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文档简介

北大荒的秋天教学设计四1作者：佚名转贴自：转载点击数：69一、整体感知自由读文，说说北大荒给你什么样的感觉？二、新授1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说2、交流第一节（1）指名读（2）喜欢第一节的都起立读（3）北大荒的秋天真的来了。第二节（1）你为什么喜欢这一节？指名读读（2）出示各种流云的图片（银灰、橘黄、血红、绛紫）（3）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”（4）天空的美在于流云，齐读第三节（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。读所出示的句子，在读书上的内容，你更喜欢哪一节？把你喜欢的多读几遍（2）交流：看看图，读读文，说说自己的体会（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！（3）带着你的想象一起来读吧第四节（1）你喜欢这一节吗？（2）这一节写了什么？相机出示图片（大豆、高粱、榛树）（3）齐读，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）作者怎么样把它写具体的呢？（指名读）师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；表演朗读小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。第五节（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝）（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）指导朗读（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）（4）齐读第六节（1）齐读（2）北大荒的美美在景色：天空小河原野美在物产：三、齐读全文四、试背诵第四自然段板书设计：、北大荒的秋天景色美：
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