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文档简介
温馨提示课前准备:课本、导学案、双色笔释放你的激情:大声朗诵琵琶行课堂目标:激情高效,惜时高效,全力以赴,C(A潜能qinqin,B汲取xj,D提供gnggng)1B(A,徊:音hui;C,颤:音zhn;D,契:音q)3.D(A兴高彩烈采,B撕打厮,C捉谜藏迷)4D(A,彩采;B,撕厮;C,密秘)5A(C无需,无须:意义相同,都是不必、不需要的意思。捉摸:猜测、预料、把握等;琢磨:反复思索,或雕刻打磨,加工使之精美等。结成、形成:动物成年后,要自寻伙伴,自立家业,用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。)6.B莫衷一是:形容议论纷纷,谁都拿不出一个正确的意见。莫衷一是的主语应当是复数,如“大家”“人们”等,不能是单数,所以“作者莫衷一是”是错误的。,合作探究:8分钟内容:1.导学案探究题目1要求:1.小组成员先一对一解决疑难,提升自己。2.在组长的带领下完成跨层交流,实现智慧整合。目标:参与积极,讨论高效,争取解决个人所有疑难!让生命的活力充分涌流!,高效展示,展示要求:书面:书写认真,展示条目,动作迅速。口头:声音洪亮,语言简洁,表达清楚、条理。其他同学:讨论结束后继续思考相关问题,并关注展示内容,准备点评、质疑、补充。,精彩点评,点评要求:先点评展示内容,然后再作修改、补充。语言简洁,态度大方;突出重点,突出思路方法。其他同学:积极参与、用心倾听,善于补充、质疑,并养成用红笔修改补充的习惯。,1B(A,语序不当,“依照程序”应当放在“向”前;C,成分残缺,可以“限放”后加“的特点”;D,一面对两面,应在句前加“是否”)2.B(注意:(1)语句之间的逻辑关系;(2)代词“这种”的指代内容)3A(诞辰:生日;诞生:出生。“诞辰”是名词,“诞生”是动词,显然句中填“诞生”。结合:人或事物间发生密切联系;组合:组织成为整体。根据句句意,“组合”更恰当些。“无论”表示在任何条件下结果都不会改变,搭配的应该是“还是”而不能用“和”)4.C(A成分赘余,删去“近”或“多”;B缺主语,删去“通过”或“使”(此句照录课文);D重复修饰,删去“互相”,厮打即互相打)5C(A,连续问的中间应该用逗号,因此前面的三个问号都应该换为逗号;B,“最复杂”“最难以捉摸”“引起争论最多”是句中并列在一起起修饰作用的词语,中间应该用顿号;D,句中的引用是部分引用,最后的句号应该放在引号的外边),3.A(C无需,无须:意义相同,都是不必、不需要的意思。捉摸:猜测、预料、把握等;琢磨:反复思索,或雕刻打磨,加工使之精美等。结成、形成:动物成年后,要自寻伙伴,自立家业,用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。)4.B莫衷一是:形容议论纷纷,谁都拿不出一个正确的意见。莫衷一是的主语应当是复数,如“大家”“人们”等,不能是单数,所以“作者莫衷一是”是错误的。5.C(A成分赘余,删去“近”或“多”;B缺主语,删去“通过”或“使”(此句照录课文);D重复修饰,删去“互相”,厮打即互相打)6.B(注意:(1)语句之间的逻辑关系;(2)代词“这种”的指代内容),全诗按时间顺序分为五段:(一)江头送客
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