[第二单元 个人、集体与社会]单元教学要点

1 / 5 第二单元 个人、集体与社会 单元教学要点 第二单元个人、集体与社会 单元教学要点 本单元地位 1在教材中的地位 学生对初中生活的适应不仅包括适应学习环境、养成良好的学习习惯，还包括与周围同学的交往和积极融入社会。自己是什么样的人？别人是如何看待自己的？班级对自己有什么影响？怎样维护班集体的荣誉？怎样才能成为一个对社会有用的人？这些问题困扰着很多同学，使他们无法与同学和社会上的其他人和睦相处，甚至会对自己的存在的价值和前途感到迷茫。教材为了帮助学生良 好地适应班级和社会生活，设计了 “ 正确认识自己 ” 、 “ 共同建设集体 ” 、 “ 积极融入社会 ” 三课。通过学生们的讨论、分析，让他们体验到自己的价值，从而正确认识自己、努力维护班集体的荣誉并为社会做出贡献。 2在学生发展中的地位 初中是个体身体发展的一个加速期，他们身体各方面都在迅速发育并逐渐达到成熟。但是，相对于生理发育速度来说，心理发育速度相对平稳，所以会造成身心发展的种种矛2 / 5 盾。很多学生会因为这些生理上的发展而感到害怕或羞愧。初中生自我意识高涨，他们常常将很多心智用于内省。但是，他们还不能确 切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面而恰当的结论，总是根据一时的成功或失败感到骄傲或沮丧。 自我意识高涨和独立意识的产生导致初中生出现逆反心理，这使他们在与老师、家长的交往和适应社会的过程中出现了很多问题。而朋友关系在初中生的生活中显得日益重要，他们对朋友的意义也有了新的认识。初中阶段也是个体社会化过程的重要阶段。 因此，在初中阶段，帮助个体正确评价自己，与朋友和谐相处，树立团体意识，良好地适应社会具有相当重要的意义。在本单元着重培养学生正确审视自我、认 识自我；热爱班集体、积极建设班集体、维护集体荣誉，与人交往、关注社会、服务社会、奉献社会等品质。目的在于帮助学生从身边的实际出发，体验班级和社会在自己生活中发挥的重要作用，并为班级和社会作出贡献。 本单元的设计思路 本单元共分三课（第 3 课：正确认识自己，第 4 课：共同建设集体，第 5 课：积极融入社会）。第 3 课，正确认识自己，重点通过探讨学生自身的角色、优缺点和成长变化，让学生知道如何正确审视、评价并接纳自己，并了解自己的3 / 5 责任和义务。第 4 课，共同建设集体，重点让学生理解集体与个人的关系 ，团结向上的班集体在自己成长中发挥的积极作用；让学生热爱班集体，并知道如何建设良好的班集体。第 5 课，积极融入社会，重点让学生懂得自己的成长与社会息息相关，并通过实例使学生了解自己对社会的责任和义务，知道怎样才能实现自己的社会价值，成为一个对社会有用的人。 图示： 角色与责任 社会角色的变化和学生的责任 第 3 课：正确认识自己 认识自己 如何正确认识自己 集体与我 良好的班集体对我们产生的积极影响 第 4 课：共同建设集体 我爱我班 如何建设良好的班集体 我与社会 人的存在和发展离不开社会 第 5 课：积极融入社会 做一个社会的人 关注社会、服务社会、奉4 / 5 献社会 课标依据 1 “ 成长中的我 ” 中 “ 认识自我 ” 部分：了解自我评价的重要性，客观地评价、认识自己的优缺点，形 成比较清晰的自我整体形象。（）。 2 “ 我与他人的关系 ” 中 “ 交往的品德 ” 部分：不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑（） 3 “ 我与集体、国家和社会的关系 ” 中 “ 积极适应社会的发展和进步 ” 部分：正确认识个人与集体的关系，体会“ 团结就是力量 ” ，能够自觉维护集体的荣誉和利益。（） 4 “ 我与集体、国家和社会的关系 ” 中 “ 积极适应社会的发展和进步 ” 部分：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。（） 5 “ 我与集体、国家和社会的关系 ” 中 “ 承担社会责任 ” 部分：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。（） 6 “ 我与集体、国家和社会的关系 ” 中 “ 承担社会责任 ” 部分：能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。（） 5 / 5 教学评价建议 1本单元主要是让学生正确评价自己、热爱班集体、积极投身社会，重点在于评价学生是否能够正确认识自己，懂得班集体在自己发展中的重要性，知道怎样维护班级荣誉，明白怎样适应社会，怎样发挥自己的价值。 2建议 采用谈话法和观察法的评价方式。与学生谈话，了解他们对自身的认识和评价状况；并观察学生在班级和社会生活中的表现，也可以把观察的结果做成成长记录，让学生体会到自己的成长。 3本