中学习语言。学习方法：探究式学习法，通过讨论，让学生自己发现规律，进行归纳总结。 Activity5：Discuss. (实施方案：小组活动，让学生分成小组讨论，然后每小组派代表反馈讨论结果，其它小组进行补充说明，最后教师总结反馈。)PractisingActivity6:Listen and tick （实施方案：个人活动，让学生说出图片上的食品名称，然后听录音，教师点名检查并给出反馈。）pizza ( ) bread ( ) ice cream ( ) cake ( ) Activity7: Listen and complete（实施方案：双人活动，听录音，同桌两人可以互相讨论确定答案。）ItemQuantityUnit PriceAmountcakea dozen336Activity8: Read and choose （实施方案：个人活动，学生根据上下文选出正确答案，然后学生分角色扮演展开对话。）Salesperson: Good afternoon._D_Tang Hua:_C_buy some bananas and oranges.Salesperson:Sorry, there arent any bananas. But we have oranges.Sara:_B_Salesperson:2 yuan a kilo. Its _A_ now.Tang Hua:OK. Ill take 5 kilos.Salesperson: Here you are.A:on saleB:How much is it?C:Id like toD:What can I do for you? Activity9: Look and talk：（实施方案：小组活动，让学生分小组，每个小组从所给情境中选出一个，然后分角色扮演，真正体验生活场景。）目的：本活动主要让学生完成说的任务，利用所学的购物表达法学会真正的生活场景。教学方法：任务驱动法，给学生布置场景，并给出任务，让学生分小组活动，分角色扮演。学习方法：合作学习法，注意小组成员之间的配合，培养学生合作意识，增强集体感。观察模仿实践三步学习法，针对基础薄弱的学生采取的学习方法。Useful phrases and expressionsgo shoppingon saleon the listtakeHow can I help you?Id like to.How much is it?Is there any discount?Ill take it. Homework目的：本作业主要