××小学例会发言稿：语文教学工作中的几点做法

1 / 6 小学例会发言稿：语文教学工作中的几点做法 小学例会发言稿：语文教学工作中的几点做法 就直接的开门见山地说吧，不论什么样的教学方法和教学模式， “ 培优补差 ” 、提高教学质量是我们做老师的一个目标吧！从上次期末考试，和平时的单元检测中可以看出，影响中等生成为优秀生的是阅读理解和作文试题，而差生之所以是差生薄弱环节就更多了。基础知识不牢固，阅读理解失分严重，作文可以说在我们的考前的严厉警告下算是不敢怠慢吧，（有时在批卷子的时候会发现学生把上一页的阅读短文抄一段，或者满纸荒唐言，或者一篇甲骨文。觉 得可笑又可悲。）大部分同学的作文成了只是为了考试，为了成绩而作文的作文，写长，字写好，开头结尾写漂亮，这样就真的 ok了吗？以上是我的一些反思吧，接下来我来谈谈我在本学期的一些做法： 一、基础知识部分 这方面的的教学以差生为重点提高的对象，以课本和练习册、创维为资源，以小组合作，自学互助，以优带差，差生讲解，优生评价，纠错巩固，为教学手段。并且扎扎实实的2 / 6 落实到每节课，让差生有成为主角的机会，让差生有收获，哪怕是一点点的进步，让受表扬的范围扩大，让优秀生学会赏识，让差生获得自信！ 二、阅读教学 我觉得阅 读理解题，不仅对于差生是难点，对于优秀生也是难点，因为懒，懒得动脑筋：因为依赖，觉得老师总会告诉我们标准答案的；因为没信心，经常是做了还是错总和标准答案有距离；因为怕，没做之前就反复告诉自己这题很难，思维成了定式 -“ 这题难我不会 ” 。所以空白，所以放弃投降。也常常是因为这道题决定了他属于优秀生还是一个中等生。所以说我个人认为学生阅读能力的提高是培优的关键。在练习册和创维上每篇课文都配得有阅读题，这些题要一道不落地练习。在布置的时候我很明确地告诉学生，今天的作业是 “ 完成 ” 阅读理解题。完成的意思是：没有 空题，书写认真，准确率高。如果有空题，说明你是逃兵，在战场上当逃兵是要被枪毙的，当学习的逃兵是要受罚的。（扣积分卡）不要给失败找借口，可以问家长，可以和大家商量，但是一定要目标坚定的相信自己一定能漂漂亮亮地完成。当然在讲解过程中只要学生答案接近标准答案，或者只要沾点边儿，都给予奖励和表扬，让学生得到肯定和鼓励。 三、作文教学 在说作文教学之前先说说我的困惑：作文和说话之间应该一3 / 6 组近义词吧！就像在我们教材的语文百花园里，能说会道和习作园地总是邻居一样，可是我们一个个口齿伶俐的学生们为什么怕写作文，或者写不 出好作文来，（能写的喜欢写的总是极少数）。 这个学期我的想法是从两个字入手进行作文课堂教学，第一个是 “ 真 ” 第二个是 “ 趣 ” 。真 -不说假话，不说空话，不编作文，不抄作文，写自己看到的，自己听到的，自己感觉到了，哪怕没有一点技术含量呢，（写多了自然就会有）一定写属于自己的作文。趣 -一方面是指写有趣的事，一方面是指提高学生的写作兴趣。比如，本学期第一篇作文，我是从孩子们爱看的娱乐节目奔跑吧兄弟得来的灵感，然后在班里组织了一次活动，活动之后让孩子们写出了一篇作文，这样玩得开心，写的快乐。第二篇是一 篇辩论稿，辩题是小学生有没有必要佩带手机，给学生分成正反两方，先让学生准备辩论稿，然后小组辩论，优胜者在班级辩论。在那场辩论会上，虽然我们的选手没有很多的辩论技巧，虽然最后也没辩论出个输赢，但是依然可以用精彩，激烈，紧张，难忘来形容吧！（一个个真可以说是伶牙俐齿了，）我想多年后他们回忆起来这也应该是他们童年生活的一个亮点吧！还有我们的百花园二是一篇以动物为对象的观察日记，可是我一问，孩子们有好多都没养过小动物，有的仅仅是见过别人家的小 猫小狗，动物园笼子里的动物，于是我就布置4 / 6 作业让大家自己养一个小宠物，然后我们再写观察日记。于是在上周三就有了我们五二班的动物展示会，以后针对这个话题我们还会有后续。也就有了一篇篇真实的孩子们自己的文章。四、利用微信群和家长携手共同促进学生进步 在寒假的集中培训中听到这个信息感觉不错，于是新学期开学后在班里建立了班级微信群。 有了微信群之后可以跟家长更方便，更快捷，更直观的进行交流。比如：学校的资料费问题，学生的课外作业问题，家庭教育问题，我们的教学工作问题，当我把我们班作文课上的各种活动图片和视频发 进群里的时候，有很多家长点赞，所以在我动员家长给孩子们买小动物的时候，大家就很积极地做这件事情。 以上是我对本学期刚开始这段工作上一些简单的做法，希望大家多提意见。 可惜这份发言稿在周五打好后还没来得及等到下周一跟大家分享，就遇到了中心校领导到我们学校调研课改工作，我又很幸运的被听课了。 对于阅读课而言，在平时跟秀聊天的时候，我们都会不约而同地说： “ 真不知道这课该咋上？ ” 要是学校组织课程听课，事先会有通知，拿出 24 自教学模式，花个一两天时间精心设计个教学流程，从创意到各个环节的过度事先熟记于心，课堂上 倒也应付自如。于是乎我的想法就是反正我也不5 / 6 准备晋级，也没有参加优质课赛奖的打算，平时就是让学生把该读地读会，该背地背会，该写地写会，练习题做会，我的任务就完成了。上级来听课次数是有限的，就算来了这么多人呢，也不一定就抽到谁了呢？但是事实证明，不能存在侥幸心理。这节课上的是漏洞百出，什么高级的低级的错误一大堆。 在课后的评课中郭校长提到人家西吉学校在课改中的做法，听了之后我觉得受益匪浅。由此我也想起了我们的元旦文艺汇演，刚开始接到通知的时候，我们也不知道怎么办，觉得困难重重，阻力重重。但是我们仅用一周的时间 集思广益，全力以赴，心往一处想，劲往一处使，边做，边演边改，甚至在上台前的彩排时我们还在往节目里添加 笑点 。最后我们收获了很多掌声，最重要的是我们收获了很多快乐。 再回到课改，我们是不是可以借鉴别人在课改中的优秀做法，发扬我们汇演精神，共同出谋划策制订出一套我们司马小学特色的阅读课教学方法，然后不断地落实，研究，改进。这样不论何时，不论谁听，不论听谁，我们都能稳操胜券。 可是上周末，当听了著名的教育思想家魏书生老师和南京芳草园郭文红老师的讲座后，回头再看我的这些想法，自己都觉得自己渺小的像一棵草，一滴 水；而他们就像容纳百川的大海，像根深叶茂的大树。自己抱着的是一种 应付 的思想，只是为了应付考试，应付课改。有利可图才去做，无利6 / 6 可图就不做，做或者不做都做了利益的奴隶。思想不对了永远也做不好，方向错了永远也达不到 ! 魏书生老师有很多炙手可热的身份，可是他看上去就像个老顽童，一会打拍子，一会跑步，手舞足蹈，说话就像说快板，很有节奏感。整整一天，你就看到他在台上风趣幽默的表演，脸上始终是乐呵呵的表情，给我的感觉他不仅是一个教育思想家，还是一个表演家，演讲家。 他的讲座充满着快乐，充满着温暖，充满着哲理。他让 我们明白了：学习，工作，尽责，助人是享受！要学